物理个人研修计划物理个人专业成长研修计划

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1、物理个人研修方案-物理个人专业成长研修方案【导语】物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的互相关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探究分析p 大自然所发生的现象，以理解其规那么。以下是为大家准备的物理个人专业成长研修方案，供您借鉴。【篇一】一、指导思想通过校本研修，力图循序渐进地提升中小学老师的教育技术才能与程度，进一步帮助老师懂得信息技术对新课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，在真正意义上实现信息技术与课程的有效交融。以技术来支撑老师教育教学才能和专业素养的进步，改良老师的教育教学行为，改善学生的学习环境，促进根底教

2、育课程改革向纵深开展，积极推进和深化素质教育，促进每个学生安康全面的开展。二、研修目的1.建立一支拥有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新精神的学习型、研究型老师队伍。2.在校内形成积极参与、标准科学、扎实有效的校本研修气氛和习惯。3.可以进展课程单元层面的教学设计，综合应用各种技术资创设高效学习环境，运用集中研修学到的教育技术理论与方法设计施行课程与教学。三、施行措施(一)第一阶段(20年12月1日12月20：制定方案温故进步老师在集中远程研修完毕后，研修组长、指导老师和学员根据自己集中研修的情况，分散学习研修内容，继续进展线上和线下的学习，反思自己的研修情况，查缺补漏，完善主题单元

3、设计作业，进一步熟悉课程内容，把握要点，加深理解，写出研修总结。并结合学校、学生及老师自己的实际情况进展可行性分析p ，规划校本研修课程。制定方案开学前及开学初，以学校学科老师组成研修组，确定组长、技术指导、课堂教学执教者、记录员等，细化分工，明确职责。(二)第二阶段(20年12月2022年1月10日)：理论应用一轮研讨以学校教研组为单位，立足单元主题教学规划，以详细教学案例为载体，开展第一轮协同研讨。对选定的单元，首先从主题层面进展中观设计，再对各个专题设计进展可操作的细化设计。研修形式可以采用先集中研讨，明确设计要点，再分工设计，再集中研讨，再分别改良，再整合优化的方法。要使得每一位老师都

4、能参与，都承当局部任务，且每个人承当的任务根本具有同质性。根据研修组人数多少，可以每人承当一个专题，或者几人承当一个专题，进展专题教学设计。此阶段：研修组长、指导老师、学员协同设计。二轮研讨在老师们完成各自分工任务后，研修组组织集中研讨，对主题单元设计和各专题设计进展分析p 讨论，整合优化，提出修改意见和建议，由执笔者进展再次优化设计。一次研讨、修改后，再次集中研讨，对设计方案进展优化，由执笔者最后形成关于主题单元及各专题的设计方案，并根据需要搜集各种课程资，做好施行准备。此阶段：研修组长、指导老师、学员协同设计。课堂施行进展课堂教学理论，进一步完善教学案例。按照教学进度，根据分工，施行课堂教

5、学。此阶段：任课老师进展课堂教学施行。三轮研讨对于每一节课，研修组成员都要参与听课研讨，假如缺席人数多，那么可以采用摄录课堂教学过程，课后通过观看录像的方法进展研讨。研讨时，对教学是否实现设计的目的、课堂进程与前期设计有哪些生成和意外等方面进展反思。既要看到优点，分析p 优点得以产生的条件。也要看到问题，问题的症结是什么，怎么打破。最后，形成反思报告。这些反思对以后的教学都会产生很好的借鉴和启发作用。假如条件具备，再进展一次课堂教学施行，进一步对设计方案进展优化。此阶段：研修组长、指导老师、学员协同研讨。如有可能，课程专家团队对典型案例进展跟踪指导，开展观摩活动。(三)第三阶段：20年11月1

