二十关雎p175西周至春秋诗经诵读九年级上5篇返回

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1、教学目标：（一）理解古代人民追求幸福生活的美好愿望；（二）感受古代民歌朴实清新的艺术风格；（三）学习反复咏唱的章法。关雎（诗经/西周至春秋）一、生字：雎(j)鸠(ji)、窈(yo)窕(tio)、好(ho)逑(qi)、参(cn)差(c)、荇(xng)菜(ci)、寤(w)寐(mi)、哉(zi)、辗(zhn)转(zhun)反侧(c)、芼(mo)、乐(l)之二、默写练习：1关关（ ），在河之（ ）。 ， 。参差荇菜， 。2窈窕淑女， 。 ， 。 ， 。3参差荇菜， 。窈窕淑女， 。参差荇菜， 。窈窕淑女， 。三、词语含义：洲（水中陆地） 窈窕（文静而美丽）淑女（好姑娘。淑，好/善良）君子（有才德的男子

2、）好逑（好配偶。逑，配偶）参差（长短不齐的样子）左右（会儿向左，一会儿向右）流之(顺水流采摘;荇菜。）寤寐（醒来或梦中/日夜。寤，睡醒。寐，睡着了）思服（思念。思，语气助词。服，思念）悠（思念）哉（语气词，表感叹， “啊”）辗转反侧（翻来覆去，睡不着觉）琴瑟（弹奏琴瑟）友之 (向她表示友爱。友，这里用做动词，亲爱/向表示友爱）芼之（挑选/荇菜） 钟鼓（敲钟打鼓）乐 (使快乐） 词语练习洲（ ） 窈窕（ ）淑（ ）君子（ ）好逑（ ）参差（ ）流（ ）寤寐（ ）思服（ ）悠（ ）辗转反侧（ ）琴瑟（ ）友之（ ）芼之（ ） 钟鼓（ ）乐之（ ） 四、【译文】1.水鸟和鸣关关唱，歌唱在那水中的陆地

3、上。文静美丽的好姑娘，正是我的好对象。2.长的短的水荇菜，向左向右顺着水流把它采。文静美丽的好姑娘，醒来梦中都在寻求都在想。3.寻求想念不能得，醒来梦中想更切。思念不断真难忘，睡在床上翻来覆去天不亮。4.水荇菜有短又有长，左采右采在河旁。文静美丽的好姑娘，想用表示友爱的弹琴鼓瑟来供她赏。5.水荇菜长长短短不整齐，左边右边来摘取。文静美丽的好姑娘，想敲钟击鼓来让她喜洋洋。练习（1）关关雎鸠，在河之洲。 （2）窈窕淑女，君子好逑。 （3）参差荇菜，左右流之。 （4）寤寐求之。 （5）寤寐思服。 （6）悠哉悠哉，辗转反侧。 （7）琴瑟友之。 （8）左右芼之。 （9）钟鼓乐之。 五、课文赏析： 教材赏

4、析：关雎写河边一个采荇菜的女子，引起一个男子的爱慕。追求没有成功，便日夜思念，想方设法同她亲近。诗写得感情真挚，大胆热烈。开头以雎鸠的和鸣使人联想到淑女是君子的佳偶，这种表达方法叫做“兴”。（一）层次结构第一层（一章），写河边邂逅，一见钟情。第二层（二、三章），写朝思暮想，辗转反侧。第三层（四、五章），写琴瑟钟鼓，欢庆娱乐。运用了重章叠句、一咏三叹的形式，各章结构大致相同，只是更换了其中个别的字句，使内容递进，逐步深人地展现了“君子”炽热的情怀，起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。（二）手法、语言赏析：1.开头是以关雎和鸣于河之洲上起兴，“兴”，就是触景生情，托物兴辞，这里“兴”中有“比”，

5、引出“窈窕淑女，君子好逑”的咏叹，使人由雎鸠鸟雌雄情意专一双宿双飞联想到君子淑女必成佳偶，由听到雎鸠鸟清新流转的歌唱联想到君子对淑女的思念之情。生动形象地表明他的爱情纯洁而又真诚，也暗示了淑女具有贞洁的品德。后文又加以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴起淑女既得而“友之”“乐之”，这种含蓄委婉又生动形象的艺术手法，使全诗意味深长、回味无穷。2.“窈窕”“淑”形容女子，赞扬了女子的文静美丽和善良，交代了男子追求她的根本原因。3.“君子好逑”显示了男子的坦率自然，毫无顾忌，也显示了民歌的朴实清新的风格。4.“参差荇菜，左右流之”刻画了姑娘窈窕之色，又突出赞美了她的勤劳。“流”字极写少女顺着水流忽而侧身

