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1、 课题：乘加、乘减 第1课时 总第 个教案教学目标： 1.使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。2.鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。教学重点：理解乘加、乘减计算的算理。教学难点：能灵活运用15的乘法口诀口算乘加、乘减式题。教学准备：口算卡片、挂图、小黑板教学过程：一、先学探究小明今天想带各位小朋友去他家参观金鱼呢？想不想去啊？不过咱们可得正确他提的问题才能去呢！有没有信心答对啊？ 1.看卡片口算：（抽几道题问学生用哪句口诀算的）35 43 84 6559 64 32 2871 45 93 27 2.填空：（让学生说说是怎么想的）（1）3个2相加得（ ），再加上1
2、个2是（ ）。（2）4个3相加得（ ），再减1个3是（ ）。学情预判：二、思索探究，交流共享回答得真棒！咱们一起去咯！（出示图：四个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有1条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？问题：他们一共养了多少条金鱼？ 1、探究讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+1）板书：4+4+4+1=13（条）（2）先把3个4条相加再加1条。（43+1）板书：43+1=13（条）2、再次提问你还有其他方法列式吗？（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式）可小组相互交
3、流一下，你是怎么想的？根据学生回答板书：443问：44表示什么？为什么要减33、归纳像43+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，443有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。三、反馈完善1、教材第31-32页第1、3、4题第1题，你是怎样列式的？45+2=22先算什么？再算什么？2、第3题，上下两题有什么相同和不同？它们之间有什么联系？3、第4题，先按照规律再画5个圆，引导学生发现排列规律，然后解决问题。四、课堂总结今天你学习了什么知识？五、课堂作业第32页第2题六、板书设计乘加乘减金鱼图图一共养了多少条？444113 （条）43113（条）443
乘加、乘减 (2)
