帮助他人我快乐教学设计

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date帮助他人我快乐教学设计帮助他人我快乐教学设计帮助他人我快乐第一课时边村中心小学 范亚钦一、教学内容：二年级下册第六课（课本第2425页）二、教学目标1、 体验残疾人的不容易，懂得帮助身边有困难的同学。2、 懂得助人为乐是对他人友爱的表现三、教学重点、难点懂得帮助他人、乐于帮助他人四、 教学方法：游戏、讨论、联系生活实际经验谈感受等五、 教学媒体多媒体课件六、 教学过程

2、一、 课前准备搜集一些残疾人的图片资料二、 导入新课师谈话：同学们在我们身边有这样一些人，不知你们注意过没有。（多媒体出示图片）生活中的残疾人。同学们，谁能说说你见到过这样的人吗？（学生自由发言）师谈话：同学们，你们知道吗在我们身边像这样的残疾人还真不少呢？据统计我们国家就有6500万的残疾人呢？平均每5个家庭里就有一个家庭里有残疾人。三、 角色模拟、体验情感1、 体验上肢残疾的人游戏：模拟上肢残疾的人穿衣服。重点是系扣子或拉拉链。教师说明游戏规则，学生参与体验。教师随机访问，让学生谈感受。师追问：就像穿衣服这样简单的是事情对于那些肢体残疾的人来说也是一个不小的挑战啊！孩子们想一想：在生活中他

3、们还会遇到那些难题呢？学生自由发言。师：如果在生活中见到这样的残疾人你会怎么做呢？学生自由发言。2、 体验盲人1）推举一名学生扮演盲人，试着走一段路。2） 请同学谈感受3） 请一名同学帮助盲人过障碍 ，观察提问谈各自的感受3、全班同学体验交流感受。小结：是啊！残疾人学习或生活是非常的不容易的，他们需要我们的理解、关心和帮助。所以，我们在生活和学习上应该帮助类似于这些有困难的人。下面我们来看一个故事。三、 小故事：一个都不能少1、 课件出示：第24页故事，了解讲了一件什么事。讨论：问题一，李刚听到去春游的消息时一声不响地坐在那里，他当时的心情怎样？ 问题二，同学们是怎样帮助李刚的？ 问题三，李刚得到帮助后心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的？学生讨论，充分发表自己的见解。教师小结：李刚同学得到同学的帮助，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容，可见同学们帮助李刚，也从中得到了快乐，所以，我们在学习和生活中应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。（让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮助患病同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。）小结：同学们现在社会也越来越关爱这一部分特殊群体，在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。四、布置作业：访问妈妈爸爸，社区或城市中有哪些设施是为老人和残疾人设置的。-