画风（杜洁明）

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1、画风第一课时教学设计教学目标：、认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这个认读的生字，会写个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的。、启发学生善于观察，勤于动脑，做生活上的有心人。教学重难点：、认识本课个要求认读的字、正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是怎样画风的。一、导入：1、师：听说咱们班同学最爱猜谜语了，我这有个谜语你们猜猜看，它是什么？云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。师：对！（板书：风）你知道风什么样吗？什么颜色？什么形状？有多大？有多高？你见过吗？这样一个看不见摸不着的东西，能画吗？可这三个小朋友就画出来了。（板书课题）2、读了

2、课题，你有什么想问的吗？指名质疑。3、请同学们带着这些疑问看看课文情景。二、学习生字1、大家想认识画风的这几位小朋友吗？（贴图、贴生字卡片）2、自由拼读 （指名读、齐读、开火车读、）3、谁想和她们打招呼，介绍自己呢？4、说说怎样记（请名字带这些字的先说）5、学习“显”字（小老师带读、记一记、交朋友）6、齐读生字卡片7、词语认读8、出示句子（指名读、齐读）9、指导写“艺”三、初读课文1、自由读、读准字音2、指名读，你知道了什么？四、学习13自然段1、请女同学读第一自然段，男同学画出他们画了哪些景物“”2、老师把他们的画带来了，谁能用上合适的词语把景物说得更具体？ 谁能连贯起来说几句话？（说得真好，不但很具体，能按一定的顺序说）3、刚开始，大家对于如何画风并没主意，看，宋涛是怎样说的？（指导读出疑问的语气）4、陈丹是怎样回答的？（为难的语气）（分角色读）五、小结：到底三位小朋友是怎样画风的？我们下节课继续学习。