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1、“现代通信原理课程教学改革探究摘要：阐述了“现代通信原理课程改革的思路，在此根底上对“现代通信原理课程进展了如下改革：教学内容改革，建立了科学的考核方法，采用多媒体教学手段经过理论获得了较好的成效关键词：现代通信原理；教学；改革0引言“现代通信原理课程为通信工程、信息工程专业必修的主干专业根底课程，也是许多学校通信类专业研究生入学考试的必考课程之一“现代通信原理课程的内容是介绍通信系统的根本理论、根本分析方法和各项性能指标“现代通信原理的先修课程有“信号与系统、“概率论、“高频电子线路，“信息论与编码；后续课程有“通信系统、“计算机通信网、“挪动通信、“卫星通信、“软件无线电、“扩频通信等专业
2、课程因此该课程是一门承前启后的课程，也是通信专业最重要的课程之一其教学质量的好坏对通信工程专业、信息工程专业的学生有着重大的影响为了进步“现代通信原理课程的教学质量，进步教学效果，进步学生分析问题和解决问题的才能，以适应现代科学技术开展对高质量人才的需求，本人对“现代通信原理课程的教学大纲、教学方法、教学手段、理论教学环节等进展了全方位的改革1“现代通信原理课程教学改革思路我校从20(0年开场正式招收通信工程专业学生，因此和其他办学时间长的专业相比，我们在课程建立上还需要努力，尽快进步课程建立的程度针对“现代通信原理课程的特点，我们改革的根本思路是：1.1要有一个革新的教学大纲我们要求的教学大
3、纲，不是章节内容的堆砌，而是本门课程教学的指导性文件；不只是讲授大纲，还应是指导学生自学的纲要教学大纲除了对本课程的根本内容提出明确要求外，还应根据学科的开展加以更新，提出培养学生才能的措施，说明本课程与有关课程间的联络，充分表达优化课内、强化课外、激发学生主动学习的精神，并提出相应措施和方法1.2要有一套新的教学方法我们要改变过去传统的单纯在课堂上进展灌输知识的教学方法，而实行启发式和讨论式的教学老师在课堂上，主要起到讲清思路、突出重点、引导开拓的作用并强调要恰当地处理传授知识和培养才能的关系我们还要求在研究课程的教学方法时，不管是安排自学、讲解重点和难点，还是组织课堂讨论或在讲授中穿插讨论
4、，都要注意调动学生的积极性，把原来“满堂灌的过程改为在老师引导下师生共同探究的过程而在讲授过程中，要把讲授的重点由单纯讲知识本身转向同时讲授获得知识的方法和思维方法1.3要有一套先进适用的教材不管采用校内外优秀出版教材还是国外教材，都必须建立一批配套的教学辅助材料代例如，编写或介绍一些参考书、实验指导书、外文读物等等此外，特别强调要指导学生查阅文献、阅读大量与课程教学内容相关的参考资料，以培养学生掌握学科最新开展动态和开拓知识的才能，除在数量上要做到恰到好处，还要在质量上反映出高要求，1.4要有一套科学的考核方法考试对学生起着重要的引导作用，考试不仅是评价学生的知识和才能而且还应推动学生的学习
5、向最正确方向开展，同时也是对教学效果的信息反应，可以促进教学工作的改善考核的重点，除了“三基内容外，我们要求着重考核分析问题、窿决问题的才能考核的方式可以是闭卷、开卷、口试、考察或写小论文，通过全程考核激发学生学习的主动性和积极性全面考核学生的才能和素质15要有一套现代化的教学手段课程要尽可能应用现代化教学设备，除广泛使用幻灯、投影仪、电影、电视录像等电化教学手段外，特别是鼓励老师充分利用网络技术，开发计算机辅助教学，使用计算机多媒体教学手段，以进步敦学效率，增强直观教学和进步教学效果2“现代通信原理课程教学改革理论21讨论合适该课程的教学方法“现代通信原理课程是一门理论性和理论性都很强的课程
6、，代而且理论比拟难以理解针对这个特点，在教学时强调重点理解概念，使学生理解其物理意义在教学中理论联络实际，加深学生对理论知识的理解并在教学中引入了先进的计算机仿真系统，在课堂中采用了systevie通信系统仿真软件，可以在课堂中现场仿真各种通信系统，比拟各种通信系统的优劣，并可直观地观察到结果，使学生加深了对通信系统各局部的理解，对通信系统有了全面的理解我们还及时把教改成果引入到教学中通过教改课题，建立起eda实验室，为“现代通信原理课程的实验提供了条件，我们随后购置了浙江大学信电系消费的dfdbas实验系统进展实验，改革实验方法和实验手段(采用eda技术；采用硬件实验和软件仿真相结合的方法；
