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1、 雪中送炭三九暖 教学目标：1.能看清图意，抓住图中时间、地点、人物；2.掌握自然段的定义，学会数文章的自然段；3.感受助人的快乐，引导学生养成乐于助人的美德。教学重难点：能看清图意，抓住图中时间、地点、人物。课时安排：2课时。教学过程： 1.第一课时 故事导入：欢迎小朋友们来到巨人的语文课堂，我是你们的新朋友张老师。今天老师给大家带来了一个小故事，大家可要认真听喔！（师读书面交流的片段）老师的故事讲完了，大家看着书上的三幅图想一想，老师刚刚讲的是那一幅图中发生的故事呢？（第一幅） 结合老师刚刚讲的故事，大家认真看图，想一想，这个故事发生在什么时候呀？（宇翔背着书包，放学/上学）地点是在哪里呢
2、？（十字路口）有哪些人物呢？（宇翔和盲人叔叔） 我们在看图时，首先要找出图中的时间、地点和人物，这样故事才完整。宇翔帮助了盲人叔叔安全地过了马路，叔叔很感谢他，因为宇翔是个助人为乐的好孩子。小朋友们想不想成为像宇翔这样的好孩子呀？下面老师想请两位同学来表演一下这个故事。 两位同学的表演真精彩，下面我们一起来看看第二幅图。看看图上有哪些人物呀？（小朋友、叔叔）看图时，图上的文字也可以帮助我们理解图意，看看图上的叔叔说了什么话呀？（叔叔送小朋友去医院）这说明小朋友受伤了，大家想一想小朋友是怎么受伤了呢？这是发生在什么时间、什么地点呢？（放学的时候，小明在草地上踢球）还有没有同学说一说你的想法呢？大
3、家都很会想象，说得非常棒，下面我们一起来把这个故事写下来吧!(引导学生写简短的话，交代清楚时间、地点、人物、事件） 2.第二课时 爸爸妈妈为了我们的成长付出了很多心血，我们在家也应该体谅爸爸妈妈。先来看看伟人朱德小时候是如何帮助妈妈的。（开火车请学生读文章，读的过程中纠正读音） 一篇短文通常是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段，那么什么是自然段呢？“在第一句话前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段落就叫自然段。”请同学们把这句话画上横线。我们来看看第一题，谁能说说这篇短文有几个自然段呀？（4个）小朋友们真聪明，这么快就找到了。再数一数第三段有几句话呢？（3句） 我们再来找一找，这个故事
4、是发生在什么时间呀？（早晨鸡还没叫）在哪里发生的呢？（朱德家）文章出现了哪些人物呢？（朱德和妈妈） 第二题的这个词怎么读呀？（“朦朦胧胧”）朦朦胧胧的意思是模糊、看不清楚，说明朱德起得非常早。想一想，我们学过哪些这种“AABB”的词语呢？（许许多多、风风火火、吞吞吐吐、沸沸扬扬） 认真读第二自然段，找出意思是“自己和自己说话”的词语，是哪一个呢？（自言自语） 再来看看第四题，文章的朱德帮妈妈做了什么事呀？对，题目就给了我们答案，帮妈妈挑水。 朱德小时候是不是很懂事呀？我们也要向伟人学习，在家时帮助爸爸妈妈做力所能及的事。 是不是只有我们人类才具备助人为乐的品德呢？自然界中的万物是否会和谐相处呢
5、？跟着老师一起来看下一篇文章荷叶姐姐的伞。老师来读，同学们认真看图。 这个故事发生的什么时间呢？（下雨时）发生的地点在哪儿呀？（池塘里）短文中写了哪些植物和小动物呢？（荷叶、小鱼、蜻蜓、鹭鸶、青蛙） 我们一起来看看短文后面的练习题。本文有几个自然段呀？（5个）下雨的时候，有哪些小动物在荷叶姐姐下面避雨呢？（小鱼、蜻蜓、鹭鸶、青蛙）这么多的小动物都把荷叶姐姐当自己的伞，瞧荷叶姐姐多热心呀！ 短文的第一段运用了比喻的修辞手法，小朋友们也学着写一个句子。一个个又大又圆的苹果挂在枝头，像一个个的小红灯笼。 再来看看最后一题，大家在文章中找一找，在括号里填上适当的词语吧！总结：今天我们学习了看图时需要抓住的三要素，时间、地点和人物；还学习了什么是自然段；感受到了助人为乐的美好品质。希望同学们在以后的生活中看到他人遇到困难时，及时伸出援助之手。作业安排：请学生课后背诵“我的积累”中第一、二、六句话。板书设计
雪中送炭三九暖 (2)
