英语德育关畅

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1、杭州市文一街小学德育导师工作手册（ 2012 学年第 一 学期）德育导师姓名_关畅_受导学生姓名_ 许文渊_受导学生班级_ 五（1）班 _2013年 1 月 15 日德育导师职责德育导师是学生树立人生理想的指导者，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生多方面发展的辅导员，是把学生造就成新型人才的“工程师”。德育导师工作原则(一) 师爱性原则。热爱德育导师工作岗位、热爱教育事业、热爱每一个学生。(二) 平等性原则。对学生做到一视同仁，平等对待每一个学生，尤其要善待各方面有困难和障碍的学生。(三) 引导性原则。坚持正面教育，正面引导，多表扬，少批评，以表扬为主。(四) 全面性原则。

2、以德育为主，兼顾学生学习、生活、个性心理发展，努力使学生全面发展。(五) 科学性与艺术性原则。教育内容要讲究科学性，而教育方式要讲究艺术性。教育是科学，要求真，教育是艺术，要求活，两者结合，使学生最优化、最和谐地发展。德育导师工作制度(一) 档案制度为每位学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生学科成绩进行分析对照，绘制学生学业、行为等变化曲线。建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。(二) 家访联络制度建立定期家长接待日和不定期的家访、电话联络制度，每月至少与学生家长联系一

3、次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育。德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构。密切与家长联系，指导家庭教育，共同探索教育方法。(三) 谈心与汇报制度德育导师坚持每周至少一次与学生进行个别谈心，及时了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。要求学生每周向导师汇报生活学习情况。导师要记录师生活动全过程。(四) 特殊案例会诊制度定期召开德育导师会议，对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。 受导学生基本情况登记表受导学生姓名连子建班级五（1）性别男家庭地址青龙苑出生年月20026.14家庭电话身

4、 高163cm体 重45kg爱 好手工特 长手工道德品质现状 有多动症的倾向，爱管事，爱开小差，爱逞强，跟同学容易发生口角，并且和同学经常发生肢体碰撞。 心理品质现状不肯随便低头，勇于承认错误，但是屡改不改。学业情况现状学习主动性差，作业完成质量差，经常少做漏做作业何时何地曾获何种奖励或处罚无家庭概况父亲对于孩子的教育方式比较单一，经常采取打骂的形式，母亲对于孩子的教育没有发言权，父母对于孩子的特殊情况也是很清楚，对于学校教育还是比较支持的。德育导师谈心与汇报纪要（每周至少一次个别谈心）日期地点事因措施1. 2010.9.7教师办公室暑假作业上交后，发现很多作业未完成的情况。联系家长，反映该情

5、况请其引起重视，请孩子回去将作业补齐。2. 2010.9.15走廊下课和同学打闹，把一男生打哭。了解事情的原由，和同学道歉。3. 2010.9.24教室背诵作业不完成，上课反馈清楚差与其母亲联系，让她督促孩子做好每天背诵功课。4. 2010.9.30教师办公室父亲来学校了解其在校情况其父亲到学校沟通交流，交流孩子最近的健康情况5. 2010.10.13教师办公室上课不认真。经常和同学讲话。与其个别谈心，让其明白就算会读了也要认真上课。6. 2010.10.22教室双休日作业做得好有很大的进步及时的表扬，给他鼓励，激发他的信心和学习的兴趣。7. 2010.10.27教师办公室科学课上课没有做姿，

6、思想不集中做小动作。批评他上课不认真的行为，给他讲明上课不认真的危害。8. 2010.11.4教室骗老师自己作业完成了但是没有带来学校及时和家长取的联系，教育他骗老师的危害9. 2010.11.11教师办公室值日做得干净及时的表扬，给他鼓励，激发他的信心。10. 2010.11.17教室思品课表现良好及时的奖励，给他鼓励。11. 2010.11.22教室下课和邻班同学打闹。了解事情的原由，和同学道歉，提醒下课打闹的危害性。12. 2010.12.2教室上课复习反馈情况糟糕与其母亲联系，让她督促孩子做好每天及时复习英语。13. 2010.12.16教师办公室很多门课作业内容有未完成的情况。反映该

7、情况请其引起重视。14. 2010.12.23教室背诵作业做得好有很大的进步及时的表扬，给他鼓励，激发他的信心和学习的兴趣。15. 2010.12.30教室上课注意力集中，发言积极。表扬其注意力集中16. 2011.1.6教师办公室帮老师为班级做事鼓励表扬，希望继续保持17. 2011.1.12教室背诵作业完成有进步表扬其表演对话有所进步18. 2011.1.18教室期末复习鼓励其好好复习19.20.德育导师与家长联系记录（每月至少有一次联系）时间联系方式联系内容电话家访路遇来校1. 2010年9月孩子人比较懒惰，习惯很差。听课做作业的注意力很难集中。作业需要有人不断提醒才能完成。开学到现在才

