29湖心亭看雪

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1、湖心亭看雪湖心亭看雪张张 岱岱人教版八年级语文上册 第29课作者简介作者简介 张岱张岱(15971679),(15971679),山阴（今浙江绍兴）山阴（今浙江绍兴）人，字宗子，石公，号陶庵，蝶庵居士，人，字宗子，石公，号陶庵，蝶庵居士，散散文作家文作家，作品风格擅长写景和表现士大夫的，作品风格擅长写景和表现士大夫的闲情逸致，文笔清新活泼，趣味盎然，他的闲情逸致，文笔清新活泼，趣味盎然，他的代表作品有代表作品有陶庵梦忆西湖梦寻石陶庵梦忆西湖梦寻石匮书匮书。写作背景写作背景张岱出身于仕宦之家，明亡以前未曾出仕，一直张岱出身于仕宦之家，明亡以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，他曾参加过

2、抗清斗过着布衣优游的生活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。陶庵梦忆陶庵梦忆和和西湖梦寻西湖梦寻即写于他明亡入山以后。即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。其著书旨趣及以露出深沉的故国之思和沧桑之感。其著书旨趣及以“梦梦”名书之由。我们读名书之由。我们读陶庵梦忆陶庵梦忆和和西湖梦西湖梦寻寻，在欣赏其，在欣赏其雅洁优美雅洁优美的散文形象的同时，常常感的散文形象的同时，常常感到有一层梦幻般的轻纱笼罩其上，使意境显得

3、深杳而到有一层梦幻般的轻纱笼罩其上，使意境显得深杳而朦胧。这是历史投下的阴影，它反映了这位明末遗民朦胧。这是历史投下的阴影，它反映了这位明末遗民作家的思想弱点，也赋予了他的文风以特有的色彩。作家的思想弱点，也赋予了他的文风以特有的色彩。相关常识相关常识关于关于湖心亭湖心亭： 湖心亭，位于杭州西湖之中，据说湖心亭，位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景的好地方，因此常有文人墨

4、客到此赏景。景。拏（拏（ ） 更定（更定（ ） 毳衣（毳衣（ ） 雾凇（雾凇（ ） 沆砀（沆砀（ ） 一芥（一芥（ ） 崇祯崇祯( ) ( ) 铺毡铺毡( ) ( ) 喃喃（喃喃（ ） 更有此人更有此人( ) ( ) 强饮强饮( )( )字词注音字词注音roronncucusnsnhn dnhn dnjijichn zhnchn zhnzhnzhnnnnnnnqinqin课文朗读课文朗读通假字通假字余拏一小舟余拏一小舟 （通（通“桡桡”，撑船），撑船）古今异义古今异义1.1.余住西湖余住西湖（古义：古义：我我 今义：今义：剩下）剩下）2.2.余强饮三大白而别余强饮三大白而别（古义：古义：竭力，

5、尽力竭力，尽力 今义：今义：勉强）勉强）3.3.余强饮三大白而别余强饮三大白而别（古义：古义：酒杯酒杯 今义：今义：常用为常用为跟跟“黑黑”相对的颜色）相对的颜色）白白大大余强饮三大白而别余强饮三大白而别上下一白上下一白（白色）（白色）（酒杯）（酒杯）大喜曰大喜曰余强饮三大白而别余强饮三大白而别（副词，非常）（副词，非常）（形容词，跟（形容词，跟“小小”相对）相对）一词多义一词多义一一绝绝长堤一痕长堤一痕上下一白上下一白（副词，全）（副词，全）（数词，一）（数词，一）湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝佛印绝类弥勒佛印绝类弥勒（消失）（消失）（极）（极）一词多义一词多义词类活用词类活用1.1.大雪三日

6、大雪三日（名词作动词名词作动词，下雪），下雪）2.2.拥毳衣炉火拥毳衣炉火（名词作动词名词作动词，“带着火炉带着火炉”）3.3.客此客此（名词作动词名词作动词，“客居客居”）文言句式文言句式 判断句：判断句：是金陵人是金陵人（“是是”表判断）表判断）省略句：省略句：见余，大喜曰见余，大喜曰（省略了主语（省略了主语“两人两人”）整体感知整体感知1.找出记叙的要素。找出记叙的要素。时间时间地点地点人物人物事件事件崇祯五年十二月，大学三日崇祯五年十二月，大学三日的更定十分的更定十分西湖湖心亭西湖湖心亭作者、两个金陵人（舟子、作者、两个金陵人（舟子、小童）小童）看雪看雪2.2.记叙看雪的背景、时间、天

7、记叙看雪的背景、时间、天气有何作用？气有何作用？ 写不一般的纪年方法、不一般的时间、不写不一般的纪年方法、不一般的时间、不一般的天气，都是突出一般的天气，都是突出“独独”字。字。“独独”，不仅强调数量（只有自己一人），更写出了不仅强调数量（只有自己一人），更写出了作者与众不同的心态与情趣。作者与众不同的心态与情趣。充分展示了作者遗世独立的高充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随波逐流事物生活洁情怀和不随波逐流事物生活方式。方式。3.3.作者在湖上看到了怎样的作者在湖上看到了怎样的雪景雪景？（1 1）“雾凇沆砀，天与云与山与水，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。上下一白。”（2 2）“为长堤一

