20香菱学诗课件

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1、 红楼梦红楼梦第五回中，贾宝玉梦游第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻太虚幻境境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？大家知道这首判词说的是谁吗？ 小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王岁时被呆霸王薛蟠薛蟠强买为妾；后来正妻金桂一来，强买为妾；后来正妻金桂一来，她的命运就更为不

2、堪，很快就被折磨致死了。她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。名字变更：名字变更：简介香菱身世简介香菱身世 曹雪芹，名霑，字，号雪芹，清代小说家。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础。一、整体把握一、整体把握 红楼梦，又名石头记，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃

3、的历史发展趋势。1.1.注音注音 yang ruan y Zhou i zng gun应应瑒瑒 阮阮籍籍 庾庾信信 胡胡诌诌 暧暧暧暧 画画缯缯 鳏鳏鳏鳏2.2.解释词语解释词语地灵人杰地灵人杰：山川灵秀、人物杰出。起承转合起承转合：起，开头。承，承接上文加以申述。转，转折。合，结束语。泛指文章的做法。也比喻固定呆板的形式。穿凿穿凿：非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。挖心搜胆挖心搜胆：形容挖空心思，想尽一切办法。精血诚聚精血诚聚：由精神和血汗凝聚而成。香香菱菱学学诗诗三三步步骤骤香菱拜黛玉为师，在黛玉的指导下品味王维诗；香菱拜黛玉为师，在黛玉的指导下品味王维诗；众人谈诗，黛玉要香

4、菱尝试作诗；众人谈诗，黛玉要香菱尝试作诗；香菱在黛玉宝钗的指导下写诗。香菱在黛玉宝钗的指导下写诗。 香菱学诗可以分为哪几个步骤？香菱学诗可以分为哪几个步骤？香菱学诗香菱学诗拜拜 师师初初 作作再再 作作三三 作作黛玉教诗黛玉教诗先读王维五言律，再读杜甫先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句七言律，再次李白七言绝句“意思却有，只是措词不意思却有，只是措词不雅雅”，不要受缚，放胆去作。，不要受缚，放胆去作。“过于穿凿，还得另作过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月（宝钗：不像吟月不扣不扣题）题）呆呆疯疯魔魔苦志学诗，精血诚聚苦志学诗，精血诚聚读读 诗诗正要讲究讨论，方能长进。正要讲究讨论，

5、方能长进。 找出文中表现香菱学诗如痴如醉的语找出文中表现香菱学诗如痴如醉的语句句 。 如如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。朦胧睡去了。” 香菱学诗的过程表现了一种什么精神香

6、菱学诗的过程表现了一种什么精神?香菱是一个香菱是一个怎样的学生？怎样的学生？ 专心致志，废寝忘食。专心致志，废寝忘食。 林黛玉林黛玉香香 菱菱精华灵秀，悟性极强精华灵秀，悟性极强 结合文章内容，谈谈课文中的林结合文章内容，谈谈课文中的林黛玉黛玉有怎样的性格特征？有怎样的性格特征？ 在本文中我们却看到了在本文中我们却看到了一位一位诗人气质诗人气质的林姑娘，的林姑娘，她热情指导香菱，她热情指导香菱，不厌其不厌其烦烦，不顾劳累，显现出了，不顾劳累，显现出了宽大的襟怀宽大的襟怀。从她给香菱。从她给香菱所开的书目来看，她的所开的书目来看，她的学学识识积累又是何等的积累又是何等的深厚深厚！香菱学诗成功的原

7、因是什么？香菱学诗成功的原因是什么？1.由于香菱由于香菱“苦志学诗，精血诚聚苦志学诗，精血诚聚”，再加上她，再加上她良好的资质、较高的良好的资质、较高的领悟领悟能力。能力。2.有有善教善教的林黛玉的指点。的林黛玉的指点。3.有大观园这个优雅、美好的环境，环境造就人，有大观园这个优雅、美好的环境，环境造就人，香菱在这里得到精神上的解放，她的聪明才智香菱在这里得到精神上的解放，她的聪明才智得以体现。得以体现。合作交流合作交流体会作者塑造人物的方法1.找出描写香菱学诗时的找出描写香菱学诗时的语言、动作、神态语言、动作、神态句子，体会这种通过句子，体会这种通过人物语言和动作神态表现心理的艺术手法。人物

8、语言和动作神态表现心理的艺术手法。 （1）“连房也不入，只在池边树下，或连房也不入，只在池边树下，或坐坐在山石上在山石上出神出神，或，或在地下在地下抠土抠土，来往的人都诧异。，来往的人都诧异。”，“出神出神”是因为是因为“神与物神与物游游”，说明她此刻已经，说明她此刻已经浮想联翩浮想联翩。“抠土抠土”有费尽心力之意，有费尽心力之意，写她在立意时的写她在立意时的反复斟酌反复斟酌之态。之态。 （2）写第三稿时）写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦，甚至梦中喊出中喊出“可是有了，难道这一首还不好？可是有了，难道这一首还不好？”日有所思，夜有所日有所思，夜有所

9、梦，言为心声！梦，言为心声！ 我们应认真学习、运用这种塑造人物的方法。我们应认真学习、运用这种塑造人物的方法。 2.课文中写到的其他人物，如探春、宝钗、课文中写到的其他人物，如探春、宝钗、 宝玉等，着墨不多，他们对塑造香菱这个人物形象起宝玉等，着墨不多，他们对塑造香菱这个人物形象起到了什么作用到了什么作用？宝钗：宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄个呆子了发弄个呆子了”“”“这人定要疯了这人定要疯了”“”“可真是诗可真是诗魔了魔了” ” 宝玉：宝玉：“会心处不在多，听你说了这两会心处不在多，听你说了这两句，句，可见天地至公。可见天地至公。” ” 这些都是

10、香菱苦心学诗在周围人们心上的这些都是香菱苦心学诗在周围人们心上的反映。反映。侧面烘托侧面烘托使人物形象更丰满、具体感人。使人物形象更丰满、具体感人。通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？创作思想？这对我们学习语文有何作用？ 首先，首先，要多读要多读。诵读就是学好诗歌的根基，。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。这是提高鉴赏能力的根本途径。 其次，黛玉认为，要其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的学诗就要学一流的。我。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。有益的。 第三，第三，要大胆创作，要敢于想像要大胆创作，要敢于想像。没有想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。就没有形象思维，也就没有诗。 三、布置作业读一读红楼梦读一读红楼梦完成绩优学案中的达标测试。完成绩优学案中的达标测试。