8、一周，但是孩子有4次作业没有完成。2. 2010年10月上课总是做小动作，听课的专注度很差，一节课听不了十五分钟，作业总是有很多错误，回家常常不做作业，即使做了也是应付任务，错误百出。3. 2010年11月听课做作业的注意力很难集中，英语读书经常采取逃避的态度。口语作业需要有人不断提醒才能完成。4. 2010年12月背诵作业总是有很多错误。英语课上和同学讲话、做小动作，老师找他爸爸谈谈。5. 2011年1月孩子在背诵作业完成方面自觉性有所提高，能够基本地完成口语作业，口语能力有所提高。6.7.8.9.10.11.德育导师家访记录表（9月）时间9.23访问对象许文渊交流要点教师交流近期在校表现：

9、在校，比以前二年级进步了一些，学习态度有改善，课堂发言积极但是不稳定。学生容易注意力分散，影响他人。家长反映家长了解了孩子的在校表现后，表示要在家严格督促孩子的学习习惯，并经常和老师联系。每天检查他的作业。家长也反省自己对孩子的教育方式比较单一，基本采用打骂形式，今后会更关注孩子的在校情况和学习，一定配合教育。家访效果 家访后，孩子的小动作有所减少了，上课也比过去专心了不少，学校所布置的作业会抄写回家完成，在家母亲也给孩子检查各个学科的作业情况，英语朗读情况有所改善。德育导师谈心记录表（10月）受导学生许文渊班级五（1）性别男谈心日期10.21总共用时25分钟简述内容记录师：前段时间老师发现你

10、能够认真听讲，表现有进步。可通过观察，近段时间，爱做小动作了，是不是有什么特别的事情发生？生：没有，只是陈文豪总要来找我说话，我不想和他说的。师：真的？那我要去问问他看。不过，我想给你提个建议：当他想和你聊天的时候，你能不能督促他一下：“金老师，要批评的。我们下课再聊。”你看这样可以吗？最近你已经有了一些进步了，我希望你能够继续保持啊！生：好的。师：我可要看你的具体行动的呀生：一言为定。师：我希望你能够成为陈文豪的榜样啊！生：我会努力的！受导学生表现通过这次谈心，孩子知道了自己的进步和不足。近期，学习上有所松懈，总爱和后面的同学做小动作，上课发言参与的积极性不高。受导学生行为变化情况（11月）

11、记录时间 11.12 受导学生成长过程中的闪光点在课堂上能基本做到全程参与了。同学之间能处理好一些小摩擦，不主动出手攻击人。英语朗读有明显的进步。对老师的教育能够虚心接受，不顶撞老师受导学生不足之处部分科目课堂上还是过于好动，爱开小差，经常发出一些不恰当的声音，希望引起他人注意。做事情略显拖拉、经常推卸责任。制订学生的改进和发展目标及措施尊重关爱孩子：尊重学生的人格，尊重学生的情感、兴趣、爱好和选择等。关爱学生的思想和学习，关爱学生的生活和身体，关爱学生的为人处世和心理健康。制定切实可行的目标。让学生自己评价自己。做好家长的工作：家校沟通，加强联系，积极寻求家庭配合，以有效的防止“不良习惯”出

12、现反弹。目标达成情况孩子的学习习惯有了一点进步，但不稳定性比较差。和同学相处还存在一定的问题，不过有所进步了，攻击行为减少了一些。受导学生学业变化曲线（12月）英语 成绩 90 70 50 30 时间德育导师学期工作小结（1月）主要工作：冰心曾说过：“有爱就有一切”。陶行知先生也曾说：“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”。教育的最有效的手段就是“爱的教育”。其实，爱本身就是教育的艺术与灵魂，诚如夏丏尊先生所言“教育没有了爱，就成了无水之池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”为了控制连子健在校的对抗行为，鼓励班级里的学生用宽容的心态来对待他，让他感受到集体的温暖，用集体的力量来感

13、化他，让他自觉约束自己的行为。经过几个月的教育，连子健各项多动症的症状都得到了明显的改善。他的破坏性行为变少，注意力问题得到全面的改变。不过，他的学习成绩还没有明显的变化，依旧处于中下水平。可能是其以前的基础没有打好，以致无法在短时间内得到有效的改变。成功之处：近一个学期的努力后，连子健有了一定的进步：上课有一定时间的专注时间，举手发言更加积极了；与同学间的关系有了一定的改善，有了一些朋友。存在的问题及对学校建议：沟通、交流地还不够及时，了解、关心得还不够深入全面。在一些细节的处理方面略显欠妥，更要从孩子的心理，以及连子健本身的特点加以对待，解决。孩子处于多动症稳定期的重要阶段，要促使其向正向的方向发展，必须结合家校的力量，并且要保持好心态，教育活动要保持一个恒久和反复的过程。12