部编版五年级上册语文20.“精彩极了”和“糟糕透了” 课件（(PPT 38页)）

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1、 巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格，出生于美国纽约州纽约城，毕业于，出生于美国纽约州纽约城，毕业于达特茅斯学院，美国知名编剧、作家。达特茅斯学院，美国知名编剧、作家。他是美国著名的畅销书作家，在其他是美国著名的畅销书作家，在其6868年的写作生涯里，共年的写作生涯里，共创作了创作了3434部作品，其中部作品，其中1313部被拍成电影或搬上舞台，由他担任部被拍成电影或搬上舞台，由他担任编剧的好莱坞影片码头风云最为人知晓。编剧的好莱坞影片码头风云最为人知晓。新课导入新课导入 “精彩极了”和“糟糕透了”是作者巴德舒尔伯格创作的短篇小说，文章向我们讲述了不管是母亲还是父亲的评价都是对自己深深的爱的故事。今天，

2、就让我们走进“精彩极了”和“糟糕透了”，一起去课文感悟描述的父母深沉而不同的爱吧听录音，小声跟读。1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。2、小声跟读，初解文义。讲授新课讲授新课 同学们，这些词语你们都认识吗？字词学习字词学习誊誊 励励 篇篇 版版 祥祥 歧歧 谨谨 tng l pin bn xing q jn誊写鼓励篇章出版慈祥歧途谨慎埋怨誊篇版歧励谨怨祥励同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文课文学习课文学习课文学习课文学习请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。阅读要求：阅读要求：u 读准字音，读顺句子，读通课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每

3、个自然段标上序号。并给每个自然段标上序号。u 想一想：课文主要写了什么内容？想一想：课文主要写了什么内容？一个七八岁的小男孩，生平第一次一个七八岁的小男孩，生平第一次写了一首诗，母亲看后惊喜地夸奖他写了一首诗，母亲看后惊喜地夸奖他“精彩极了精彩极了”，可父亲看了之后却评，可父亲看了之后却评价说价说“糟糕透了糟糕透了”。后来，作者终于。后来，作者终于明白，不管是母亲的明白，不管是母亲的“精彩极了精彩极了”，还是父亲的还是父亲的“糟糕透了糟糕透了”，都是对自，都是对自己深深的爱。己深深的爱。分小组讨论交流：分小组讨论交流：母亲是怎么表扬母亲是怎么表扬“我我”的，从文的，从文中找出母亲表扬中找出母亲

4、表扬“我我”的句子。的句子。精彩极了精彩极了 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，的，兴奋地嚷兴奋地嚷着：着：“巴迪，真是你巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声她搂住了我，赞扬声雨点般雨点般落到我落到我身上。身上。这就是母亲赞扬我这就是母亲赞扬我的话，这样的赞扬不的话，这样的赞扬不止一句，请找出来。止一句，请找出来。“亲爱的，发生了一件奇亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了精彩极了”请想一想：请想一想：母亲此时的表情应母亲此时的表情应该是怎么样的？该是怎么样的？如果你是巴迪，听如

5、果你是巴迪，听到母亲这样的赞到母亲这样的赞 美，你美，你会有什么样的感觉？会有什么样的感觉？课文哪里描写了作课文哪里描写了作者当时的心情？者当时的心情？我既我既腼腆腼腆又又得意扬扬得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我点头告诉她这首诗确实是我写的。写的。这种心情是这种心情是从哪里获得的？从哪里获得的？分小组讨论交流分小组讨论交流:面对同一首诗，父亲又面对同一首诗，父亲又是怎么说的？是怎么样的态是怎么说的？是怎么样的态度？请同学们找出相关句子。度？请同学们找出相关句子。“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔扔回原处。回原处。“我不明白。我不明白。”“难道世界上难道世界上糟糕的

