《小木偶的故事》课件5[1]

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1、读课题，你想知道什么？读课题，你想知道什么？ 课文讲了小木偶课文讲了小木偶的什么故事？的什么故事？回忆学法、自学课文回忆学法、自学课文 读懂一篇文章的步骤是什么？读懂一篇文章的步骤是什么？ a)a)借助拼音、读通课文。借助拼音、读通课文。 b)b)读课文，了解课文内容。读课文，了解课文内容。 c)c)围绕问题读课文，理解课文。围绕问题读课文，理解课文。 d)d)感情朗读，谈体会。感情朗读，谈体会。看谁读得准看谁读得准拽住拽住 一副一副 魔杖魔杖 厉害厉害 愣住愣住毛茸茸毛茸茸 笑嘻嘻笑嘻嘻 兴冲冲兴冲冲可怜巴巴可怜巴巴 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 嘟嘟囔囔嘟嘟囔囔看谁读得准看谁读得准拽拽zhu i住住

2、毛茸毛茸rng茸茸 一副一副f 可怜可怜li n巴巴巴巴 魔魔m杖杖zh ng龇龇z牙咧牙咧li嘴嘴 嘟嘟d嘟囔嘟囔nng囔囔 课文先写了老木匠做了一个课文先写了老木匠做了一个( )，并在它的脸上添上了（并在它的脸上添上了（ ）的表情。）的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远（老木匠以为从此小木偶就会永远（ ）；）；接着写了小木偶在生活中遇到了一系列接着写了小木偶在生活中遇到了一系列（ ），最后在（），最后在（ ）的帮助下，）的帮助下，有了（有了（ ）。）。小木偶小木偶笑嘻嘻笑嘻嘻快乐快乐遭遇遭遇小巫女小巫女所有的表情所有的表情 自由朗读课文，读正确，想自由朗读课文，读正确，想想课文讲了什么事？

3、想课文讲了什么事？ 写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个的脸上添上了一个“笑嘻嘻笑嘻嘻”的表情，以为只的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的帮助下，拥有列挫折；最后写小木偶在女巫的帮助下，拥有了所有的表情，最后作者发出了内心的感叹：了所有的表情，最后作者发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。要是

4、只会笑，那可是远远不够的。” 小木偶和谁发生了故事呢？小木偶和谁发生了故事呢？小木偶与老木匠小木偶与老木匠小木偶与小兔子小木偶与小兔子小木偶与老婆婆小木偶与老婆婆小木偶与小女巫小木偶与小女巫小木偶与小红狐小木偶与小红狐熊熊警警察察 老木匠说得没错，笑是老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。笑，那可是远远不够的。你体会到了什么？你体会到了什么？ “笑是很重要的。笑是很重要的。”老老木匠对自己说，木匠对自己说，“谁要是谁要是不会，谁就没办法过快乐不会，谁就没办法过快乐的日子！的日子！” 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的老木匠拿起他的神奇雕刻刀

5、，在小木偶的脸上添了一个脸上添了一个笑嘻嘻笑嘻嘻的表情。的表情。穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻笑嘻嘻的表情。的表情。“脑袋疼。脑袋疼。”小木偶抬起头，小木偶抬起头，笑嘻嘻笑嘻嘻地回答。地回答。“脑袋很疼。脑袋很疼。”小木偶还是一副小木偶还是一副笑嘻嘻笑嘻嘻的表的表情。情。 现在，小木偶会哭，会现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。向别人表示同情和关心了。 我们明白：我们明白： 在生活中，笑是很重要的，是非常在生活中，笑是很重要的，是非常美

6、好的，谁要是不会笑，就无法体验生美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。生活，面对生活。 续编故事续编故事 小木偶好不容易才拥有了会小木偶好不容易才拥有了会哭，会笑，会生气，会着急，会哭，会笑，会生气，会着急，会向别人表示同情和关心的本能。向别人表示同情和关心的本能。后来又会发生什么事呢？请你接后来又会发生什么事呢？请你接着往下编故事，再把续编的故事着往下编故事，再把续编的故事写下来。写下来。 小木偶的故事（续编）小木偶的故事（续编） 自从蓝鼻子小女巫将人类所自从蓝鼻子小女巫将人类所有的表情送给了小木偶后，小木有的表情送给了小木偶后，小木偶就会哭，会笑，会生气，会着偶就会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心急，也会向别人表示同情和关心了。了。