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1、7 7、悠长的铃声、悠长的铃声学习目标：学习目标： 体会体会“铃声铃声”这一线索这一线索在课文中的在课文中的作用以作用以及及“我我”与老师傅之间的浓浓与老师傅之间的浓浓温情。温情。1 以自己喜欢的方式读课文以自己喜欢的方式读课文，找出总共写了几找出总共写了几次铃声？次铃声？3 3次次初读课文思考：初读课文思考：2以自己喜欢的方式读以自己喜欢的方式读1-81-8自然段，思考：自然段，思考：1.1.开头为什么写天气？开头为什么写天气？2.2.看门兼管打铃的师傅像什么？你觉得写得看门兼管打铃的师傅像什么？你觉得写得怎么样？怎么样？3.3.“抽我的双腿抽我的双腿”的的“抽抽”字在文中具体指字在文中具体
2、指什么？什么？分段阅读思考：分段阅读思考：为为“我我”迟到迟到做铺垫做铺垫生动生动 形象形象 传神传神地写出了师傅的瘦而地写出了师傅的瘦而黑黑打铃的师傅用铃声打铃的师傅用铃声催促催促我快跑，不要迟到我快跑，不要迟到3 “我我”向向老师傅打招呼时候他老师傅打招呼时候他是什么是什么样子的？样子的？宽厚地笑笑宽厚地笑笑周围的人又是什么反应？周围的人又是什么反应？嬉笑嬉笑为什么？为什么？因为因为“我我”叫错叫错老师傅了老师傅了分段阅读思考：分段阅读思考：4 老师傅跟我谈话时是什么样的？你觉得老师老师傅跟我谈话时是什么样的？你觉得老师傅是个什么样的人？傅是个什么样的人？指名阅读思考：指名阅读思考：老师傅
3、是一个老师傅是一个善良、宽厚善良、宽厚的人的人5 快速浏览课文，思考：课文为什么以快速浏览课文，思考：课文为什么以“悠悠长的铃声长的铃声”为题目？说出自己的理由？为题目？说出自己的理由？ 铃声传递的是一份铃声传递的是一份善意善意，串起来的是一生的，串起来的是一生的记忆记忆集思广益：你觉得这样的结尾怎么样？说出理由。集思广益：你觉得这样的结尾怎么样？说出理由。 最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；揭示真相后便戛然而止，留给读者很大效果；揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；结局即高潮。的想象空间；结局即高潮。6拓展延伸：拓展延伸：续写：文章的结尾续写：文章的结尾“我我”听到孙师傅的听到孙师傅的话会话会有什么样的反应？展开合理想象，写一写。有什么样的反应？展开合理想象，写一写。作业：预习第八课作业：预习第八课78
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