xiu圣诞主题活动方案

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1、2011第三届English Week-Be ThankfulChristmas Salon英语周之感恩圣诞沙龙主题活动方案 大四班 邓佩玲 黄春花童话具有无穷的魅力,在我们小时候,都听过许多有趣的童话,这些童话中美妙的内容让我们感动,让我们明白许多生活哲理;这些童话丰富了我们的内心世界,甚至于成年后也回味无穷.借助这个节日对孩子进行相关的圣诞知识教育，不但让孩子感受到节日的氛围，还可以了解更多的圣诞知识。让孩子可以得到许愿的快乐，不管愿望有没有实现，永远让人存在有希望和幻想，而且暗喻着生命的哲理。我们将透过快乐圣诞节主题，为孩子们提供一次充满爱、希望和想象的学习之旅。在这一主题中，孩子们将自

2、始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。活动时间：12月20日12月28日活动目的：1、通话是通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活的，通过阅读了解世界著名通话故事，让孩子感知美好的情感，培养孩子丰富的想象力。2、在丰富多彩的童真世界中体验学习英语的快乐。3、让小朋友们了解中西过圣诞节的方式和传统习俗，感受圣诞节欢乐的气氛。 4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，等活动了解圣诞节里的装饰文化，提高幼儿的观察能力和审美能力。5、通过圣诞各项庆祝活动，让幼儿参与团体游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人相互合作精神。6、让幼儿在表演活动中、游戏活动中学习英语，练习英语，提高幼儿的学

3、习兴趣和学习效果。培养幼儿在集体前大胆展示和表现自我的信心。活动准备： 1、资料：收集有关圣诞主题的图书和故事。 2、音乐：收集有关圣诞的歌谣、儿歌。 3、实物：收集有关圣诞布置装饰品、食品、卡片、图片、铃儿响叮当磁带、各种头饰、面具、服饰、彩链等。 4、工具：剪刀、胶水、抹布、签画纸、彩色纸、破旧袜子、油画棒等。家长参与活动：1、 协助幼儿收集各种有关圣诞的资料（图片、玩具、画册、相片及报纸、宣传单等）2、 利用节假日与幼儿一起考察他们喜欢的圣诞饰物、礼物。3、 亲子制作爱心圣诞卡。活动方式：1、课室大环境的创设。（ 12月20日12月23日） 地点：本班课室2、各班利用多媒体、多种渠道向幼

4、儿展示异国圣诞节和新年活动的盛况，让幼儿感受西方文化与中国文化的异同。（12月20日-12月22日） 地点：电教室3、装饰有节日气氛的课室，如圣诞树等。组织幼儿动手制作节日饰品。（ 12月20日12月29日） 地点：本班课室3、幼儿园早上播放节日歌曲。（ 12月20日12月26日） 地点：本班课室4、教幼儿一些与节日有关的英语词汇及歌曲，开展圣诞和新年主题的英语课。（ 12月22日12月28日） 地点：本班课室5、圣诞节当天组织孩子到其他进行“大手拉小手“快闪表演活动（12月25日） 地点：音乐室教学内容安排：1、12月19日开展综合活动圣诞美食 2、12月20日开展综合活动圣诞来了 3、12

5、月20日开展美术活动圣诞袜 4、12月22日开展英语活动圣诞快乐结合幼儿生活经验和游戏情景让幼儿在英语氛围中感受圣诞的快乐，初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。在教学过程中要求大胆开口说英文单（Christmas cap lamp等）和简单的句型(I want *)。在美丽的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。“I want *”大胆表达自己的意见。5、12月25日开展音乐活动圣诞卡6、12月26日开展讲述活动快乐的圣诞 圣诞教学活动教案：1、 综合活动：制作圣诞帽 小小三班 黄春花 2011-12-20一、活动目标：1、进一步学习粘贴技能，能将材料贴在纸面上，养成良好的粘贴习惯。2、通过游戏让

