小学教师校本工作研修计划教师个人校本研修计划2022

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1、小学老师校本工作研修方案老师个人校本研修方案2022【导语】个人方案，指的是一种可以使一个人的生活质量得以进步，在人生路上走得更好的工具。个人方案可以使我们在规划人生的同时可以更理性的考虑自己的将来。本文老师个人校本研修方案20由为您整理，仅供参考！【篇一】一、个人培训目的与要求：1、在教学中不断进展教学研究和尝试，努力探究研究合适学生特点、能促进学生计算机操作程度，并进步学生的设计和创新才能，进步学生积极性和参与性。保证教学质量。2、积极开展学业程度研究工作，充分发挥自己的作用，进步自身的专业程度、业务素质和教学研究程度。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。3、以新的教育理念为指导，

2、以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与理论的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。二、个人培训的详细措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究程度。每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。2、坚持写好教育教学随笔。平时多阅读优秀的教

3、育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来鼓励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结进步，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型老师。3、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，结合教学实际，让个人的校本培训做到。【篇二】校本培训，就是为了改良学校的教育教学，进步学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托

4、学校自身的资优势和特色进展的教育教学研究。校本培训是老师继续教育的重要组织形式之一，校本培训对于老师意义深远。校本教研的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于改良、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。为了深化落实学校的校本培训目的，进步个人的专业素质，适应素质教育要求下的角色转换，不断充实和进步自己，实现自身的持续开展，特制定如下方案：一、加强师德师风的学习认真学习中华人民共和国教育法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国义务教育法、中小学老师职业道德标准等关于师德师风方面的文件，学习有关政治理论、法律法规等知识，实在进步自身师德师风。从身边的小事做起，爱岗敬业，乐于奉献；团结

5、协作，为人师表；热爱学生，关心保护每一个学生。不断与同事交流讨论，实在从思想上对师德师风有一个深化的理解，对校本培训的意义和目的有一个清楚的认识。二、不断进步自己的教育教学才能作为老师，教育教学才能相当重要。我将不断发挥个人优势，把更多的时间用在教材的研磨上和专业的开展规划上，紧紧围绕学校的课堂教学研究这个主题，上优质有效课，形成自己的教学风格。1、认真学习领会新课标，掌握自己所学和所教学科特点，形成自己独特的教学风格。2、继续探究生活化，情境化的创设方法，掌握生活化，实际化的课堂教学风格。3、具备一定的教学科研才能。4、在现代化的教学形式下，能独立制作电子教案和一系列教学课件。三、重视心理安

6、康教育老师的心理压力很多，老师必须重视自己的心理安康问题，只有这样，才能培养心理安康的学生。在校本培训中，我将积极地学习心理安康教育，与同事沟通交流，学会缓解压力，调适心理。总之，在校本培训中，我将会努力学习参与，使自己才能尽快适应学校工作，成为一名优秀老师。【篇三】二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的老师是当今社会对我们的新要求，为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对老师业务、素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学才能、教学意识和科研程度的教育工作者，具有较高的教育创新才能的班主任，特制定本年度方案如下：今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深化，

7、大环境给我们提供了一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争进步与开展自己。努力进步理论程度，更新教育教学观念，深化教育教学理论，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地效劳于广阔学生。一、总体目的及指导思想1、确立学科为本教学研究的根本理念，积极参加校本培训与教学研究。2、坚持理论与理论相结合，注重在教育理论中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面开展。4、通过培训，更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识；解决教学实际问题，进步教学设计程度。二、详细做法和设想1、老师角色正确定位。明确老师角色是人的一生开展

8、的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的安康全面开展，尤其是安康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。2、多读书，善考虑，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，擅长考虑，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购置了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励老师自己选书，学校报销。自

9、己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同开展，共同进步。3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了意料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比拟满意的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。老师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找缺乏，找差距，以便进步自己的教学程度。4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进老师之间的对话，鼓励老师互助学习、讨论、彼此支持、资共享。5、网络也是一个教育教学的大平台，利用自己的百度、新浪教育等博客，上网阅读教育教学的新动态，搜集最近消息，结识广多的优秀老师，汲取他们的优秀的教学经历和方法，拓展自己的教学程度和才能，更好的为自己的教学提供帮助和指导。第 4 页 共 4 页