科学发展观视野中的大学生思想政治教育课件

《科学发展观视野中的大学生思想政治教育课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学发展观视野中的大学生思想政治教育课件（25页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、科学发展观视野中的大学生思想政治教育 - -学院学院报告人：报告人： - -科学发展观视野中的大学生思想政治教育主要内容一、科学发展观简介一、科学发展观简介二二、科学发展观视野中大学生思想品德存在的主科学发展观视野中大学生思想品德存在的主 要要 问题及成因分析问题及成因分析三、科学发展观对大学生思想政治教育提出的新三、科学发展观对大学生思想政治教育提出的新要求要求四、以科学发展观为指导，大力加强和改进大学四、以科学发展观为指导，大力加强和改进大学生思想政治教育生思想政治教育科学发展观视野中的大学生思想政治教育第一章第一章 科学发展观简介科学发展观简介一、提出背景一、提出背景 科学发展观，是胡锦

2、涛同志在2003年7月28日召开的全国防治非典工作会议上首次提出来的。最初的内容包括“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。科学发展观是按照“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放”的要求，推进各项事业改革和发展提出的一种方法论，也是中国共产党的重大战略思想。中国共产党第十七次全国代表大会将其写入党章，成为中国共产党的指导思想之一。科学发展观视野中的大学生思想政治教育二、科学发展观的深刻内涵和精神实质二、科学发展观的深刻内涵和精神实质 党的十七大报告明确指出:“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，

3、基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。” 科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承而又与时俱进的科学理论 ，它具有鲜明的中国特色和时代特征。科学发展观是我国全面建设小康社会、努力构建社会主义和谐社会、实现社会主义现代化的强大思想理论武器和行动指南。因而，科学发展观应该也必须成为当代大学生思想政治教育创新研究的指导思想。科学发展观视野中的大学生思想政治教育1. 发展是第一要义发展是第一要义 科学发展观的第一要义就是发展。发展已经成为当代中国的鲜明主题，科学发展观就是用来指导发展和推动发展的，发展这个主题我们始终都不能够离开。脱离了发展，科学发展

4、观理所当然就成为了无源之水和无本之木。我们中国特色社会主义就需要靠发展来不断巩固，并指导其不断前进。只有也只能紧紧抓住并搞好我国的发展，才能从根本上真正把握住人民群众的真实愿望和美好诉求，真正把握住我们社会主义现代化建设的本质，真正把握住我们党执政兴国的关键。我们应该始终把发展作为我们自己的主题，用科学发展的眼光、科学发展的思路、科学发展的办法来不断解决前进道路上所遇到的困难和问题。科学发展观视野中的大学生思想政治教育2.2.必须坚持以人为本必须坚持以人为本 科学发展观的核心是以人为本。以人为本可以说是马克思主义关于社会发展规律认识的最高境界。以人为本是当今人类社会科学发展的本质要求，也是我们

5、党的全心全意为人民服务宗旨的根本体现。中国特色社会主义的伟大事业就是我们全国各族人民真正实现切身利益，创造幸福美好生活的共同事业。“我们坚持以人为本，就是要始终确立和坚持人民群众在我们中国特色社会主义事业中的主体地位和核心地位。科学发展观视野中的大学生思想政治教育3.3.必须坚持全面协调可持续发展必须坚持全面协调可持续发展 科学发展观的基本要求就是全面、协调、可持续。我们要按照科学发展观的要求推进各项事业的科学发展，就必须总揽中国特色社会主义事业的发展全局，稳步推进全面、协调、可持续发展。全面、协调、可持续的发展，就是要使我国的经济、政治、文化、社会等等各方面的发展真正实现与人的全面发展的辩证

6、统一。全面、协调、可持续发展是我国经济发展的速度和结构、经济发展的质量和效益的辩证统一，也是我国经济发展与人口资源环境的和谐及协调。科学发展观视野中的大学生思想政治教育 4. 4.必须坚持统筹兼顾必须坚持统筹兼顾 科学发展观的根本方法是统筹兼顾。统筹兼顾深刻揭示了实现科学发展以及促进社会和谐的根本方法和基本途径。我们要想深入贯彻落实科学发展观的科学理论，就必须坚持运用统筹兼顾的根本方法，要善于把握经济、社会的发展全局，处理好各个方面、各个层次的重大关系。科学发展观视野中的大学生思想政治教育第二章第二章 科学发展观视野中大学生思想品德存科学发展观视野中大学生思想品德存在的主要问题及成因分析在的主

