五年级下册语文回顾拓展一

《五年级下册语文回顾拓展一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文回顾拓展一（31页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、回顾回顾拓展一拓展一交流平台：交流平台： 语文课文引领我们走进祖语文课文引领我们走进祖国的西部，请你结合我们学习国的西部，请你结合我们学习的知识和搜集的资料，谈谈你的知识和搜集的资料，谈谈你对西部的感受。对西部的感受。 草原草原一课作者（一课作者（ ）。作者）。作者按照（按照（ ）顺序，运用了（）顺序，运用了（ ）的方法，描写了（的方法，描写了（ ）、）、（ ）、（）、（ ），通过这些画），通过这些画面，表现了草原的（面，表现了草原的（ ）、（）、（ ）和（和（ ）。）。 草原草原一课作者（老舍一课作者（老舍 ）。）。作者按照（作者按照（ 事情发展事情发展 ）顺序，运）顺序，运用了（用了（ 移

2、步换景移步换景 ）的方法，描写）的方法，描写了（了（ 草原风光草原风光 ）、（）、（ 喜迎远喜迎远客客 ）、（主客联欢）、（主客联欢 ），通过这些画），通过这些画面，表现了草原的（面，表现了草原的（ 风光美风光美 ）、）、（ 人情美人情美 ）和（）和（ 民俗美民俗美 ）。）。 丝绸之路是我国（丝绸之路是我国（ ）的通）的通道，它东起我国的汉唐古都（道，它东起我国的汉唐古都（ ），往西一直延伸到罗马。在这），往西一直延伸到罗马。在这条路上进行贸易的货物中，以产条路上进行贸易的货物中，以产自我国的（自我国的（ ）最具代表性，）最具代表性，“丝绸之路丝绸之路”因此得名。这是一条因此得名。这是一条（

3、）之路，也是一条（）之路，也是一条（ ）之）之路。路。 丝绸之路是我国（丝绸之路是我国（ 古代横贯古代横贯亚欧亚欧 ）的通道，它东起我国的）的通道，它东起我国的汉唐古都（长安汉唐古都（长安 ），往西一直），往西一直延伸到罗马。在这条路上进行贸延伸到罗马。在这条路上进行贸易的货物中，以产自我国的（丝易的货物中，以产自我国的（丝绸绸 ）最具代表性，）最具代表性，“丝绸之路丝绸之路”因此得名。这是一条（因此得名。这是一条（ 通商通商 ）之路，也是一条（友谊）之路，也是一条（友谊 ）之）之路。路。 把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去一文中一文中，“把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去”出现了（出现了（ ）次

4、，照应了（）次，照应了（ ），突出了），突出了筑路大军的（筑路大军的（ ）、（）、（ ）和（和（ ）的精神）的精神 把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去一文中，一文中，“把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去”出现了（四出现了（四 ）次，照应了（）次，照应了（ 题目题目 ），突），突出了筑路大军的（出了筑路大军的（ 无私奉献无私奉献 ）、（、（ 乐观向上乐观向上 ）和（科学创新）和（科学创新 ）的精神。）的精神。 在天底下在天底下,一碧千一碧千里里而并不茫茫而并不茫茫. 这句话是说（这句话是说（ ），），写出草原（写出草原（ ）（）（ ）的特点。这）的特点。这句话也是本段的（句话也是本段的（ ）。）。

5、在天底下在天底下,一碧千一碧千里里而并不茫茫而并不茫茫. 这句话是说（这句话是说（ 整个草原放眼望去整个草原放眼望去都是一望无际的碧绿草原都是一望无际的碧绿草原 ），写出），写出草原（碧绿草原（碧绿 ）（辽阔）（辽阔 ）的特点。）的特点。这句话也是本段的（中心句这句话也是本段的（中心句 ）。）。 羊群羊群一会儿上了小一会儿上了小丘丘,一会儿又下来一会儿又下来,走到哪走到哪里都像给无边的绿毯绣里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美那些小丘的线条是那么柔美,就就像只用绿色渲染像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中不用墨线勾勒的中国画那样国画那样,到处翠色欲流到处翠