8、痕、湖心亭一点、为长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”品读课文品读课文1.1.作者是如何评价张岱的？作者是如何评价张岱的？“莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！”2.2.文中哪些地方让你看出文中哪些地方让你看出“相公痴相公痴”？（1 1）“是日更定是日更定”说明时间早。说明时间早。（2 2）“十二月十二月”“”“大雪三日，湖中大雪三日，湖中人鸟声俱绝人鸟声俱绝”说明这是冬季最说明这是冬季最冷的时候，而且大雪连下了三日，冷的时候，而且大雪连下了三日，天就更冷了，西湖上什么声音都消天就更冷了，西湖上什么声音都消失了，一片寂静，没什

9、么好看的，失了，一片寂静，没什么好看的，按理说，应是躲在家里，围着火炉按理说，应是躲在家里，围着火炉取暖，作者偏偏此时去赏雪，可见取暖，作者偏偏此时去赏雪，可见他的他的“痴痴”。“湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝”听觉听觉写出了大雪后西湖空旷、肃杀、冷写出了大雪后西湖空旷、肃杀、冷寂的景象，湖山封冻，人鸟瑟缩不寂的景象，湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，不敢作声，连空气仿佛也敢外出，不敢作声，连空气仿佛也冻结了。突出大雪的威严。冻结了。突出大雪的威严。“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪” 说明张岱是独自一人挑在这么冷说明张岱是独自一人挑在这么冷的天去看雪，这么冷的天凌晨去湖心的天去看雪，这么冷的天凌晨去湖心

10、亭看雪的，可见他的亭看雪的，可见他的“痴痴”，表现出，表现出他不为严寒的雅兴和他不为严寒的雅兴和超凡脱俗超凡脱俗的情趣。的情趣。反映文人雅士的清高反映文人雅士的清高孤傲。孤傲。 文中还有一句话可以表现他的故文中还有一句话可以表现他的故国之思？找一找是哪句？如何体现的？国之思？找一找是哪句？如何体现的？ “ “崇祯五年十二月崇祯五年十二月”，纪年的方法，纪年的方法多种，如年号纪年，干支纪年、公元多种，如年号纪年，干支纪年、公元纪年等，当时已是清朝，他偏偏选用纪年等，当时已是清朝，他偏偏选用明朝的年号来纪年，就说明他身在清明朝的年号来纪年，就说明他身在清朝却还念念不忘明朝。朝却还念念不忘明朝。 作

11、者与两位金陵人在湖心作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何亭巧遇时的心情如何? ?（1）惊喜、愉悦）惊喜、愉悦（2 2）惆怅、伤感）惆怅、伤感品析美景品析美景“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已舟一芥、舟中人两三粒而已”“一痕一痕”“”“一点一点”“”“一芥一芥”“”“两三两三粒粒”，宛如中国画中的写意山水，寥寥几，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就包含了诸多变化，长与短，点与线，笔就包含了诸多变化，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人多与

12、少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗，远脱俗，物我合一物我合一。品析美景品析美景“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已舟一芥、舟中人两三粒而已”运用运用白描的手法白描的手法，文字简练单纯，文字简练单纯，不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出事物不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出事物形神的一种写作手法。形神的一种写作手法。例文品析例文品析枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古

13、道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马，夕阳西下，断肠人在天涯。 马致远天净沙马致远天净沙秋思秋思作者运用白描手法对九个景物进行了排列，勾勒作者运用白描手法对九个景物进行了排列，勾勒了一幅了一幅天涯游子图天涯游子图。在这幅图中，藤是枯的树是老。在这幅图中，藤是枯的树是老的，鸭是黄昏中的，它们给人的情绪是萧索暗淡的。此的，鸭是黄昏中的，它们给人的情绪是萧索暗淡的。此 时在看到小桥流水人家，那种思乡思家的情时在看到小桥流水人家，那种思乡思家的情 绪就很自然地从心底弥漫开来。抬头望望远绪就很自然地从心底弥漫开来。抬头望望远 处慢慢古道，听听耳边呼啸秋风，看看胯下处慢慢古道，听听耳边呼啸秋风，看看胯下

14、 长途跋涉的瘦马，啥感觉？只能断肠！仅长途跋涉的瘦马，啥感觉？只能断肠！仅2828 个字就达到了一种个字就达到了一种千古绝唱千古绝唱的效果。这就是的效果。这就是 白描白描。课堂小结 和张岱同时代有一位文人叫和张岱同时代有一位文人叫张潮，他曾说张潮，他曾说“少年读书，如隙少年读书，如隙中窥月；中年读书，如闺中望月；中窥月；中年读书，如闺中望月；老年读书，如台上玩月；皆因月老年读书，如台上玩月；皆因月离之浅深，所得之浅深耳离之浅深，所得之浅深耳”。湖心亭看雪一定还有更多的湖心亭看雪一定还有更多的滋味，同学们在未来的日子里慢滋味，同学们在未来的日子里慢慢地感悟吧。慢地感悟吧。状元成才路状元成才路 祝你进步祝你进步谢谢 谢谢