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1、计算机系统的组成教学设计佛山市高明区沧江中学 梁万军一、教材分析计算机系统的组成是广东教育出版社佛山市信息技术编委会编写的初中版第三册第一单元第六课内容，本节课的主要内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成,为将来的深入学习打下基础,它是重要的基础知识。本节课的内容涉及很多专业术语,这些术语都是比较难理解和掌握的,大多数学生学习起来有一定的难度,教师在教学中可能通过学习活动,引导学生观察、分析、比较、归纳和总结,使之逐步掌握计算机系统的组成的知识。二、学情分析：从知识结构来看，学生普遍只会一些简单的操作，如打打字，浏览网页和玩游戏等。对于软件
2、的使用和理论知识的掌握比较少；从心理特点来看，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。作为老师要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索的精神。初三年级学生对计算机系统应该有初步认识，但可能仅仅局限于上网与打游戏,对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解,认识比较片面,通过学习本节内容,系统地认识计算机系统。三、教学目标1.知识与技能（1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系；（2）了解计算机硬件的各个组成部份及其作用；（3）知道存储器的分类、会判断输入、输出设备。（4）了解软件的分类，知道常见的软件的类别。（5）通
3、过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。2.过程与方法（1）学生通过图片、课件观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及各部分的作用；（2）学生利用资源开展自主学习、进行在线评价，并归纳计算机系统的组成结构图。3.情感态度价值观在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神，培养自主学习的能力。四、教学重点、难点： 重点：了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。难点：计算机系统的结构及各组成部分。五、教学理念和方法本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，为了加深学生对这些理论知识概念的理解，利用任务驱动教学方法和建构主义理论，设计教学情境和活动，通过网站的图片、动画
4、资源引导学生自主学习。认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。教学媒体：网络室电脑、网站资源、概念图、ppt课件六、教学过程设计1.教学内容的组织与呈现方式创设问题情境，导入新课明确学习目标利用资源、自主学习和检测任务驱动教师提问讲解，强化重难点在线评价，查缺补漏归纳总结2.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导 入 新 课 创设情景，导入新课： 1、场景：用数码摄像头立即给同学们拍照，并马上显示到屏幕上。老师：刚才我用到的这个电脑硬件设备大家知道是什么吗？老师：拥有数码摄像头，可以非常方便地将所拍摄的照片通过计算
5、机立即显示出来。“数码摄像头”仅仅是计算机硬件系统中的一个小部件。在计算机硬件系统中还有好多其他部件，也像“数码摄像头”一样好用，同学们想不想了解它们？回答问题创设学习情景，设置悬念，激发学生新的求知欲望。 认 定目 标展现教学目标： 1、了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 观察投影屏幕让学生明确本节课要掌握哪些知识点，这样学习才更有方向性，目的性。 思 考 并 回 答 师生交互： 大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的作用，首先要了解人体各部位的功能。 1、人体的哪
6、一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？ 2、我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？ 3、人脑能命令我们的四肢和五官作出各种活动，整个人体的中心。那么一个人光有大脑没有四肢和五官行不行？ 4、是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。2、将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。我们先来介绍外围设备。 回答老师提出问题以人体为比喻，帮助学生建立计算机各部件与功能的对应关系。 导 学 达 标 计算机外围设备的学习 教师通过多媒
7、体课件上面的图片等资料介绍 外围设备以及连接方式。 学生认真观察学习。 学生认真观察学习，并自主学习相关知识。培养学生自主学习能力计算机中心部件的学习 刚才我们介绍了各种外设,包括输入设备和输出设备,它相当于我们的四肢和五官,同学们猜一下计算机的大脑和心脏在哪里呢?（先让同学们用3分钟时间快速浏览一下课本第26到第28页，然后再请同学们观看图片以及实物,教师用实物讲解各部件功能） 答案是主机箱里，计算机中最主要的部件都存放在这里。先学后教任 务 一 ： 游 戏 布置任务:下面请同学们猜一下这个游戏里面的各个设备分别是电脑里面的何种设备。 （用一个FLASH小动画将电脑里面一些部件作为游戏的猜迷
8、对象，吸引学生的学习兴趣，无形中掌握了硬件知识。） 完成任务提高学生学习兴趣任 务 二 ：小 组 活 动 小组活动 布置任务:下面请同学们进行分组操作（八个人一组），打开机箱，观察主机箱内的部件，观察CPU的位置，内存的形状，及硬盘的形状。（注意安全，有序） 小组学习、探究任务是课堂教学的“导火线”，从应用需求入手，激发学生的学习兴趣，培养学生用科学的方法对事物进行探索。 导 学 达 标 完成任务 在限定时间（5分钟）内学生通过观察、协作学习完成任务。 老师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过程中发现问题，给予指导、帮助。 巩固知识学生以小组为单位完成任务，进行自主探索学习，充分发挥学生的
9、主体作用，培养学生的自学能力和协作学习能力。 教师小结：计算机硬件系统基本上由下面几部分组成：输入设备、输出设备、内存、外存、CPU。 教师在全班进行强调、讲解，有利于学生进一步巩固知识。 导 学 达 标 介绍计算机软件 介绍计算机软件概念以及分类，并向学生介绍我国优秀的产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，增强学生的爱国意识。 了解国产软件对学生进行爱国主义教育小 结 师生共同归纳总结： 计算机系统的组成由硬件和软件两部分组成，他们共同决定计算机的工作能力 以加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。 七、教学评价：（一）请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。 1、同学们
10、在利用画图（ ）画画。 2、将计算机上文章打印出来的打印机是（ ）。 3、工程师利用制图（ ）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备（ ）。（二）填空1、计算机的硬件是指_ ，软件是指_。2、计算机的硬件按功能分为_。3、计算机软件包括_和_两类。4、一个完整的计算机系统由_和_两大部分组成。5、计算机的中央处理器包括 _、_。键盘和鼠标属于计算机的_设备。八、课堂小结 引导学生回忆、归纳 1.计算机硬件是指计算机实际设备的总称。硬件由运算器、控制器、内存储器、外存储器、输入设备、输出设备组成。 2.计算机软件是指计算机运行所需的程序、数据和有关资料。软件分为系统软件和应用软件两大类。其中Windows XP就是系统软件中的重要组成部分。 3.完整的计算机系统是由硬件和软件完成的。硬件和软件互相配合,计算机系统才能正常工作。 归纳并强化记忆。 培养学生自己总结的习惯与能力,使知识在主动记忆中得到强化。九、教学反思： 这一节课最大的亮点就是充分考虑了学生学情，设计一个比较好的情景引入来激发学生好奇心和求知欲，在兴趣的引导下主动获取知识，变“要我学”为“我要学”，第二个就是在能过这节课的学习活动，学生能感受到一种克服学习上的困难，产生获取新知，有一种成功的喜悦。在一种“学海无涯乐作舟“中无形提升了信息素养。 5
《计算机系统的组成》教学设计
