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1、汉语教程第三册上教案 第三册教案一、 学生学习状况分析p 经过一年的英语学习，大局部学生有了一定得听、说、读、写的才能。能听懂老师的课堂用于和与生活贴近的、根本没有生词的语言材料；能就某一设置情景进展简单的对话，可以较准确地读单词、对话；并可以根据所学语音知识拼读记忆生词；对于给材料作文，三分之二的同学可以利用所学知识并加上自己的创意，是行文流畅，语句通顺；大局部同学可以阅读懂所学语言知识范围内的材料。多数同学对英语学习有浓重的兴趣，上课积极，下课敢于提问，初步掌握了英语学习的技巧，成绩及运用知识的才能不断进步。但其中有一小局部同学由于自身素质，根底偏向，或其他一些非智力因素的影响，知难而退、
2、缺乏自信，以致于和其他同学差距越来越大，两极分化现象已根本形成。初二一班相对成绩较差，用一句形象的话来说，就是“头大、腰细、尾巴大”，尖子生多，中间生少，尾巴粗大，成绩进步非常困难。其中有三个学生，没有一点学习才能。初二二班相对好一些，虽然后面有一局部学生成绩差，但中间权力强大，且成绩呈普遍上升趋势，其中有几个男同学后劲十足，大有后来者居上之势。二、 本学期教学目的培养学生的综合才能，把时间还给学生，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成好的学习习惯，开展自主学习的才能，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言根本知识和根本技能，建立语感，获得初步运用英语的才能，为真实交际打下根底
3、；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造才能；理解中西方文化差异，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为可持续开展打下良好的根底。教学的详细目的是争取到达甚至超过学校规定的教学目的，培优扶差，力保学校三年规划的实现；认真上好每一节课，对每一个学生负责，坚持教学改革创新，放眼中考，立足长远，做最受欢送的老师。三、 教材内容分析p 初二英语上共分14个单元，其中第七、第十四单元为复习单元，无新的语法和句式。现将各单元内容作以下分析p ：一单元主要涉及到有关老师节的会话及贺卡的写法，并谈到中英名字表达上的不同。愈法工程复习第一册的一般如今时和如今进展时。二单元的主线是一次野外旅行，语法工程为
4、be going to一般将来时。三单元围绕中秋节展开，语法工程为形容词的比拟级和最高级。四单元的中心话题为on the farm ，进一步讲到形容词和副词的比拟级和最高级。五单元的主线是议论动物，语法内容为提建议的表达方法。六单元的主要内容是Find the right place ,语法是与其相关的表示需要、询问方向和指点方向。八单元十单元中心是议论过去，语法工程为一般过去时。十一单元围绕dates、months、seasons展开，语法涉及到序数词、反意疑问句季介词in,on和at 的用法。十二单元中心话题是天气，主要语法由will引导的一般将来时及感慨句。十三单元的主线是e to th
5、e party ,语法内容是表示邀请和应答及恳求答应的句式。四、 教学措施1、 表达学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，使学生敢于开口，乐于理论；对学生的点滴进步要及时鼓励，使他们树立自信心，获得成就感；对学生口语表达的错误，不要有错必纠；尊重学生的个体差异，对有特殊需要的学生，老师应给与必要的指导和帮助；帮助学生探索合适自己的学习方法，理解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的才能。2、 突出语言的理论性，注重培养学生综合运用英语的才能。教学中适当扩大听和读的输入量，要设法结合学生的年龄特点和生活实际
6、，创设丰富的交际活动情景，增强语言交际理论的真实感，鼓励学生主动参与和创造性地使用语言，促进学生语言技能的开展，已获得初步的交际才能；老师要控制授课时间，空出足够的时间让学生参与练习，真正把时间还给学生。3、 尽量使用英语，适当使用母语。老师要根据学生实际，利用学生已学的英语来解释或表达新的教学内容，为了便于理解，可以适当夹杂手势、表情，使学生直接理解英语。对于用学过的英语解释不清楚的内容，可适当使用母语。4、 被好学生、课本、大纲，确立最正确教案。5、 根据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、 语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深入。7、 扩大学生的课外阅读量，节假日可适当布置阅读作业，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐进步阅读理解才能。8、 加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。9、 实行分层次教学。根据上学期成绩，制定出培优扶差的目的生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所进步。10、 合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，要做到主次清楚，讲务实效。第 5 页 共 5 页
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