6、幼儿喜欢美工活动，体验到成功的快乐。3、幼儿能积极的参与，感受和同伴一起参与的快乐。二、活动准备：1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布。2、铃儿响叮当的音乐，订书机，皮筋。三、活动过程：1、音乐游戏，找朋友。老师：我们都有好朋友，老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱，好吗？2、学习粘贴图形。（1）认识纸张和图形。老师：瞧，这里也有两个好朋友，他们也想抱在一起，是谁？（出示卡纸）认识大大的卡纸。（出示彩纸）这是什么纸？认识彩纸。它是什么形状的？ 这里还有一些图形，它们是什么形状的呢？（出示方形、三角形、心形）认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友，它们怎样才能贴在一起呢？什么能帮助它们？（浆

7、糊）（2）教师示范粘贴。我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪擦一擦。请个别幼儿上来粘贴。提醒图形要分开一点，不要叠在一起。那边还有许多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗？3、幼儿操作，粘贴图形。（轻声播放关于圣诞的歌曲）4、变魔术卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么？（教师示范做成一顶圣诞帽）圣诞节马上就要到了，我给大家变了一顶圣诞帽，漂亮吗？你们想变顶圣诞帽吗？那我们请客人老师变一下。请人帮忙要说：“请帮帮我。”5、幼儿请客人老师装订圣诞帽。6、戴上圣诞帽一起过圣诞节，让客人老师给小朋友拍照欣赏。“你的圣诞帽漂亮吗？你喜欢你的圣诞帽吗？”四、活动反思：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在

8、活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中不是很积极的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对手工活动的兴趣。 2、美术活动：圣诞袜 小小三班 黄春花 2011-12-21一、活动目标：1.尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现；2.体验圣诞节的快乐气氛 二、活动准备：圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥（红、黄、绿）、雪花片（各种颜色）、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例 活动 三、活动过程：（一）导入：1再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？2圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼

9、物，你们开心吗？3你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？4看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？（二）观察比较，引导发现1材料：看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊？2花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？3、小朋友还能想出什么花纹？4颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的？豆豆的颜色是怎么排队的？5边观察，边演示1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘）2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆6）撕去袜子后面的双面胶7）找到另一半的朋友粘起来（三）创作表现1小朋友想不想做一个漂亮

10、的圣诞袜？ 2教师重点指导1）粘棉花时，要一小块一小块粘2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹3）先画花纹再装扮4）颜色和材料的运用要用排序的方法3你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？（四）展示交流幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友（五）活动后反思：这节活动我利用棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥（红、黄、绿）、雪花片（各种颜色）、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、等各种材料对圣诞袜进行装饰，提高幼儿的审美能力和动手创作能力，在活动中，我发现幼儿对制作圣诞袜的想象力有待提高，原因是我在引导时不够将知识深入化，所以孩子制作出来的圣诞袜没有什么新意。4、英语活动圣诞快乐 小小三班

11、黄春花 2011-12-22一、目标：1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。2、大胆开口说英文单词（Christmas cap lamp等）和简单的句型(I want *)。3、能积极想象与大胆表达自己的意见。二、准备：1、物质预备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐we wish you a merry Christmas、hello和silent night；2、经验预备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。三、过程：1.greeting and warming up hello（问候与热身运动）师：Good morning, boys and gir

12、ls. How are you today? Let%26#8217;s say hello t o each other.2.review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp.（复习与圣诞有关的单词并且学习新单词圣诞帽和灯。） （1）Game 1:feel the magic bag （游戏1：神奇的口袋） 师：Look, what is this? Who wants to try? Feel it! 营造圣诞的欢乐气氛，重点进行“Christmas”和“

13、P”的发音练习。（2）Game 2：pass around （游戏2：传话游戏）师：Now lets say it one by one. Ready? Go!Game 3: lower and higher （游戏3：高低游戏）师：Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start!重点注重引导幼儿的倾听能力的培养和要害音节“P”“KR”的发音练习。3.reviw the sentences : I want *, We need *（1）Game 4:hang up the presents-what do we

14、need ?（挂礼物）师：Here are many presents for you. Do you want it?What do you need?引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。（2）Game 5:tell Santa Claus-what do you want ?（配音乐，许愿）师：Now make wish.在美丽的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。“I want *”4.Game 6: draw lots （抽奖）在公布抽奖号码的时候，引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐，并运用与同伴交流自己的礼物。5. sing a song “we wish yo

