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1、关于高校对新农村建立的智力支持研究论文关键词：高校新农村智力支持论文摘要：在社会主义新农村建立进程中，高校应担负起农村教育的文化使命，通过人才强农和科技兴农这两种途径来加强对新农村建立的智力支持。建立“消费开展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的新农村，是我国现代化进程中的重大历史任务，是构建社会主义新农村的必然要求，是统筹城乡开展，实现共同富裕的根本途径。党中央号召全社会力量关心、支持和参与新农村建立，关心“三农问题，为新农村建立作出奉献。高等院校作为我国科学技术领域的重要力量，具有雄厚的科教实力，理应成为新农村建立的主要生力军。高等院校要根据农村建立的实际情况，寻求高校为新农村建立提
2、供智力支持的切入点，为建立社会主义新农村培养高素质的专门人才和提供有效的科技效劳，在人才强农和科教兴农中发挥更大的作用，这对于高校自身的开展及推进新农村建立都具有重要意义。一、人才强农的途径1、培养高素质的专门人才。为了充分发挥高校在新农村建立中的作用，必须建立高校与地方政府之间的良性互动关系。高校特别是农业高等学校，应根据新农村建立对各类人才的需求，合理调整专业构造，不断深化教育教学改革。要以培养才能，进步素质为目的，坚持知识、才能与素质的有机结合，创新人才培养形式，坚持科学教育与人文教育结合，着力培养学生的动手才能、敬业精神、吃苦精神、奉献精神和理论精神。注重学科穿插，合理构建课程体系，整
3、合教学内容，充分吸收最新的农村适用的科技成果，实在加强课题建立，为农村培养高素质的人才，努力增强人才的适应性，以适应社会主义新农村建立对科技、教育、管理、文化人才的多种需求。2、培养优秀的基层干部和企业经营管理人才。高校具有人才及教育资源优势，应主动与地方共同承当培养任务，打造能适应现代农业管理的农村优秀党政指导人才和农村企业管理人才队伍。在实现载体上，高校要以强化主体班培训质量为主，同时兼顾其他培训班次，改良课程设置，让学员增进社会主义新农村建立方面的知识与才能。在实现形式上，增加专题设置，注重案例教学，注重教学相长。“三农问题长期以来都是一个纷繁复杂的问题，牵扯面广、执行难度大、社会言论对
4、此又非常敏感。老师在授课过程中，不仅要进展新农村建立的理论宣传，还必须引入大量案例教学，以带动学员学习的热情，促进学员进展深化的理性考虑。3、培育和造就新型农民。农民是社会主义新农村建立的主体，新农村建立必须着力加强培养有文化、懂技术、会经营、善管理的新型农民。一是围绕现代农业建立，开展“短、平、快的实用技术培训，主要是针对农村脱贫、解决温饱问题的初级培训，开设一些如水产养殖、欣赏园艺、畜牧草业、林业资源等短期培训班，以丰富农村业余科技活动，进步农村消费力程度。二是要面向城乡劳动力市场需求，围绕农民转岗就业的需求，对广阔农村劳动力进展转移培训。通过建立各种培训基地，多层次、多形式、灵敏多样地开
5、展培训，使农民可以掌握一技之长，增强其竞争力和转移就业的才能，不断进步农民的收入程度和整体素质。二、科技兴农的途径1、参与新农村建立战略规划的的编制。新农村建立是一项系统而复杂的工程，涉及政治、经济等诸多方面，根据各地的不同情况，编制出科学合理的开展规划，是确保新农村建立稳步开展的前提。规划涉及到水、电、道路等多方面生活设施，同时包括科、教、文卫等多项社会公共事业规划及农业消费规划。唯有多方面的专业人才通力合作，才能制定和谐的科学规划。高等学校学科门类齐全，专家学者云集，完全有才能编制出新农村建立战略规划。2、为农村提供创新科研成果并加以转化。为与新农村建立的目的、要求相适应，高校应主动调整科
6、研方向和构造，把在效劳“三农工作中遇到的难题作为研究课题，充分发挥科技优势，克难攻坚，为调整农业产业构造、拓宽农业开展领域、进步农产品竞争才能源泉，不断地提供成果支持，使农业消费建立在循环农业、生态农业、节约农业、绿色农业的理念和形式之上。探究多元化的农业科技推广形式，加快科技成果在农村的转化应用，是推进新农村建立的内在要求。目前科技成果转化是我国的一大难点，我国每年有6000项农业科研成果，其转化率却缺乏三分之一。高校支持新农村建立正是科技成果转化的契机，地方高校应当在科研部门中下设“现代农村实用技术转化推广中心，更加注重成果的推广应用，探究科技成果转化、孵化和产业化的有效机制，促进高校科技
7、成果转化，解决农村和农民急需的技术。要以技术成果转化为纽带，促进校企合作、校地合作，推动新农村建立和高校科研的安康开展。3、鼓励专家、教授深化基层。在新农村建立过程中，要组织选派科技才能和组织才能强、思想素质过硬的专家、学者深化到农业、农村和农民中间，面对面地解决一些实际的科技难题。以农林学科的院校牵头结合有关院校开展多方位、多层次、多领域的对口合作，施行“教授带一村、村村有教授方案。通过设立农业科技特派员制、农业科技参谋等途径，引导高校广阔老师特别是中青年科技人员，深化农村消费第一线，根据农村经济和社会开展需要，在理论中寻找切入点，广泛开展合作攻关，解决新农村建立中对科技问题需求。4、建立农
8、村科技示范基地。按照实现农业区域布局合理化的要求，高校应结合政府和社会力量，建立一批功能比拟完善的农业科技示范基地，充分发挥科技兴农的示范效应。其中包括农业技术区域性实验;重大农业科技成果的试验;农业新技术示范推广;农业技术培训、教学实习、科普教育、旅游观光等。协调好教学、科研和推广的关系，促进教学、科研和推广的有机结合，发挥高校信息密集优势和技术优势，转化最新技术成果和市场经济信息，效劳农户，开展农户经济，带动产业开展。同时还可以安排研究生到农村进展实验，进展科研数据的搜集，新产品的研发等，通过研究生把科学技术传授给当地村民，培养和造就一批有文化、懂技术、会经营的新型农民。这样，既可以解决农
9、村缺乏知识的实际问题，又能更好地将理论知识与农村实际经历相结合，共同创造“双赢的场面。5、发动学生深化基层，积极开展义务支教活动。随着社会主义新农村建立的全面展开，城乡之间的差距明显缩校然而农村劳动力素质的低下以及人才的缺乏，使农村开展困难重重、进展缓慢，迫切需要一批高素质人才尤其是高校毕业生参加到新农村建立的行列中，促进农村经济的开展和城乡共同繁荣。而我国农业的逐步现代化和农村经济的开展也将为高校毕业生到农村就业提供广阔的职业空间。要制定有效政策，引导和鼓励更多的大学毕业生到农村发挥自己的专长、奉献自己的才智。通过大学生村官、假期支教等形式，鼓励优秀高校毕业生下基层，扎根农村，用自己所学的技术和知识帮助农民群众移风易俗，掌握科学知识和先进技术，以推进新农村建立。新农村建立是集政治、经济、文化和社会建立四位一体的综合工程，高校有良好的科技优势及物质保障，应担负起农村教育的文化使命，通过社会、政府及高校的通力合作，为新农村建立作奉献。参考文献：1高明国.高校效劳于社会主义新农村建立的形式与途径研究J.全国商情，2022(3)2傅强.高校参与新农村建立的理论与考虑J.新农村，2022(1)
关于高校对新农村建设的智力支持研究
