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1、小学音乐教材钢琴即兴伴奏教程【栏目: 教学探讨 】【时间: 2011-12-26 】【发表人： 今夜无人入睡 】【点击率：57】小学音乐教材钢琴即兴伴奏教程海盐县实验小学教育集团 辛雁飞第一局部 伴奏音型的产生1. 调式音级音阶中各音的级数通常用罗马数字标记，根据它们在调式中的地位和作用，分别称作主音、上主音、中音、下属音、属音、下中音、导音。 主音、上主音、中音、下属音、属音、下中音、导音2. 大调正三和弦在自然大调中，主音、属音和下属音上的三和弦，分别叫主三和弦，属三和弦和下属三和弦。 主三和弦 下属三和弦 属三和弦3. 和弦进行主三和弦用T表示，属三和弦用D表示，下属三和弦用S表示。和弦
2、进行的逻辑方向：1TST2TSDT3TDT4. 伴奏音型最根本的伴奏音型主要有三种：1 柱式和弦式2 分解和弦式3 半分解和弦式5. 音乐情绪与伴奏音型1进行曲风格的乐曲，采用的伴奏音型一般为柱式和弦。2抒情类风格的旋律，采用的伴奏音型大多为分解和弦。3欢快、舞曲风格的乐曲，采用的伴奏音型通常为半分解和弦。第二局部 分解和弦式的伴奏编配1.大调正三和弦的原位与转位把三和弦的三音放在低音部，即构成三和弦的第一转位，以阿拉伯数字“6记于级数右下方；把五音放在低音部，便构成三和弦的第二转位，以阿拉伯数字“64记于级数右下方。 6 64 6 64 6 642.属七和弦由四个按照三度关系叠置起来的音的组
3、合，称为七和弦。在属音上构成的七和弦称为属七和弦，它比属三和弦带有更强烈的紧张感和不稳定性，是即兴编配的常用和弦，用“7来标记。7 65 43 27之前可以接任何和弦，之后必须解决到级。7一般不作半终止用，全曲终止时的最后一个属和弦大多用7。3.分解和弦式根本伴奏音型第三局部 柱式和弦式的伴奏编配1.终止式在乐曲的句读、段落处，有一种停顿感，配合这种停顿感的和声结构，叫终止式。终止式有半终止和全终止。停在属和弦上叫正格半终止，停在下属和弦上叫副格半终止；停在主和弦上的叫全终止。属和弦主和弦，为正格终止；下属和弦主和弦，为副格终止；下属和弦属和弦主和弦，为完全终止。如图：终止形式半终止全终止正格
4、半终止TD副格半终止TS正格终止DT副格终止ST完全终止SDT2.柱式和弦式根本伴奏音型第四局部 半分解和弦式的伴奏编配1.和弦外音旋律中不属于所配和弦的音，称作和弦外音，用“+标记。2.半分解和弦式根本伴奏音型第五局部 和弦式伴奏音型的节奏变化1.和弦链接和弦链接的方法有两种，一种是和声链接法，另一种是旋律连接法。1和声连接法和声连接法，是指在同一个声部保存共同音的方法。特点是声部进行平稳，易于弹奏。2旋律连接法旋律连接法，是指不把共同音保存在同一个声部。特点是声部进行较流畅生动。2.和弦式伴奏音型的变化和弦式伴奏音型的节奏变化主要有节奏拉长型与节奏密集型。第六局部 琶音型伴奏的编配1.副三
5、和弦建立在调式的、四个音级上的三和弦，称为副三和弦。与正三和弦构成上下三度关系的副三和弦，分别与正三和弦有两个共同音，它们的关系融合，功能相似，划归一个功能组。主和弦功能组有、两个副三和弦；属和弦功能组有、两个副三和弦；下属和弦功能组有、两个副三和弦。在和弦使用上，正三和弦固然重要，但一味只用正三和弦的连续进行，和声的色彩会显得比拟单一。因此适当使用副三和弦，可以进一步丰富和声的效果。2.琶音型伴奏的根本模式正三和弦副三和弦第七局部 低音与和弦式结合的伴奏编配1.和弦音的重复在伴奏编配中，最常用的是重复和弦的根音。因为，和弦的根音决定和弦的级数及其在调式中的地位，重复它不但可以增强根音在和弦中
6、的分量，突出它的作用，同时音效效果也比拟坚实。其次是重复和弦的五音。副三和弦一般重复和弦的低音。2.和弦的转换和弦以不同形式重复，叫和弦转换。3.低音与和弦式结合伴奏的根本音型第八局部 低音与半分解和弦式结合的伴奏编配1.低音与半分解和弦半分解和弦的伴奏，其音域通常在一个手位以内。由于歌曲作品的表现需要，我们可以把半分解和弦的伴奏进行变化，拓展音域，使伴奏效果更加丰富、活泼。2.低音与半分解和弦式伴奏的根本音型第九局部 左手单音型的伴奏编配1.左手单音型伴奏的根本编配方法左手单音型伴奏是幼儿歌曲伴奏的一种常用方法。在编配中，同一小节内，最好用一个和弦，使用的对位单音一般不要与旋律音相同。同时，
