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1、2 只拣儿童多处行第一课时【学习目标】1学习生字新词，理解词语的意思。2初读课文，感受课文所表达的情感，理清课文脉络。3正确、流利、有感情的朗读课文。【活动方案】活动一： 自学课文，学习生字新词1.小组自学（1）组内轮读生字词，互相正音（2）.交流预习时解决的词语（3）.练习朗读课文 d2.班级交流：（1）所了解的词语 （2）小组朗读竞赛活动二：再读课文，理清脉络1.分段读文，思考：（1）作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。（2）按作者游览路线，给课文分段，概括段意。2.组内交流，确定汇报的内容。3.班级交流，选择一题汇报，点评、补充活动三：练习1.描红，思考：哪些字比较难记、难写
2、，有什么好的记忆方法。2.交流识记经验3完成习字册2只拣儿童多处行 第二课时【学习目标】1. 读懂课文中作者对儿童真挚的喜爱之情。2. 背诵课文5-9自然段。【活动方案】活动一：读课文，读出儿童的朝气和生机。边读文边思考：作者在哪几处与游园的孩子相遇？读读有关“儿童”的句段（14小节），理解作者的喜爱之情。讨论：“成千盈百小天使”（用“魔术盒子”、“小天使”分别比喻什么？为什么这么比？“个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。”这一句你是怎样理解的？展示朗读，读出儿童的朝气和旺盛的生命力以及作者对儿童的喜爱之情。活动二：读课文，读出花儿旺盛的生命力。1冰心奶奶在玉澜堂看到了怎样的海棠花？反复练读，读出花中“饱满”、“烂漫”的春光。2讨论：作者用“喷花的飞泉”比喻什么？这样比，你产生什么样的感觉？ 3.朗读展示：品味花中蕴含的饱满、灿烂的春光。活动三：读课文，读懂作者心中的春天。 再读全文思考：作者游园的目的是什么？她找到了春天吗？ 讨论：为什么作者说“只拣儿童多处行”就能找到春天？（引导学生将“花儿与儿童”联系起来读思，从而明白儿童像花儿一样，只要教育得当，就会使儿童健康成长，焕发出花样的生机与活力。 练习背诵59自然段。【检测反馈】1作者把 比作小天使，说明了作者 。2作者把 比作喷花的飞泉，说明 。3“只拣儿童多处行”就能找到春天，是因为 。
《只拣儿童多处行》教案