6、0日1月底：反思总结反思总结研修组对整个单元的设计和施行进展反思，形成关于整个主题单元设计的分析p 报告。归纳整理相关过程性和终结性材料，形成校本研修作业(资包)。资包可以包含各种与校本研修有关的纸质、电子及其他形式的档案，如研修方案、研修记录、课堂教学录像、教学反思、总结报告、各种教学资等。每位老师都要提交校本研修成果(作品)，每个研修组可按照一定比例评选推荐本研修组的优秀老师作业(资包)。此阶段：研修组长、指导老师、学员协同研讨。四、考核评估县教育局要按照省教育厅的文件要求，将校本研修纳入老师继续教育学分管理，老师校本研修考核合格，方可进展继续教育学分登记。省工程办各学科团队那么按照一定比

7、例评选确定本学科全省优秀校本研修作业(资包)。五、学科课程专家团队的专业指导学科课程专家团队要继续利用研修平台和现有渠道(如群、 、邮箱等)为校本研修提供专业支持。如有条件，学科课程专家团队要深化学校，亲自参与校本研修的施行过程，进展详细指导和帮助。建议平台常开专家在线栏目，老师们对校本研修施行过程中遇到的问题、困惑随时提问，专家们也可以随时与老师们交流;每周可以设一个固定时段(如2小时)，要求专家通过在线平台解答问题。老师们也可以通过专家在线平台分享和交流自己的体会、收获和成果。在校本研修后，学科课程团队专家负责评选省级优秀校本研修优秀作业。【篇二】一、指导思想以我校老师校本研修工作方案为指

8、导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改良教学管理行为，标准自己的教学行为，以学科组为载体，通过标准示范创立等系列活动，进步自己的物理教学整体素质。二、研修主题以“改变教学形式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。三、研修时间：20年9月20年7月四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。五、详细措施1、加强理论学习，丰富理论根底。认真学习老师职业道德、

9、教育政策法规等，每学年一本学习笔记。2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取物理学科的新知识、新技能。3、积极参加学校的常规教研活动，主动承当学校组织的研究课、示范课等，在理论活动中丰富自己的教学经历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。4、积极参加教育科研才能研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂形式

10、”，精心设计教学流程，课堂教学中充分表达学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。6、积极参加上级教育主管部门组织的老师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。7、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!【篇三】人生虽有涯，

11、学习无止境。在当今信息丰富的年代，在新课程改革大力推进的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛劳，有进步，有收获，有进步，有喜悦。在自学中求成长，在成长中求升华。结合我校及本人实际，我将认真学习根底教育新课程改革纲要及解读英语新课程标准及解读好老师必备的五项新技能教育科研与老师专业成长老师理论智慧的积累与提升好老师必学的5项教育新思维等学科新教材，认真研修以求自我开展，特制定学习方案如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，进步自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。二、理

12、论学习的重点好老师具备的技能。用一年时间通过学习好老师必备的五项新技能和好老师必学的5项教育新思维等掌握科学先进的技能与方法，积累丰富的间接经历，为打造高效课堂奠定专业理论根底。三、研修主题：“高中英语教学中阅读才能培养的研究”本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的快乐，从而进步老师的阅读课教学设计程度，使教学设计真正合适学生开展的需要。优化阅读课堂教学设计与施行策略，进步课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，施行新课

13、程，进一步推动英语课堂教学质量的进步。四、研修目的：(1)通过培训学习，帮助教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自己的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的效劳学生。(2)以科研为先导，促进老师专业成长。以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文。(3)帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂要成绩。五、研修措施：1、认真做好集体备课工作。2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学研究。3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新

14、问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经历。4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以进步自己的教育教学程度。5、学习老师职业道德，进一步进步师德。6、学习老师反思才能的培养与进步，进一步进步自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学程度不断进步。六、学习形式：1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研气氛，促进校本教研制度的建立。2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。4、充分利用自身信息技术知识的网络资优势，在网上查找所需学习资料，进展互相学习和交流。第 7 页 共 7 页