7、还可以运用一些简单的编配技巧，如与旋律反响进行等。第十局部 小调式歌曲的伴奏编配1.两种小调式及正三和弦在钢琴即兴伴奏的实践中，我们常常会接触到两种不同的小调式，即自然小调与和声小调。小调式由于主和弦、下属和弦、属和弦都是小三和弦，因而和声色彩比大调式显得柔和、黯淡。自然小调：m m m主三和弦 下属三和弦 属三和弦和声小调：m m 主三和弦 下属三和弦 属三和弦2.小调式正和弦的连接小调式正和弦之间的连接与大调正和弦连接的原那么相同。即mm，mmm7，mmm7的连接都是可行的。mm7m反功能进行，是较少使用。3.小调式伴奏的根本模式1柱式和弦式2分解和弦式3半分解和弦式4琶音型伴奏第十一局部
8、 民族调式歌曲的伴奏编配1.五声调式我国是一个多民族的国家，各族人民在长期的历史开展过程中，创造并形成了以五声音阶为根底的民族调式。民族调式的旋律与和声的关系，是一个特殊、复杂的课题。传统的和声手法适用于大、小调式的歌曲作品。打好传统和声的根底上，把握好民族调式的特征及其特有的和声技法，就能较好地掌握此类歌曲的伴奏编配方法。宫调式：1 2 3 5 6商调式：2 3 5 6 1角调式：3 5 6 1 2徵调式：5 6 1 2 3羽调式：6 1 2 3 52.为民族调式歌曲编配伴奏应注意的问题1以大、小调的和声进行为主。2由于五声调式中强调大二度和小三度，所以和声配置时尽量减少四五度关系的和声进行
9、。3有些调式的和弦即为非三度叠置的和弦。3.民族调式的和弦结构1三度叠置和弦。与大、小调和声中使用的一样，按照三度叠置的和弦。2加音和弦。在三度叠置和弦的根底上，加上一个或者两个音。一般大三和弦加大六度或大二度，小三和弦加纯四度或小七度。例如：大三和弦加大六度：1356大三和弦加大二度：1235小三和弦加纯四度：13453换音和弦。以三度叠置的和弦为根底，把和弦的三音用相邻的二度或四度音加以代替。例如：大三和弦：135125145小三和弦：613673623第十二局部 不带主旋律的伴奏编配1.带主旋律与不带主旋律的伴奏编配带主旋律的伴奏编配，就是将歌曲的主旋律以声部的方式置放于钢琴伴奏织体中。
10、主要形式有三种：1主旋律置放在于伴奏织体中的高声部。2主旋律置放在于伴奏织体中的低声部。3主旋律置放在于伴奏织体中的中声部。儿童歌曲的伴奏编配，一般以第一、二种方法为主。不带主旋律的伴奏编配，是指歌曲的主旋律在钢琴伴奏织体中，不作具体而完整的出现。主要形式有两种：1以音型化或节奏型处理。2以音型化与副旋律结合的处理。在儿童歌曲不带主旋律的伴奏编配中，运用的方法一般以音型化或节奏型处理为主。2.不带主旋律编配的根本音型模式第十三局部 伴奏方法的综合应用1.曲式结构学习钢琴即兴伴奏，必须掌握一定的歌曲去世常识，因为许多歌曲伴奏织体的变化是与曲式结构的内部变化密不可分的。少儿歌曲的曲式主要有一段体、
11、二段体、三段体等。由一个乐段构成的歌曲的曲式结构成为一段体；由两个均有一定独立性但相互有一定联系或比照的乐段构成的歌曲称为二段体；按照比照、再现的结构原那么构成的以三个乐段为一体的歌曲，其曲式结构那么称为三段体。2.伴奏方法的综合运用所谓伴奏方法的综合运用，就是指在一首歌曲中，根据其作品的曲式结构、情绪、表情特点等，不同的乐段或乐句用不同的伴奏方法。第十四局部 左手主旋律右手的伴奏编配1.左手主旋律右手伴奏根据作品的需要，适当将主旋律安排在伴奏织体中的低声部，可以进一步丰富其伴奏艺术，同时也是钢琴即兴伴奏编配的方法之一。左手主旋律右手伴奏的编配，一般是把主旋律安排在左手担任，在人声的下方八度出现，其弹奏的范围根本在钢琴的中低音区，音色饱满纯厚，结实丰润；右手那么是在人声音区或人声的上方音区弹奏音型，其音响清澈、明亮。2.右手伴奏的根本音型第十五局部 同一主题多方案的伴奏编配1.同一主题多方案的伴奏编配为旋律编配伴奏时，需要选择比拟恰当的音型。设计的音型，要考虑音型的表现特点和音乐的速度、力度、音区、音色等因素之间的密切关系。而对于同一主题，根据其作品的曲式结构、调式，风格、情绪等，通过对和声、节奏、节拍、音型、织体的分析与研究，可以设计出多方案的伴奏。2.歌曲体裁与根本伴奏音型1进行曲类。2舞蹈、活泼类。3抒情类
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