7、要问题及成因分析一、大学生思想品德存在的主要问题一、大学生思想品德存在的主要问题1.1.注重知识教育，不重视全面发展注重知识教育，不重视全面发展 一些大学生认为在知识经济时代，大学生最需要的是科学文化知识，个人价值的实现，主要取决于个人的专业、学识、才能、文凭、证书的多少，以及在市场经济下的机遇和人际关系，个人思想道德素质与此无关，因此出现了“重才轻德”的倾向。有些人一味地把精力放在专业知识的学习上、一味地为取得各种证书而努力，忽视了健全人格的培养，尤其是忽视道德教育，政治上不求上进，导致理想信念产生迷茫，道德出现滑坡。科学发展观视野中的大学生思想政治教育2 2、价值取向上存在功利性，缺乏可持

8、续发展理念、价值取向上存在功利性，缺乏可持续发展理念 与20世纪50一70年代大学生重义轻利、讲奉献、服务社会的价值取向相比，当代大学生价值观的主流是把价值取向定位在义利并重、个人和社会相结合的层面上。但也有部分大学生价值取向上功利性明显，缺乏长远目标和可持续发展理念。不少同学认为工作就是为了挣钱，因此在择业时把收入放在第一位。改革开放和社会主义市场经济的实践，增强了大学生的自我意识，这原本是历史的进步，但部分学生在强调自我价值的同时，自觉不自觉地跌入了极端的以自我为中心的小圈子，以个人为中心，一味崇尚自我。他们渴望得到别人的帮助，却很少去帮助别人;渴望得到他人的关心，却很少去关心他人。他们价

9、值取向上存在功利性倾向，追求短期效应，缺乏长远可持续发展理念。科学发展观视野中的大学生思想政治教育3 3、心理健康问题凸现，协调发展急需加强、心理健康问题凸现，协调发展急需加强 一个健康的人，不仅要有健康的生理，还要有健康的心理。一个人自觉地调适心理健康，能够为人生价值的实现创造良好的自我环境，促进自身的协调发展。当代大学生多数是独生子女，从小就备受呵护。应试教育的观念，使家长和社会忽视了对他们进行生存教育和吃苦耐劳、坚忍不拔毅力的培养以及人格的塑造。少数大学生形成了懒惰、依赖、享乐的生活方式，进入大学后，面对集体生活和众多佼佼者的竞争以及学业、就业压力，他们感到疲惫、困惑，容易引发各种心理问

10、题。因此，大学生心理健康教育有待加强，通过健康心理的培养，更好地促进自身的协调发展。科学发展观视野中的大学生思想政治教育4 4、人际关系不协调，社会适应能力有待提高、人际关系不协调，社会适应能力有待提高 大学生正处于学习知识、了解社会、探索人生的重要发展时期，他们渴望得到真正的友谊，愿意与人交往，加上远离亲人，他们大多数渴望在大学期间有一个能充分交流思想、表达情感、获得温暖的人际环境。但另一方面，他们又涉世不深，缺乏人际交往应有的心理素质及适应方法，交往能力有待于进一步提高。科学发展观视野中的大学生思想政治教育二、大学生思想品德存在问题的原因分析二、大学生思想品德存在问题的原因分析1 1、社会

11、大环境的负面影响、社会大环境的负面影响(1) 经济全球化带来的消极影响(2) 社会转型对大学生思想品德形成的双重影响(3) 网络信息社会带来的影响科学发展观视野中的大学生思想政治教育2 2、大学生自身的缺陷和不足大学生自身的缺陷和不足（1）大学生处于心理发展的动荡期，自我意识发展不充分（2）部分大学生不重视自我修养，素质较低科学发展观视野中的大学生思想政治教育第三章第三章 科学发展观科学发展观对大学生思想政对大学生思想政 治教育提出的新要求治教育提出的新要求一、一、大学生思想政治教育要蕴含人本性大学生思想政治教育要蕴含人本性 坚持“以人为本”是科学发展观的本质和核心。“以人为本”就是要把人民的

12、利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。高校学生思想政治工作是做人的工作，因此就要把学生的利益作为一切工作的根本，结合新时期大学生的思想需求、生活需求、学习需求，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的理念，在思想政治教育中贯彻“以人为本”。科学发展观视野中的大学生思想政治教育二、大学生思想政治教育要体现时代性二、大学生思想政治教育要体现时代性 马克思、恩格斯指出:“人们的观念、观点和概念，人们的意识，随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变” 。大学生思想政治教育的内容不是一成不变的，科学发展观要求大学生思想政治教育内容的

13、选择与组织应始终把握时代发展对高校培养大学生提出的新要求。大学生思维活跃，接受新鲜事物迅速，他们的思想活动和行为方式有鲜明的时代特征。科学发展观视野中的大学生思想政治教育三、大学生思想政治教育要把握规律性三、大学生思想政治教育要把握规律性 当代大学生正处在社会经济转型时期，他们大多处于20岁左右，对社会有着强烈的好奇心，什么事情总想探个“究竟”;他们对周围的事物不愿意盲目适从，爱用“挑剔”的眼光品头论足;他们重视自我的存在，希望别人以平等的态度对待自己;他们渴望真诚、渴望理解、渴望信任、渴望交流。因此，用科学发展观指导大学生思想政治教育，就是要求思想政治教育者针对当代大学生中存在的问题，把握思

