三塔小学作业设置管理方案

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1、三塔小学作业设置管理方案作业设置管理方案作业管理是学校教学工作管理的重要部分，是落实教学常规实施课程标准，促进学生素质发展的重要环节，是面对全体学生，提高教学质量的保证。为加强学生作业管理，培养学生作业习惯，严格教师作业管理制定本方案。一、常规要求：作业是学生运用知识锻炼能力的实践活动，是使学生牢固掌握知识和技能的重要手段，是教师检查教学效果，掌握反馈信息，及时弥补知识缺漏，不断改进教学的必要措施。1、布置和检查课外作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。教师必须精心设计作业并认真批改。2、严格控制作业量。小学一、二年级不留课下书面作业，三、四年级各科作

2、业量每天不超过半小时。五、六年级有不超过1小时，各年级要建立学科作业协调制度，由班主任老师控制当日家庭（课下）作业量，以减轻学生过重的课业负担，严禁以超量布置作业为手段惩罚学生。3、设计作业要符合课程标准和学习实际，目的明确，精选内容，难易适度，深化拓展，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学和系统性。4、作业批改要及时，对学生在知识和能力上的缺漏和谬误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅，或指导学生相互批改。5、对学生作业中出现的问题做必要的记录，对其中共同性的问题及时讲评。6、对学生做作业，要严格的规格化训练，以养成良好的习惯。7、布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生

3、巩固和加深理解课堂学习的知识，掌握相应的技能和技巧。8、作业设计难易适度。作业难易程度以班内大多数学生学习水平为基础。要因人而异，有必做题，有选做题。9、教师对学生作业要严格要求。要教育引导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。严禁互相抄袭。10、作业批改及时认真。原则上要全收、全批。学生作文批改可作改革研究，但每次教师批改不少于三分之一，其余可采取面批、互批等形式。作文教师要查阅。每次作业批改后，教师要给予评分，做好批改记录。11、作业批改后认真讲评。对错误集中的作业要集中订正；对部分学生纠正的作业，教师要复批。12、积极推动作业设计与批改的改革实验。改革实验有方案，并经学校

4、批准后方可试行。二、作业设置：按照课程计划所设计的科目，依据我校情况，设置如下作业：一、二年级设田字、生字、方格、拼音（四线三格）、造句；三六年级语文综合作业、作文、周记（日记）、写字（钢笔）、英语、美术及随课本作业（智能训练类），实践活动作业（记录）根据情况设置。三、作业布置：1、教师要教育学生按时、认真、独立完成作业。2、作业布置依据上级要求：把握份量适中、质量适宜、难易适度、梯度适当、面对全体、紧扣标准、注重智能、深化拓展。3、作业题目注意层次性（根据本班学生的程度，作业情况因人而宜，分层管理）、科学性（题目严谨、表述准确、过程明晰、操作有据、不偏不怪、符合标准）、发散性（题目整合、思维

5、多元、题型灵活、多向培养）、实践性（联系实际、关注生活、注重积累、广泛应用、智能结合、广域发展）、系统性（题目要注重知识间的联系，新旧知识的结合、知识的延续与再生、能力培养的连贯衔接），达到知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的协调发展。4、作业布置目标明确、不搞题海战术，不机械重复练习，关注学生身心健康。5、作业布置注重以人为本，注重实用、实效。6、教师要指导学生作业的方法，辅导经过钻研而又发生困难的学生，尤其是基础较差的学生。四、作业量：家庭作业：作业份量严格按照上级规定，提倡布置活动性、实践性的家庭作业，一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在一小时以内，严禁用增加作业量

6、的方式惩罚学生。学科作业：语文每课一次，全批全改，作文、周记每周一次，全批全改，并做好讲评，日记至少每周一查阅，写字一周一次（铅笔、钢笔、毛笔）；数学每课一次，每周不少于5次，全批全改。思品与社会、科学等一二年级不设作业，三六年级每课一次，当堂完成，全批全改。美术作业根据课本要求布置，剪纸、泥塑等动手作业，绘画作业用实物或图画本显示次数，原则上一课一作，欣赏课可以不做作业，英语和信息两科依据有关要求设置，健康课、音、体等可不做作业。实践活动一般以个人记录，不作量的要求，但教师须经常查看学生记录，跟上指导。基础训练（随课本练习册）可由教师组织采取教师批阅，学生互相检查等方式批阅。终结性，形成性试