6、色欲流,轻轻流入云轻轻流入云际际. 将草原拟为将草原拟为（ ），突，突出了草原的出了草原的（ ），小丘线，小丘线条的条的（ ），整个草原犹如，整个草原犹如（ ）那样让人那样让人（ ）。 那些小丘的线条是那么柔美那些小丘的线条是那么柔美,就就像只用绿色渲染像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中不用墨线勾勒的中国画那样国画那样,到处翠色欲流到处翠色欲流,轻轻流入云轻轻流入云际际. 将草原拟为将草原拟为（写意画）（写意画），突，突出了草原的出了草原的（ 辽阔碧绿辽阔碧绿 ），小，小丘线条的丘线条的（ 柔美）柔美），整个草，整个草原犹如原犹如（ 巨幅中国画巨幅中国画 ）那样让那样让人人（ 赏心悦目赏心悦目

7、）。 在这境界里，连骏马和大牛都有在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动时候静立不动,好像回味着草原的无好像回味着草原的无限乐趣。限乐趣。 这里是骏马和大牛的（这里是骏马和大牛的（ ）。）。在作家的眼中，草原的风光（在作家的眼中，草原的风光（ ），），有着（有着（ ），因此连静立的牛马，），因此连静立的牛马，都似乎被（都似乎被（ ）了，像人一样在）了，像人一样在（ ）和（）和（ ）。）。 在这境界里，连骏马和大牛都有在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动时候静立不动,好像回味着草原的无好像回味着草原的无限乐趣。限乐趣。 这里是骏马和大牛的（天然牧这里是骏马和大牛的（天然牧场场 ）。在作家的

8、眼中，草原的风）。在作家的眼中，草原的风光（光（ 如诗如画如诗如画 ），有着（），有着（ 无限乐无限乐趣趣 ），因此连静立的牛马，都似），因此连静立的牛马，都似乎被（乎被（ 陶醉陶醉 ）了，像人一样在）了，像人一样在（享受（享受 ）和（回味）和（回味 ）。）。 蒙汉情深何忍别，天涯碧蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！草话斜阳！ 这句诗的意思是：蒙古族和汉这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的（族人民之间的（ 情谊很深情谊很深 ），），怎么舍得（怎么舍得（ 分别分别 ）！大家站在）！大家站在（ 夕阳下的大草原夕阳下的大草原 ），相互倾诉），相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的（着惜别之情。这句话是全

9、文的（ 中中心句心句 ）。）。 蒙汉情深何忍别，天涯碧蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！草话斜阳！ 这句诗的意思是：蒙古族和汉这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的（族人民之间的（ 情谊很深情谊很深 ），），怎么舍得（怎么舍得（ 分别分别 ）！大家站在）！大家站在（ 夕阳下的大草原夕阳下的大草原 ），相互倾诉），相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的着惜别之情。这句话是全文的（ ）。）。 白杨树从来就那么直。哪儿需要它白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根它就在哪儿很快地生根发芽发芽,长出粗壮的枝干。长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还

10、是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这段话是全文体现（这段话是全文体现（ ）的典型句）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（子。作者一方面描述了白杨树（ ），），（ ），能顶住（），能顶住（ ），在任何环境），在任何环境中都能（中都能（ ）；一方面表现了白杨树的）；一方面表现了白杨树的（ ）：一是（）：一是（ ），（），（ ）；二是）；二是（ ），（），（ ）。这正是边疆建设者身）。这正是边疆建设者身上特有的（上特有的（ ），听从祖国安排，），听从祖国安排，（ ）地扎根边疆，（）地扎根边疆，（ ）地建设边）地建设边疆。疆。 这是

11、一个（这是一个（ ）句。表白，）句。表白，（ ）。一个）。一个“也也”字，说明爸爸字，说明爸爸（ ）。爸爸看到戈壁滩上高大的）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（白杨树，触景生情，以（ ）自勉，）自勉，在（在（ ）。勉励自己要像白杨一样）。勉励自己要像白杨一样（ ），（），（ ），不软弱，也不动），不软弱，也不动摇。摇。 爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。现在还不能理解。 作者通过父亲（ ）的变化，来（ ），（ ）。爸爸自己已（ ），（ ），他希望自己的子