14、想政治教育的规律性，改变工作方法和思路，有的放矢地施行教育。科学发展观视野中的大学生思想政治教育四、大学生思想政治教育要富于创造性四、大学生思想政治教育要富于创造性 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。” 我们的时代是一个创新的时代，创新是当今时代的精神和社会进步的潮流。在这个新的时代，社会要在创新中前进，事业要在创新中发展，每一个人要在创新中进步。大学生思想政治教育只有在创新中才能得到加强和改进，才能适应新形势发展的要求，才能不断提高针对性、实效性和影响力。大学生思想政治教育的创新就是要在观念、内容、手段、机制等多方面不断创新。科学发展观视野

15、中的大学生思想政治教育五、大学生思想政治教育要落实全面性五、大学生思想政治教育要落实全面性 党的十六大对教育方针作了新的概括:“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”坚持人的全面发展，提高人的综合素质是科学发展观的出发点和落脚点，也是大学生思想政治教育的终极目标和归宿。科学发展观视野中的大学生思想政治教育第四章第四章 以科学发展观为指导，大力加强和以科学发展观为指导，大力加强和改进大学生思想政治教育改进大学生思想政治教育一、更新理念，实现大学生思想政治教育的创新一、更新理念，实现大学生思想

16、政治教育的创新 胡锦涛同志在全国宣传工作会议上强调:“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。” 这一论断为新形势下的大学生思想政治教育指明了方向。以人为本是科学发展观的核心价值理念，以人为本，就是重视人的价值，肯定人的作用，承认人的力量和能动性。坚持以人为本，就高校思想政治教育而言，就是以学生为本，突出学生的主体性。强调学生在教育中的主体地位，既是现代教育理论与实践创新的重要成果，也是在教育事业中贯彻落实科学发展观的本质要求。科学发展观视野中的大学生思想政治教育二、强化素质，促进大学生的全面发展二、强化

17、素质，促进大学生的全面发展 科学发展观认为，政治、经济、社会发展与人的全面发展是相互影响、相互作用的，作为培养人、塑造人、转化人的社会性活动，思想政治工作应该把人的全面发展作为最终目标。过去，大部分高校只注重知识教育，忽视素质教育，培养出来的人才，尽管知识水平较高，但综合素质仍然欠缺，难以适应现代社会的需要。思想政治教育作为高校教育工作的重要内容，其地位应该得到进一步增强，素质教育应该成为思想政治教育的核心，促进学生的全面协调发展应该成为高校思想政治工作的“生命线”。科学发展观视野中的大学生思想政治教育三、完善制度，推进大学生思想政治教育的可持续发展三、完善制度，推进大学生思想政治教育的可持续

18、发展 为推动大学生思想政治工作的有效和谐开展，还必须营造相应的制度环境。具体而言，我们应该逐步建立相应的思想政治教育质量评价制度、思想政治教育管理责任制度与思想政治教育监督规范制度。当然，制度要素的建立以及与该项工作有关的协调配合是一项长期而艰巨的任务，需要按照科学发展观的要求，长期不懈地努力；并且，这个过程是一个动态而系统的过程，我们必须有科学的推进步骤和有效的推进手段。只有这样，大学生思想政治工作才能真正走上一体化、规范化与系统化的道路，才能真正实现持续、有效、和谐发展。科学发展观视野中的大学生思想政治教育四、加强心理健康教育，促进大学生的协调发展四、加强心理健康教育，促进大学生的协调发展

19、 大学生心理健康教育是新时期思想政治教育的重要课题，心理健康问题越来越成为制约大学生成长成才的瓶颈。近年来，在高校中学业困扰、经济困难、心理困惑的学生比例呈上升趋势，因心理方面的问题而导致的心理疾病已成为大学生休学、退学乃至轻生的重要原因。为此，党中央高度重视大学生心理健康教育工作。 大学生心理健康教育不只是针对精神疾病的防治，更重要的是重视大学生的心理健康、个性发展、潜能开发、生活质量提高等方面。科学发展观视野中的大学生思想政治教育优化思想政治教育环境，努力营造大学生健康优化思想政治教育环境，努力营造大学生健康成长的良好氛围成长的良好氛围 思想政治教育环境是指:“思想政治按照一定的教育目的，计划的选择、加工和创造，对人们发生感染、熏陶、激励、鼓舞、同化、约束和教育作用的环境。”教育是培养人、发展人的一种社会活动，需要良好的社会环境的支撑。五、五、 谢谢！谢谢！