7、卷由教师批改并讲评，口头作业教师须根据学生承受情况适量布置。五、作业规范：1、作业必须保持整洁、美观，不得乱涂乱画或写与作业无关的字。2、作业书写要留天地头，靠边至少留出半厘米，或按格写，做到章节项款分明，分段时做到空两格书写，以课本排列为样子。3、作业开头必须写好题目，课题，作文或练习，开头空四格或写在中间。方格制本按格书写，标点符号占一格。横格本的标点也应占相应的位置。每做一题都要抄写做题要求。4、作业必须字迹清楚、字体工整、匀称、排列整齐，一律用正楷书写，切用草体和不规范的简化字。5、作业只准用一种笔书写，不准使用红颜色。（一二年级用铅笔，三六年级用钢笔）6、作业必须按时，认真完成，不准

8、抄袭。错题必须订正。7、实践性，合作性作业要与小组一起共同探究，记好记录，经常整理完成作业。8、口头作业，个经须认真准备，保证按时完成。六、作业批改制度：1、作业是检查教学效果，反馈教学信息的重要渠道，是教师调整教学行为，改进课堂教学的重要依据、教师须认真把握目标，研究作业题目，了解学生情况，合理布置作业并能及时认真批改，一般在下次作业前必须批改完，并根据批改录作好分析与总结，为作业讲评作好准备。2、各科作业必须重视错题，错别字的订正，教师批改一律用红笔，批改符号要清楚明白，批改文字用楷书书写。3、作业评价实行等级制度 ，以优秀、良好、及格、待及格作为作业评价层次。教师根据学生作业情况在等级评

9、价的同时，可写一些鼓励性语言，并对学生作业提出希望。作文批改，要重视对字词句的圈点批画，批语要有眉批、有总批，评语简明，有指导性，有利于学生进步，采用激励语言，提出希望或进步的目标。4、严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，教师要及时检查，结无故缺作业的同学及时了解情况，助其完成作业，对抄袭、马虎的作业要重做，学生作业错误要在下次作业前更正改错。5、教师都应专备“作业批改记录”将学生作业中的问题或错误，优点及有创新的作业都记录清楚，下次发作业时对全班作业情况讲评，给予方法指导，习惯要求。6、鼓励教师有创意的作业批改，如星级作业等方式。7、教师对学生实践活动作业及时辅导，指导方法，鼓励持

10、之以恒，鼓励合作探究。七、学生作业习惯：作业是巩固对基础知识的理解，培养运用基本知识，发现问题，分析解决问题的能力，训练技能技巧，培养学习习惯，促进积累运用的常规工作，学生作业要养成以下习惯：1、要正确处理好作业与课后复习的关系，一般说先理解所学内容，再动手做作业，并做到当天的作业当天完成。2、解题应先认真审题，了解习题的范围和要求，弄清问题，考虑解题的方法、途径和步骤。研究解题过程，加深理解，开拓思维。3、遇到难题，要学会探究，相信自己只要冷静分析，理清线索，弄清关系，寻求方法，尽力解决。对确实研究不出眉目的问题找同学合作学习，请教老师指导，切忌抄袭或生拼硬凑，应付完成。4、作业要认真细致，

11、力求正确，做完之后，至少要检查一遍，养成一丝不苟的好习惯。5、对教师批改的作业（包括批改后的试卷）应该认真检查、这是反复学习，巩固新知识的好机会。6、要养成自主作业，探求新知识的好习惯，特别是在自学中，实践活动中，有自信，自强、自律的意志，有不达目不止的求知欲，努力发展自己。八、批改符号：评价等级制，并署上批改日期。规定符号：错字，打在字的下面，错题打在题的右侧对题，打在题目的右侧有错点，打在题目的右侧错别字，划在字的下面订正划在错字的一侧漏字、漏句，划在漏字、漏句的上方保留的字句，划在保留句的下面去掉的句子，划在去掉的句子上优秀的句子或创造性的答题，划在原句下面调换，划在调换的地方毛病，划在病句或错题上文字，在题上订正或批语要规范有指导性三塔小学作业设置管理方案 三 塔 小 学2013.98 / 8文档可自由编辑打印