6、向左，忽而侧身向右地采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，使全篇充满了动感和生机，更增加了他对少女的思恋和爱慕。5.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”是心理活动描写，“悠哉”叠用，淋漓尽致、生动形象、逼真而深刻地表达了这个男子长夜不寐、绵绵不断的忧思以及醒时梦中都在想着她的难耐的相思之苦。6. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”写求之既得的喜悦，既描写了君子和淑女结为伉俪之好时那种载歌载舞、尽兴狂欢的场面，又深刻地表现了年青人愿望实现后和谐相处、相亲相爱的欢乐感情。但这又是“君子”“寤寐思服”“辗转反侧”而生出的幻想，突出了“君子”对“淑女”的爱慕思念之深，表达了青年男子对婚恋的希求和良好愿望。7.男子

7、对女子的思念，由“一见钟情”到“日夜思念”再到“幻想结合”，既有求之不得的焦虑，又有求而得之的喜悦，充满了健康向上的精神，歌颂了纯真的爱情。综观全诗，真切地表达了率真、淳朴、健康的情感，表现了劳动人民对美好事物的追求和向上的精神。六、理解赏析（1）选出说法不正确的一项。( ) A关雎蒹葭君子于役都选自诗经。诗经是我国最早的诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三大类。B鲁迅的从百草园到三味书屋社戏、朱自清的背影和魏巍的我的老师都是脍炙人口的回忆性散文。C古典文学名著水浒传中，智取生辰纲、醉打蒋门神、三打祝家庄等故事，生动曲折，扣人心弦。D法国文学巨匠罗曼罗兰所作的名人传，记述了贝多芬、米开朗琪罗、托尔

8、斯泰等伟大人物战胜各种人生艰难困苦的精神历程。2.品读诗经关雎的诗句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参照相关链接，简析关雎的意境美。(5分)相关链接：“赋、比、兴”赋、比、兴，是诗经主要的表现手法。“赋”是铺陈的意思，对事物直接陈述。“比”就是比喻，以彼物比此物。“兴”就是联想，触景生情，因物起兴。这种艺术表现手法是诗歌创作的主要方法，对后世诗歌创作产生至深至远的影响。意境 意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。诗经中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个个优美的意境。关雎从触动情怀的景物写起。/“关关雎鸠，

9、在河之洲”，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转。听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。赋中见兴，景中见情，意境优美。(宜综合评分。参考：点出写景句与写情句，2分；意境分析具体，2分；表述恰当，1分。)（3）我国古典诗词源远流长，意蕴丰富：关雎中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“ ，君子好逑”的美好联想；长歌行告诉我们“少壮不努力， ”宣州谢眺楼饯别校书书云中 “俱怀逸兴壮思飞， 写出了李白期望有所作为的心声；过零丁洋中“ ， ”表明了文天祥舍生取义的民族气节。窈窕淑女老大徒伤悲欲上青天揽明月人生自古谁无死，留取丹心照

10、汗青（4）我国最早的诗歌总集诗经开篇的四个诗句（共16字）是： ， 。 ， 。蒹葭（诗经/西周至春秋）一、生字：蒹葭(ji)、溯(s)洄(hu)、凄(q)凄、未(wi)晞(x)、湄(mi)、跻(j)、坻(ch)、未(wi)已(y)、涘(s)、沚(zh)二、词语含义：蒹葭（芦苇） 苍苍（茂盛的样子。下文“凄凄”“采采”同）白露（秋天的露水） 为（凝成）所谓（所说的） 伊人（那人，指意中人。伊：指示代词）一方（一边，彼岸）阻（险阻，难走）溯洄（逆流而上。洄，上水，逆流）从（追寻） 且（而且，并且）宛（仿佛，似乎）央（中心）溯游（顺流而下。游，水流，水的直道）凄凄（同“萋萋”，茂盛的样子）湄（水边）

11、 跻（升高）坻（水中的小沙洲）晞（晒干。乐府民歌长歌行：“青青园中葵，朝露待日晞。”）已（完毕） 涘（水边）采采（茂盛、众多的样子）右（向右拐弯，意思是道路弯曲）沚（水中沙滩） 练习蒹葭（ ） 苍苍（ ）白露（ ） 为（ ）所谓（ ） 伊人（ ）一方（ ） 阻（ ）溯洄（ ） 从之（ ） 且（ ） 宛（ ）央（ ） 溯游（ ）凄凄（ ） 湄（ ） 跻（ ） 坻（ ）晞（ ） 已（ ） 涘（ ） 采采（ ）右（ ） 沚（ ） 三、【译文】1.河畔芦苇密苍苍，夜来清露凝成霜。我想念的那个人，就在河水那一方。逆流而上追寻她，道路崎岖弯又长。顺着河流向下走，仿佛她在水中央。2.芦苇苍苍密又密，露珠未干

12、清滴滴。我想念的那个人，就在河水那一边。沿着河道往上走，道路崎岖升高难向前，顺着河流向下走，仿佛她在水草甸。3.芦苇茂盛千万杆，晶莹露珠还未干。我想念的那个人，就在河流那一岸。沿着河道往上走，道路崎岖迂回弯。顺着河流向下走，仿佛她在河沙滩。翻译练习（1）蒹葭苍苍，白露为霜。 （2）所谓伊人，在水一方。 （3）溯洄从之，道阻且长。 （4）溯游从之，宛在水中央。 （5）蒹葭萋萋，白露未晞。 （6）在水之湄。 （7）道阻且跻。 （8）宛在水中坻。 （9）蒹葭采采，白露未已。 （10）在水之涘。 （11）道阻且右。 （12）宛在水中沚。 四、课文简析：（一）概括：这首诗共三章，描写了一个热恋者对意中人

