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1、优质文档幼儿园大班科学教案：找寻消逝的爸爸设计思路： 在我们的生活中许多物体是以立体形式呈现的，为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系，我们特地设计了这个活动，让孩子视察生活中的平面图形，找到和其相对应的立体图形，加强孩子对数学的理解。 活动目标： 1在和智娜一起找爸爸的过程中，分辨平面图形，并和生活中的事物建立联系，为相识立体图形积累经历。2体验协助智娜找到爸爸的欢乐。 活动打算： PPT、线索图(人手一份)、笔、毛巾。 活动过程： 一、智娜的困惑1智娜的爸爸是一位了不得的数学家，他的爱好是钓鱼。智娜和爸爸会发生什么好玩的事呢?2智娜的爸爸留给她一封信，爸爸想要告知她什么事呢?信中的箭头表示
2、什么意思?(信里有3幅图，分别说明白智娜爸爸拿走的东西、启程的地方、到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜，让她依据线索找到爸爸)。【设计思路：活动的起先局部主要通过故事和爸爸留给智娜的信，引发幼儿对信的内容产生新奇，有接着探究的爱好。】二、找寻消逝的爸爸1我们一起来看看第一张线索图：(1) 你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)?(2)爸爸究竟要告知智娜什么事呢(爸爸拿走的东西是正方形的、圆形的，爸爸拿走了2样东西。爸爸要告知智娜，他拿走的东西从下面往上看是正方形和圆形的)?(3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?(4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?(5)爸
3、爸究竟拿走了什么?你是从哪里看出来的?(6)小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看，钓鱼包是正方形的，鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的其次张线索图。【设计思路：通过看爸爸信上的第一幅线索图，让幼儿尝试和智娜一起找寻爸爸带走的东西，并学习从平面角度看立体图形。】2依据其次张线索图找到爸爸启程的地方：(1)其次张线索图要告知我们什么呢?(2)线索图上的圆形、三角形、长方形是告知智娜：爸爸经过的房子的屋顶是什么形态的，爸爸要经过几幢房子，以及这些房子的排列位置。(3)智娜要从上面往下看这些屋顶，要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?(4)我们跟着智娜乘上电梯，请你看着线索图找
4、一找圆形、三角形、长方形的屋顶在哪里。(5)原来爸爸启程的地方就在1号区。站在上面往下看屋顶的形态分别是圆形、三角形和长方形的，而且房子的排列位置、数量和线索图上完全一样。快点乘车去追爸爸。3爸爸到达的地方(1)智娜立刻要找到爸爸了，爸爸究竟在哪里呢?看看这张线索图，爸爸要告知智娜什么呢?(2)这次爸爸要智娜从旁边看图形来找房子。究竟哪些房子从旁边看是长方形、圆形、长方形的?(3)找寻要求：请依据这张线索图，从旁边看找到和线索图上图形的形态、排列位置、数量一样的房子。找到后把这些房子圈出来，再把自己的学号写下来。(4)幼儿操作，教师视察、指导。(5)沟通、发觉。【设计思路：这里要留意，幼儿简单
5、将圆柱体看成是圆形的，教师可以出示圆柱体让幼儿视察，分清圆柱体从上面往下看是圆形的，从下面往上看是圆形的，从旁边看就不是圆形的了，并鼓舞幼儿细致视察。】(6)2号区从旁边看，房子的形态、排列位置、数量都和爸爸供应的线索图完全一样，这就是爸爸到达的地方了。4和爸爸在一起的欢乐时间游乐园就是爸爸到达的地方。我们一起跟着智娜进去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真开心，你们心里感觉怎么样呀(协助别人是一件欢乐的事情)?三、智娜爸爸送给我们的礼物智娜爸爸为了感谢我们打算了一些小礼物。瞧，这里有3张线索图，这3张线索图要请你们从不同的位置看，这样才能找到礼物。大家赶快在教室里把礼物找出来吧。 附故事： 星期天的早
6、晨，智娜起床后发觉爸爸不在家，桌上只有爸爸留下的几张纸条。智娜想必须是爸爸在考验我，我必须要找到消逝的爸爸。她先拿起第一张线索图，嗯，底是圆圆的和正方形的。底是圆圆的话，是垃圾桶，还是花盆?底是正方形的话，是鱼缸，还是玩具箱子?这些东西都在呀，假如爸爸能拎走的话，那必须是有把手的东西!对，就是这个!在有把手的东西中底是正方形的是爸爸的钓鱼包，在有把手的东西中底是圆形的是爸爸的鱼竿包，爸爸去钓鱼了。接着，智娜拿着其次张线索图，这么小的我要从上面往下看这么大的建筑物，要去很高的地方才行哦。智娜乘电梯来到楼顶远眺，大建筑看起来都像箱子一样小。小的长方形，大的长方形都是长方形，那么此时此刻只要找到圆形和三角形就行了。从上面看是圆形、三角形和长方形的地方!智娜最终找到爸爸启程的地方了。智娜拿着第三张线索图，长方形、圆形、长方形但是这里建筑物也太大了，找不到啊。我到最旁边的建筑物那里去看看吧。长方形、圆形、长方形最终找到了!哇，这里是好玩的游乐场，爸爸正在朝我挥手：“我就知道你必须能找到。”(来源：屈教师教案网)屈教师
幼儿园大班科学教案：寻找消失的爸爸
