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1、教课目标中国初期人类的代表一一北京人课题第1课中国初期人类的代表北京人课型新授课时1时间主备教师教课方案1、识记我国主要的太古居民元谋人、北京人生产生活状况；掌握识图技术。2.经过比较元谋人和北京人在生产生活方面发生的变化，感知远先人类从初级到高级的演进过程。3.认识中国是人类的发源地之一，周口店先人类旧址是有名的世界文化遗产，激发学生爱国主义感情。教课元谋人、北京人的生活和生产状况以及距今年月。教课 难点要点学生首次接触历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐渐理解。教具：多教法：师生研究法、小组互帮法、叙述法、启迪式教课法和多媒体协助法相联合。教法媒体课件、历史挂图教具教课环节教师活动学
2、生活动二次备课建议情形导合作交流歌曲大中国 中唱到“我们都有一个家，名字叫中国家里盘着两条龙，是长江与黄河?”。长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发源地，在这里出生 了我国最早的人类一一元谋人和北京人，你想认识他们的生 活状况吗？知识模块一我国境内的初期人类、指引学生察看我国太古居民散布图。议论回答：1、原始人类旧址散布有何特色?、他们为何会选择这样的生计环境?二、简述元谋人的生活状况。1、生活年月：距今约 170万年。2、生活地址：云南省元谋县。3、生活状况：会制作工具和知道用火。4、历史地位：是我国境内已知的最早的先人类。知识模块二北京人的发现、简述北京人的生活状况。1、
3、生活年月：距今约 7020 万年。2、生活地址：北京西南周口店龙骨山上。3、使用天然火。4、靠打猎、收集为生。知识模块=_北京人的特色?看视频,听音乐小组议论自学P2第1、2自然段展现沟通自学P3展现小组议论讲堂达标讲堂小结板书设计先组内解说 后班内解说各述己见独立达成集体校正小组合作：1、出示北京人头像还原图，比较北京人面部与现 代人有哪些不一样？ 2、假想北京人的一天如何度过？合作沟通：比较北京人比元谋人有哪些进步的地方？（指导学生列表比较）自主达成“自主学习”练习题。今日我们一同认识了元谋人、北京人的生活，感觉到他们 同大自然作斗争的困难。正是在这样恶劣、艰辛的条件下， 我们的先人一步步进步，开始了原始的农耕生活，课下预习 第二课原始的农耕生活。第1课中国初期人类的代表一一北京人一、元谋人（距今年月、发现地址、生产生活、地位）二、北京人教课反省
七年级历史上册第1课中国早期人类的代表北京人教案