13、的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情，表达了古代人民对爱情的真挚和执著。（二）词语赏析：1.每章前两句写景，后六句写人。（1）描写主人公渴望会见心爱者在河边所见的景物，秋天的清晨，苍苍芦苇沾满霜露，给人以萧瑟冷落之感，起兴，引起正文，点明季节，烘托环境气氛，也流露出主人公凄婉的感情。（2）“为霜”“未唏”“未已”有时间的推移，表现了主人公对所思慕的人的深挚感情，而萧瑟的景象，更增加了冷寂落寞的气氛。2.每章的三四句指出心上人在水的一方，离自己很远，可望而不可即，其惆怅之情可知，又为后四句抒发主人公与日夜相思的心上人欢会的艰难之情作铺垫。“方”“湄”“涣”有不同，突出主人公不顾险阻跋涉前往。

14、4.每章的后四句是在叙写道路的险阻中抒情。（1）“溯洄”二句，叙写寻找意中人逆流而上的情景，突出了道路的纡曲回盘，坎坷难行，具体点明了“伊人”所在的“水一方”，同时也表现出主人公的热烈追求与失望惆怅相交织的心情。“右”“跻”“长”有不同，写出了逆流而上的小道，不仅漫长，而且不断升高，迂回盘曲，这既符合沿着曲流而向上游走的实际情况，又含蕴着主人公的感人的用心。（2）“溯游”二句，叙写顺流而下寻找意中人的情景，可是意中人好像在临水之地，也是可望而不可即，从另一个侧面写出了“伊人”所在的“水一方”，也更深入地表现出主人公执著的爱情追求，以及不能和心上人欢会倾诉衷情的怅惘情怀。“水中央”“水中址”水中

15、坻”指出了“伊人”在水的中心，在水中高地上，在水中沙滩上，给人以迷迷茫茫、难以捉摸的感觉，突出可望而不可即的惆怅之情。（3）三用“宛”字，更给人以迷迷茫茫、难以捉摸的感觉，“伊人”就若隐若现，影影绰绰，可望而不可即，结果只能是凄清、怅惘，这又反映了人类内心存在的一组基本矛盾，即理想和现实的矛盾。（三）手法：重章叠句，一唱三叹，低回不已，飘逸自然三章不断转换字面和声韵，但它所写的景物、环境和人物、事件却基本未变。通过一字之易，一韵之转，表现反复咏唱和缠绵无尽的感情。客观景物的变换，更深入一层地把主人公企求和失望的情绪推向高潮。（四）特色：这首诗空灵悠远，没有具体的事件，主人公是男性抑或女性都难确

16、指。全诗着意渲染一种渺远迷茫的气氛，一种执著缠绵而又略带伤感的情调。五、理解练习1.下面对诗句的赏析不恰当的一项是（ ）A.有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。（臧克家有的人）诗人以鲜明的对比，评价了世界上截然相反的两类人。一类人，虽生犹死；一类人，虽死犹生。这体现了作者爱憎分明的态度。B.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（诗经蒹葭）诗的前两句运用“兴”的手法，写了秋天水边的景色，营造出充满朦胧之美的艺术境界。C.燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊破阵子）词的开篇用笔新巧，以燕子、梨花带出“新社”和“清明”，为后面描写人物风情做了铺垫。D.前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独

17、怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）这首诗在艺术表现上的最大的特色就是通过具体的景物描写来抒发诗人的情感。2.诗经中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如蒹葭一诗，全诗通过“溯洄从之， 。 ，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。3下列对诗句的赏析不正确的一项是（ ）A、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”此句直抒胸臆，表达了诗人以死明志的决心。B、“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”这些诗句极具意境美。读来只觉情调凄婉，境界幽邃，意蕴无穷。C、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“割”字形象表现出泰山高耸陡峭的特点，像一把利剑将

18、世界分割成明暗两部分，用字极富神韵。D、“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”此句以“钓”为喻，表达了诗人因出仕无望而产生的归隐之意。4.巧妙化用诗句，可以使表达更具文采。如在水一方这首歌词“我愿逆流而上, 依偎在她身旁。无奈前有险滩, 道路又远又长。”就是化用蒹葭 ， ”中的两句；温总理访问美国在纽约会见华侨华人时，一句“浅浅的海峡，国之大殇，乡之深愁！”一下子唤起了海外同胞的骨肉乡情，这一句则是化用现代诗人余光中乡愁“而现在， / / ”。溯洄从之，道阻且长。/乡愁是一湾浅浅的海峡 /我在这头/ 大陆在那头（5）徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“至于夏水襄陵， ”描绘了三峡夏日水势之汹涌：“ ，白露未晞”蒹葭于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之意