15、u a merry Christmas” ends up（歌曲圣诞快乐结束活动）师：We are very happy today. Lets sing a song.。活动后反思：我结合孩子的生活经验和过圣诞的情况，要求孩子将过圣诞的感受、收获、过程，大胆的进行讲述，让孩子表达自己的圣诞愿望以及学会跟大家分享快乐的事情，让孩子在圣诞节中体验到快乐的意义，孩子在活动中能将快乐的感受大胆地进行表述，愿意与同伴分享快乐的事。 音乐活动：米奇老鼠进行曲 小小三班 黄春花 2011-12-23一、活动目标：1通过学唱歌曲米老鼠进行曲，培养学生演唱的能力。 2在学唱歌曲中感受快乐的情绪并表现出来。 二、

16、教学重点和难点：1认识和学习两种反复记号。2学习连续符点音符的唱法。三、教具准备：电子琴、录音机。四、教学过程：（一）导入幼儿听音乐进教室，师生问好。 （二）表演导入师：同学们，你们看看谁来和我们聚会了？ 老师拿出米老鼠的图画播放米老鼠进行曲范唱。左手拿米老鼠的卡片，右手拿唐老鸭的卡片，随着音乐节拍表演。幼儿活动：随着音乐节拍拍手打节奏。师：米老鼠在干什么幼：米老鼠是我们的好朋友，我们喜欢快乐的聚会，米老鼠举大旗，带领我们向前进。师：你感觉你学过的这首歌曲像我们学过的哪首歌曲？它是什么风格的？幼：歌曲好象米老鼠带领卡通动物队伍进行走，就像是土耳其进行曲的风格，是进行曲的风格。要求：和幼儿一起感

17、受音乐。（三）新课：1、学旋律，长本领：要求：a.学生认音符，说唱名。（师标简谱）。b.学反复记号感受连续符点音符。2、学唱米老鼠进行曲（1）教师示范，（2）教师领唱学生跟唱，齐唱。（四）活动反思：综合活动：可爱的米奇老鼠 小小三班 黄春花 2012-12-24一、活动目标：1、乐意观察，初步感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。二、活动准备：幻灯片一套，纸、记号笔三、活动过程：（一）评最可爱老鼠，引发幼儿观察的兴趣。师：今天老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请中1班小朋友当评委，评出最可爱的老鼠。（二）观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。1、师：你认

18、为谁最可爱？什么地方可爱？（教师播放幻灯片2、3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚；三细：细手臂、细腿、细尾巴；能直立）2、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。师：你知道米老鼠有什么本领吗？（幼儿自由讲述，教师播放米老鼠唱歌跳舞等图片。）师：米老鼠又聪明又可爱全世界的人都喜欢，你们在哪些地方能看见它？师：米老鼠是怎么来的？今天我把这个秘密告诉你们：有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠，迪斯尼老爷爷看见了，心想如果把它画出来，小朋友肯定很喜欢。于是，画家爷爷就画了一只可爱的老鼠，取名

19、叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷把老鼠的哪些地方夸张变形了？（三）联想自己见到过的夸张变形的动物，体验夸张变形的趣味，1、教师播放大力水手、蜡笔小新等形象，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。2、教师小结：原来我们看到的卡通形象都是真的小动物通过夸张变形变出来的，使原来不可爱、不漂亮的动物，夸张后变得可爱、有趣，人人喜欢。（四）延伸活动：尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。师：看谁来了？（出示小鸡和小兔）他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后真可爱，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，把小鸡、小兔夸张变

20、形，让他们更有趣（五）活动反思：语言活动：米奇老鼠魔术棒 小小三班 黄春花 2012-12-25一、活动目标： 1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。 2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。 3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。 二、准备： 米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。 三、过程： （一）欣赏故事 1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。 2、借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领？米 老鼠是怎样说的？ 3、完整讲述故事一遍。 （二）游戏：“木头人，变变变。” 1、教师交代游戏名称及玩法。 玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！（当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。）我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。（动作与“大”的相反。） 2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。 （三）迁移游戏经验 1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小？(个别提问） 2、幼儿自由探索。 幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。 （四）活动反思： 17 / 17文档可自由编辑打印