心理健康课教学设计---朋友

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date心理健康课教学设计-朋友心理健康课教学设计-朋友心理活动课教学设计朋 友 活动设计理念:朋友是指具有友好感情并能互相帮助的人,朋友间的情谊是亲密的、幸福的。友谊是朋友间一种纯洁的、美好的感情,它是在共同的学习、工作、生活中产生的,是在利益一致和互相依恋的基础上建立起来的相互信任、尊重、关心和帮助的人。中学生正处在心理发展的“闭锁期”,在这一时期,渴望从父母和成人那里获

2、取独立,因而很少和父母交流内心的感情和想法,相反,他们专注于从同龄人那里获得认同和赞赏,价值取向也从父母那里转向同辈群体。交朋友是他们标志成熟和独立的最好方式。这一时期也是获得珍贵友谊的重要时期。中学生在是非观念、评价和判断等方面能力有限,往往误交损友或者为友情困扰,因此,给以学生怎样选择朋友,如何与朋友交往等方面的指导是必要的。活动目的:1.让学生认识朋友及慎重择友的重要性。2.让学生学会与朋友相处的更为融洽。3.了解如何做一个受欢迎的朋友。教学方式: 歌曲比赛、小组讨论、经验分享活动准备:1、制作课件; 2、搜集关于朋友的歌曲; 3、设置讨论情境 4、活动场地布置:采用小组式排列活动过程:

3、一、比赛导入:(课件:图片) 活动规则:1.唱歌主题为朋友。2.全班为四大组,以组为单位参加比赛,以抢答的方式进行比赛。3.只说出这首歌歌名或者只唱出其中一段者加5分,若既能唱出其中一段又能说出该歌歌名者加10分。组内成员可以互相帮助。二、听歌过渡语:听同学们唱了这么多零零散散的歌颂友谊的歌。下面我们来听一首完整的。请同学们保持安静,用心来体验一下这首也许你已经很熟的歌。播放歌曲周华健的朋友。“朋友一生一起走,那些日子不会有,一句话,一辈子,一生情,一杯酒,朋友不曾孤单过,一声朋友你会懂,还有伤还有痛,还要走,还有我。”三、朋友大探讨 的确,人生当中总有一些故事是关于朋友的,朋友可能曾经给你物

4、质上的帮助,也可能给你精神上的帮助。你和你的朋友之间曾经发生过让你感动的事吗?那是什么?(提问)(适当的自我暴露) 有人说朋友是一首诗,含义隽永;有人说朋友是一本书,丰富精彩。也有人说朋友是一杯茶,沁人心脾在你的心目中朋友是什么呢?也许每个人的心目中都有不同的解释。财富不是朋友,而朋友却一笔巨大的财富。 在与朋友的相处中你是否也遇到一些苦恼了呢?你又是怎么做的呢? 下面就有四位同学遇到了不同的问题。我们还是以组为单位,每组选择一个信封,讨论一下解决的方式。请其他组以写信的人的身份来进行评价,依满意度给以评分。满分为10分。四、朋友大会诊 设计四个与朋友相处时可能出现的情境,由课件设计成四个颜色

5、不同的信封。以组为单位,每组选择一个信封,采取竞赛的方式讨论各种情境的解决方式。由其他组同学做评判,依满意度给以评分。满分为10分。情境一:老师: 我最近很苦恼。我和婷婷是好朋友。从初中开始我们就情同姐妹,我们一起分享快乐,一起分担痛苦,几乎是形影不离。命运也许是眷顾我们,上了高中以后我们又分在一个班里,这让我们信兴奋了好久。虽然我们不是住在一个寝室里,但是吃饭买东西我们还是一起的。可是最近,我发现婷婷变了。她不再和我形影不离了,她和她们寝室的林星成了朋友。我看到她们经常在一起说说笑笑的,这让我很难过。上次我叫她陪我一起去买东西,她都没有去。我感觉她变了。老师,你说她还是我的好朋友吗?她为什么