6、诗糟糕的诗还不还不够够多多吗吗?”?”想一想：想一想：1.1.你明白父亲的言外你明白父亲的言外之意吗？父亲的意思是什之意吗？父亲的意思是什么？么？2.2.如果你就是作者，如果你就是作者，听到父亲怎么说，你会有听到父亲怎么说，你会有什么感觉？什么感觉？3.3.此时，作者的心情此时，作者的心情怎么样？怎么样？我的眼睛湿润了，头也沉我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。重得抬不起来。伤伤心心 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑倒床上失声痛哭起来。自己的房间，扑倒床上失声痛哭起来。几年后，当我再拿起那首诗，不得不承几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的

7、认父亲是对的,那的确是一首相当糟糕的诗。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还不过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我新写的短篇小说。篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但写得不怎么样，但也不是毫无希望。也不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。着进行修改，那时我还未满十二岁。和和8 8、9 9岁的岁的“我我”相比，有什相比，有什么不同？么不同？现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。

8、说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我我越来越体会到我当初当初是是多么幸运多么幸运。我有个慈详的母亲我有个慈详的母亲，她常常对我说：，她常常对我说：巴迪，这是你写的吗？精彩极了！巴迪，这是你写的吗？精彩极了！我还有个严厉我还有个严厉的父亲，的父亲，他总是皱着眉头，说：这个糟糕透了。他总是皱着眉头，说：这个糟糕透了。一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡

9、，需要有人时途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：小心，注意，总结，提高。常提醒你：小心，注意，总结，提高。这些年来，我少年时这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。交织在我的耳际。“精彩精彩极了！极了！”“”“糟糕透了！糟糕透了！”“精彩极了！精彩极了！”“”“糟糕透了！糟糕透了！”它们它们像像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言

10、有一也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点个共同的出发点那就是爱那就是爱。在爱的鼓舞。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。下，我努力地向前驶去。一个人，应该说生活中的每一个人，都一个人，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量：鼓励、赞扬，那是获需要来自母亲的力量：鼓励、赞扬，那是获得成功的灵感和源泉。同时，也都需要父亲得成功的灵感和源泉。同时，也都需要父亲严格的爱，他是让自己健康成长的航标灯。严格的爱，他是让自己健康成长的航标灯。正因为正因为“我我”明白了父母的爱，所以在成长明白了父母的爱，所以在成长的过程中的过程中“我我”才不会产生自卑和自傲，在才不会产生自卑和自傲，在爱的鼓舞下，不断前

11、进。爱的鼓舞下，不断前进。总结“精彩极了精彩极了”和糟糕透了写了作者童年时和糟糕透了写了作者童年时写了一首诗写了一首诗,父亲和母亲对这首诗有截然不同的父亲和母亲对这首诗有截然不同的评价评价,这两种评价对作者产生了巨大影响这两种评价对作者产生了巨大影响,作者也作者也明白了，父母对自己两个极端的断言，其实是两明白了，父母对自己两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。种不同的表达爱的方式。作者从这两种评价中得到了感悟。表现了父母作者从这两种评价中得到了感悟。表现了父母对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。随堂练习随堂

12、练习 tng xi g l pin zhng ch bn tng xi g l pin zhng ch bn c xing q t jn shn mn yun c xing q t jn shn mn yun誊誊 写写 鼓鼓 励励 篇篇 章章 出出 版版 慈慈 祥祥 歧歧 途途 谨谨 慎慎 埋埋 怨怨糟糕启迪慈祥谨慎指事情或情况不好。注意言行以免发生不幸。开导；启发。老年人温和的态度和神色。二、连线。二、连线。“精彩极了”是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴迪，让巴迪充满信心；“糟糕透了”是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲。三、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会三、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。有不同的看法。本文通过记叙“我”在七八岁时写了第一首诗，受到了母亲的赞扬和父亲的批评，经过多年的努力“我”取得了写作的成功，说明了我们的成长既离不开赞扬与鼓励，更离不开批评与教育，我们应正确地认识与对待它们才能不断前进。四、根据课文内容填空。四、根据课文内容填空。1 1、说说你和父母的感人故事。说说你和父母的感人故事。2 2、课下积累关于父母的诗句课下积累关于父母的诗句。课后作业课后作业板书设计板书设计“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”正确把握航向，走向成功正确把握航向，走向成功 成才成才鼓励鼓励 赞扬赞扬 批评批评 提醒提醒爱爱