12、女如（ ）一样（ ），成为（ ）。反映了老一辈的西部开拓者（ ）的博大胸怀。 他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。起来。 作者通过父亲（ 表情 ）的变化，来（介绍白杨 ），（托物言志 ）。爸爸自己已（扎根边疆 ），（无私奉献 ），他希望自己的子女如（白杨 ）一样（经受磨难 ），成为（栋梁之材 ）。反映了老一辈的西部开拓者 献了青春献终身，献了终身献子孙。）的博大胸怀。 他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他的嘴角又浮起一丝

13、微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。起来。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。 这首诗写于夔州，是民歌体的政治抒怀这首诗写于夔州，是民歌体的政治抒怀诗，是诗，是浪淘沙九首浪淘沙九首的第一首。诗歌的前的第一首。诗歌的前两句用白描的手法描绘了来自天边，奔腾千两句用白描的手法描绘了来自天边，奔腾千里的壮丽图景。里的壮丽图景。“九曲九曲”用了夸张的手法写用了夸张

14、的手法写黄河曲曲折折。黄河曲曲折折。“自天涯自天涯”将黄河的源远流将黄河的源远流长突写得了神入化，与李白的长突写得了神入化，与李白的将进酒将进酒中中的的“黄河之水天上来，奔流到海不复回黄河之水天上来，奔流到海不复回”句句有异曲同工之妙。后两句采用了张骞为武帝有异曲同工之妙。后两句采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概。豪迈气概。 刘禹锡（刘禹锡（772842），字梦得），字梦得

15、，汉族，洛，汉族，洛阳阳(今河南省洛阳市今河南省洛阳市)人，人，唐朝唐朝文学家，哲学家，文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔王叔文文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有有“诗豪诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新永贞革新失败失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。据湖南常德历被贬为朗州司马（今湖南常德）。据湖南常

16、德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的州司马其间写了著名的“汉寿城春望汉寿城春望”。 传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家为他的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之法家为他的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣的诗涣的诗凉州词凉州词： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 由于疏忽，书法家忘写了由于疏忽，书法家忘写了“间间”字。慈禧大怒，字。慈禧大怒，要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道：

17、要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道：“老老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词。佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词。”并并当场断句，读给慈禧听：当场断句，读给慈禧听： “黄河远上，白云一片，黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。关。” 慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。标点的妙用标点的妙用 有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没口应允了。

18、但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望。富翁根据自己主观愿望。理解为理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。足矣。”欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了我们不是约定了无鸡无鸡,鸭也可，无鱼，肉亦可；鸭也可，无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣青菜一碟，足矣的么？的么？”弄得这个富翁哭笑弄得这个富翁哭笑不得，只好照合约上的

19、办。不得，只好照合约上的办。 无鸡鸭亦可无鱼肉亦可无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣青菜一碟足矣 无鸡鸭亦可，无鱼无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可。青菜一碟，足肉亦可。青菜一碟，足矣。矣。 无鸡，鸭亦可。无无鸡，鸭亦可。无鱼，肉亦可。青菜一碟鱼，肉亦可。青菜一碟，足矣。，足矣。 请你给下面的句子在不同的请你给下面的句子在不同的位置加上合适的标点，使之表达位置加上合适的标点，使之表达的意思不同：的意思不同：、下雨天留客天留我不留、下雨天留客天留我不留、过路人等不得在此小便、过路人等不得在此小便、某家有少女人材十分丑陋全、某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚无一双好脚、今年好倒霉少不得打官司、今年好倒霉少不得打官司、下雨天、下雨天,留客天留客天,留我不留留我不留. 下雨，天留客，天留我不留？下雨，天留客，天留我不留？ 、过路人，等不得，在此小便。、过路人，等不得，在此小便。、某家，有少女，人材十分丑、某家，有少女，人材十分丑陋，全无一双好脚。陋，全无一双好脚。、今年好倒霉，少不得打官司。、今年好倒霉，少不得打官司。