二氧化碳制取的研究 (4)

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1、课题：二氧化碳制取的研究课题：二氧化碳制取的研究新安学校新安学校 江小标江小标加热高锰酸钾制取氧气的发生装置为 ，用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气的发生装置为 ；收集装置为 。A B C D E相信你会选择相信你会选择整理旧知整理旧知,引领思路引领思路ABC或E1.确定气体发生装置时应考虑的因素_、_ 。2.收集气体的常用方法有： _法，选择此方法的依据是_， _法，选择此方法的依据是_， _法，选择此方法的依据是_。根据实验室制取氧气的装置填空：相信你会总结相信你会总结反应物的状态反应条件（是否需要加热、加催化剂等）排水法不易溶于水向上排空气法密度比空气大向下排空气法密度比空气小实

2、验室制取气体的一般思路和方法实验室制取气体的一般思路和方法1.首先了解在实验室的条件下，用什么药品，通过什么化学反应制取这种气体 ；2. 根据反应物的状态、反应条件和生成气体的物理性质，来设计实验装置，决定采用什么方法收集。3.实验操作步骤和注意事项有哪些？验证制得的气体就是所要制的气体。反应物的状态、反应条件、气体的物理性质根据气体特性小结小结:1、人的呼吸、人的呼吸H2O+ CH2O+ CH2O+ C H2O+ C活动探究（一）活动探究（一）选择实验室制取CO2的适当反应药 品 组 合现 象结 论反应是否有气泡、速率（很快、较快、慢）是否适合实验室制CO21、碳酸钠粉末和稀盐酸反应2、碳酸

3、钠粉末和稀硫酸反应3、大理石和稀盐酸反应4、大理石和稀硫酸反应选择实验室制取CO2的适当反应1、我猜想下列四组实验中的_组合适。2、实验探究，验证猜想3、我的结论：实验室可用_和_制取CO2探究制取原理探究制取原理有气泡，很快否有气泡，很快否有气泡，较快是开始较快，后来很慢否大理石和稀盐酸实验室制取二氧化碳的反应原理实验室制取二氧化碳的反应原理药药 品品化学方程式化学方程式CaCOCaCO3 32HCl2HClCaClCaCl2 2H H2 2COCO3 3H H2 2COCO3 3H H2 2O OCOCO2 2H H2 2COCO3 3大理石大理石（石灰石）（石灰石）稀盐酸稀盐酸主要成分主

4、要成分主要成分主要成分CaCOCaCO3 3HClHClCaCOCaCO3 32HCl 2HCl CaClCaCl2 2 H H2 2O OCOCO2 2探究制取原理探究制取原理活动探究活动探究（二）（二）：探究实验室制取：探究实验室制取COCO2 2的装置的装置相信你会分析相信你会分析确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素反应物的状态反应物的状态反应发生条件反应发生条件固体固体液体液体不需要加热不需要加热确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素二氧化碳的密度二氧化碳的密度二氧化碳的溶解性二氧化碳的溶解性二氧化碳能否与水反应二氧

5、化碳能否与水反应密度比空气大密度比空气大能溶于水能溶于水能与水反应能与水反应二氧化碳发生装置二氧化碳发生装置固液反应、固液反应、常温常温（1）根据制取气体量的不同可以把反应容器更换：）根据制取气体量的不同可以把反应容器更换：（2）为了方便加入液体可以加入：）为了方便加入液体可以加入：相信你会相信你会设计实验装置：设计实验装置：(3)(3)为了能更快捷的制取气体，可以将装置为了能更快捷的制取气体，可以将装置 改为：改为：可控制型可控制型 （固体药品必须是块状的）活动探究（二）活动探究（二）制取装置制取装置发生装置发生装置收集装置收集装置实验室制取二氧化碳的步骤实验室制取二氧化碳的步骤步骤：1、检

6、查装置的气密性2、装药品3、检验气体4、收集气体并验满相信你会操作相信你会操作活动探究（三）活动探究（三）制取二氧化碳的步骤：澄清石灰水澄清石灰水变浑浊变浑浊检查装置的气密性加药品（先固后液）收集气体课后学习课后学习1.完成课本完成课本112页四道习题。页四道习题。 2.利用家庭里的物品，设计并完成利用家庭里的物品，设计并完成制取二氧化碳气体的实验。制取二氧化碳气体的实验。（提示：稀盐酸可用食醋替代，鸡蛋壳可代替大理石）（提示：稀盐酸可用食醋替代，鸡蛋壳可代替大理石）活动探究（二）活动探究（二）目的：选择实验室制取CO2合适的实验装置；根据提供的仪器，请你尝试设计装置，并对装置进行评价：相信你会组装相信你会组装电解水实验中我们认识了氢气，它是自然界密度最小的气体，难溶于水。实验室常用金属锌和稀硫酸反应制取氢气，制氢气的发生装置是否可用制二氧化碳的装置，为什么？用什么方法收集？运用知识，训练提高运用知识，训练提高甲烷的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应装置中，加热产生甲烷气体。甲烷是一种无色、无味，密度比空气小，极难溶于水的气体。请你从下列装置中选出发生装置为_,收集装置为_。A B C D E F运用知识，训练提高运用知识，训练提高AE或F