7、通过以上方法，使实验从验证性实验转向设计性实验)，在教学方法的改革上，强调启发引导，把学习的主动权交给学生，让他们有较多的自学和研究的余地，重视教会学生擅长学习，使学生具有独立获取知识的才能，2，2探究教学内容的改革在教学中对教学内容进展改革，在教学中理论联络实际，严密结合当前的通信系统的开展趋势介绍较新的知识如如今数字通信已大量地取代模拟通信系统，因此在教学中缩减模拟通信系统的内容，增加数字通信的内容在教学的同时，还向学生传授系统的概念在教学中，融知识传授、才能培养、素质教育于一体，进展教学内容改革，使学生对现代通信原理课程有了很大的兴趣，学习积极性很高，学习效果很好，改革效果明显23建立了
8、一套科学的考核方法“现代通信原理课程的考核采用讨论、辩论等口试以及各种形式的笔试方式，这样就淡化了总结考试对学生成绩的影响，把考试和培养过程严密结合起来，促进老师与学生共同参与教学活动在笔试中，试题的难度、区分度安排适宜，符合大纲要求，试题注重考察学生的学习才能，试卷评分过程严谨、标准，试卷和成绩质量分析中肯，认真进展考试工作总结“现代通信原理课程的实验考核采用通过实验检查情况，平时考勤，平时学生对实验的态度，实验报告评定成绩，以及最后的实验结果对学生进展考核在“现代通信原理课程设计中，要求学生采用systevie仿真系统进展通信系统仿真我们对考核方式作了改革，不是采用通常的只对课程设计报告进
9、展考核的方式我们考核的方式是，要求学生交了课程设计报告后，要学生在老师面前采用systevie仿真系统当场搭接电路，并进展仿真，得出仿真结果这样有效地防止了在课程设计中互相抄袭的现象，促进了学生认真地进展课程设计工作24“现代通信原理课程的实验教学改革理论教学环节是将知识转化为才能的重要过程，对培养学生的才能起着重要作用我们非常重视实验教学的改革在2022年新建了通信原理实验室，实验室面积到达200，同时在实验中装备了多媒体教学设备，可以在实验教学中采用多媒体进展教学在实验教学中采用了桂林电子工业大学消费的?现代通信原理、综合、系统实验箱?并在2022年新购置了浙江大学信电系消费的(dvdba
10、s实验系统?现代通信原理、综合、系统实验箱?是采用中小规模集成电路进展实验，在实验中需要学生根据实验电路进展搭线，实验结果可通过示波器等设备观察出来，通过实验，可以进步学生的动手才能，进步学生的使用仪器设备的才能在实验中还会遇到各种问题需要解决因此通过实验，还可以进步学生分析问题、解决问题的才能通过实验使学生的理论才能得到进步但该实验系统有一个缺陷，就是由于实验箱是固定的，因此不能进展设计性的实验，不能进步学生的创新才能(dvdbas实验系统?是采用复杂可编程逻辑器件plj)进展实验在实验中学生根据实验内容，采用vhdl语言进展编程，然后下载到dfdbas实验系统中，运行结果可通过实验系统的输
11、出，采用示波器观察到，同时也可以从计算机中显示出来在实验中，学生可以根据自己掌握的知识、采用不同的电路、不同的程穿去实现能进展设计性、综合性实验通过实验、可以进步学生实验素质和科学研究才能，培养学生的刨新精神培养创新型人才采用两种实验手段进展实验，可以综合两种实验设备的特点，互相取长补短，可以培养学生的分析问题的才能、解决问题的才能和设计才能，使学生可以全面地开展25采用多媒体教学手段“现代通信原理课程是一门理论性较强的课程，公式和推导较多另外，“现代通信原理课程教学中的某些知识点很难用传统的教学方式口述清楚，很难直观形象的表述出来，如信号的时域波形图和频谱图等所以采用了多媒体技术后，利用多媒
12、体技术制作了课件，可以到达直观、省时、高效的目的在制作多媒体课件时，我们不只是把教材中精选出来的内容制作成课件，还结合教学内容，利用国际上公认的优秀通信系统仿真软件systevie进展仿真采用systevie仿真软件进展仿真，可以针对同一个通信系统，采用不同的参数设计系统，通过仿真对仿真结果加以分析，并与理论结果相比拟这样可以将“现代通信原理课程中较难掌握和理解的内容形象生动地展现出来，从而使学生对所学知识的理解更加透彻“现代通信原理课程的教学大纲、教案、实验指导、习题、参考文献目录等如今已制作完成，已经上网网络课件已在网上开放，并能在网上进展网上答疑3完毕语课程是沟本钱科专业培养方案的根本单元，是教学活动的根底，是确定人才培养形式，表达人才培养质量的根本要素，是实现教育目的的主要手段同时也是向学生传授知识、培养学生才能、进步学生素质的主要途径，是进步教育质量的关键所在加强课程建立，促进教学内容和课程体系的改革，对进步学校的办学程度具有重要意义
“现代通信原理”课程教学改革探索
