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1、二年级地方课程人自 然 08 土地哺育你我他北京师范大学大连普兰店区附属学校学科地方课程课题：土地哺育你我他课型新授课授课时间授课班级二年级教 学 目 标知识 与技能了解土地相关的知识，掌握土地的四种用途。过程 与方法明白土地破坏污染的现状，提升保护土地的意识。情感、态度与价值观体会土地哺育我们，土地是人类之母，学做保护土地的小主人。信息整合PPT重点掌握土地的四种用途，提升保护土地的意识。难点体会土地哺育我们，土地是人类之母，学做保护土地的小主人。教学过程设计教学 程序教学内容教师、学生活动设计意图课程自读自学“致同学们”，了解本学生：自读前言部认识生字，了解导入学期人与自然教材内容分，划出
2、生字，识别 生字字音。了解本册 教材内容，大致掌握 需要学习的知识，初 步提升学生对学科学 习的兴趣。师：纠正难读字的字 音，提问：人与自 然这本书讲的是什 么？生：回答。预设答案：人和地球 的关系，要保护环教材内容，提升 学习兴趣探究地球知多少？境，做人要细心观了解地球的相关思考师生问答关于地球相关的知识察，要和大自然和平 相处。师：地球使我们赖以 生存的家园，关于地 球的小知识，你了解 多少呢？1、地球是圆的，为 什么我们不会摔知识，初步体会 土地对人类的重 要性。观察观察书中地球的卡通图片，掌倒？探究握土地的四种使用途径2、 地球上面多少是 水，多少是陆 地？师：观察书中地球的 卡通图片
3、，找一找人 类是如何使用土地 的。生：拖拉机耕地种庄 稼（耕地），种了很 多数目（林地），盖通过观察，探究 出地球土地的四 种用途，认识到 人类衣食住行都 离不开土地，土 地是人类的母学生 活动“假如我是”活动房子住（建筑用 地），养殖动物（牧 场）。师：我们的衣食住行 都离不开土地，土地 是我们赖以生存的家 园，使我们人类的母师：假设你是一棵 树、一穗麦子，一头 牛，一座学校，请同 学们想一想，你需要 什么样的土地呢？ 生：想象并回答。预设：如果我是小 麦，我想要松软的土通过“假如我 是”活动让 学生感受我们人 类的生产生活是 需要不同类型的 土地的，体会到 土地质量很重 要。感受“我们现在
4、的土地”壤，土壤里有水分，体会通过图片感受被破坏的土地现还要能见到阳光，我状才能健康的结出粮食 给人类吃。如果我是树，我希望 我的土地不能太硬， 下面也不能有石头岩 石，要不然我的根不 能生长。（省略其他预设）师：展示书中“可利 用土地”的饼形图， 提问：为什么有一半 的土地不能使用呢？ 生：冻土、破坏、污 染、农药等。师：展示土地干涸、通过观察土地被 破坏的图片，感 受人类破坏土地 会造成严重后 果，认识到保护 土地的重要性和 急迫性，养成保 护土地的意识。学生 活动角色体验：我想扮演 土地沙漠化、植被破 坏、建筑占地面积大布置 作业 任务保护土地绘画大赛等等土地被破坏的图 片，提问学生的感
5、受 体会。生：土地干裂了，不 能再生长植物了，大 树也不能生长了，动 物也没有草可以吃 了，这样我们人类就 没有粮食吃了。土地 破坏了人类也会灭绝 死亡。师：接下来，我们来 做“我想扮演”游戏。 请同学们思考想要扮 演大地里或者生活中 的一件东西，并且说 出希望如何保护大地 的方法。例：假入我是一颗电 池，我希望我的主人 不要乱丢进大地，破 坏土壤让土壤失去营 养。我希望主人把我 送进垃圾分类桶，做 一个环保的小卫士！师：回家以后画出你 心中土地的样子，绘 画中要包括土地中的 植物、动物、建筑、 人类，构建和谐相处 的画面。进一步加强环保 意识，让学生在 活动中潜移默化 的学习环保方 法，保护土地。进一步感受土地 的重要性。作业无板 书 设 计教 学 反 思注意需要调动学生的参与积极性，在活动中控制学生对时间的把控能力，注意 本节课的能力训练目标的完成。注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习 效果。教学难点是“体会土地哺育我们，土地是人类之母，学做保护土地的小主 人”，如何内化学生的环保意识是需要进一步改善课堂教学环节和内容进行改善 的。
二年级地方课程人与自然08土地哺育你我他复习讲义