6、和林星也那么要好呢? 苦恼的英子 提示:一个人不能只交一个朋友,友谊具有开放性和传递性。我们可以利用朋友结交朋友,以滚雪球的方式结交更多的朋友。同时,对朋友也不能过于依赖,要给朋友足够的空间。情境二:亲爱的静: 好久不见,你还好吗? 我最近很烦,就像歌里唱的那样,“最近比较烦,比较烦”!我和你说过,进入高中以后,坐在我的后面朱杰很快成了我的朋友。他很热情也很幽默。我们平时相处的很好,下课的时候经常开玩笑,说各自的初中生活,有时还会为一个问题争的面红耳赤的可是,让我烦恼的是,爱说话的朱杰上课的时候也不闲着,只要他不想听了,他就开始讲话,讲各种各样的事。可是我要听课的呀,我就对他的话当耳边风一样,

7、偶尔“恩”一下,有时就干脆让他唱独角戏算了。晚自修也经常这样子,期中考马上要到了,我正在抓紧复习,他已经严重影响了我的学习效率了。要命的是,我的“冷漠”并没有让他认识到自己有什么不对!我想和他说他已经影响到我了,可又怕伤害我们的友情,担心他连下课也不和我说话了,这不是我想要的结果。你说我该怎么办呢?我还向我周围的同学问过,她们也说直接说不好。你帮我一下吧!拜托了! 你的朋友:丽儿提示:向朋友提意见时要注意方法,以不伤感情为好。选择委婉的对方能接受的方式来解决。情境三:亲爱的李老师: 工作顺利吗?特别想念和您度过的初中时光。我现在碰到困扰了,我想你可以帮我,所以就写信打扰你了。 您一直和我们说,

8、穷没什么丢脸的,只要志不短就可以。我一直记得这句话,所以从不为自己家境不好而自卑。到高中以后,我认识了刘伟。他打的一手好球,学习成绩也不错,我们似乎特别有缘,很合的来,很快成了哥们。可是我发现我和他还是有很大差距的。他总是一身名牌衣服,显的特别青春。MP3、手机、电脑什么都有,而且他来来回回都有小车接送的。虽然他从没看不起我廉价的衣服,从没在我面前炫耀过什么,但我觉得我们是有差距的。他和别人讨论哪家专卖店出了新款运动服,讨论什么电脑软件最好玩的时候,我觉得我和他不是一路人。老师,您说穷学生和富学生能做朋友吗?如果做了朋友应该怎么相处呢? 学生:李明提示:朋友之间贵在真诚。朋友之间要求同存异,万

9、事统一是不可能的。朋友之间也要相互理解,多站在对方的立场上考虑问题,这样可以尽量避免冲突。情境四:9月26日 星期四 晴 东来又让我把作业给他抄了,这回我拒绝了!其实我很早就想拒绝了,虽然他和我是好哥们,可是我觉得这样对他不好,他已经习惯于不做著作业,不思考了,我担心我再“纵容”他会害了他。我对他说先不要去踢球,作业不懂的我可以帮他。可是他听都没听完,就对我劈头盖脸一顿训斥:什么小心眼啊,什么不讲义气啊,什么假清高啊,自以为了不起啊然后气呼呼地走了。 他现在都不理我,踢球也不叫我了,我做错了吗?真的不讲义气了吗?该怎么办呢?提示:哥们义气不是不讲原则的义气。 生活中难免有磕磕碰碰的,友谊需要用

10、忠诚去维护,热情去浇灌,原则去培养,谅解去护理。只有这样才能让友谊之花开的美丽开的长久!经历过一些摩擦,你们之间的友谊可能更稳固了。不管怎么样,我们都要珍惜我们拥有的,不要失去了才追悔莫及。五、朋友大揭密(讨论)生活中我们经常可以感受到有人人缘很好很多,有人却人际关系很糟糕。1.你喜欢和什么样的人交朋友?(好人缘的特质)(课件)2.你不喜欢和什么样的人交朋友?(坏人缘特质)(课件) 你是怎么样的人呢?对照以上调查结果,反省一下自己,如果缺点多多,那就赶紧调整调整,早点让自己成为朋友的最佳人选,收获朋友一箩筐!六、总结播放歌曲无印良品的朋友 “谁能够划船没有桨,谁能够远行没有风帆”人不可无友,人生不可没有友谊。滋润于浓浓的友情中,你不会感到心灵的寂寞和孤独,我们的精神家园永远葱茏茂盛。正如培根所说:“友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天,而且能够使人摆脱黑暗混乱的思想而进入光明与理性的思考。这不仅是因为一个朋友能给你提出忠告,而且任何一种平心静气的讨论都能把扰乱着你心头的一团乱麻,整理地井然有序。” 愿每个人都能有很多好朋友!-

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