咬文嚼字优秀课件实用版

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1、小老鼠看书小老鼠看书秀才聚餐秀才聚餐咬文嚼字咬文嚼字作者简介作者简介朱光潜（朱光潜（1897-1986），字孟实，安），字孟实，安徽桐城人，北京大学著名教授，当代著名徽桐城人，北京大学著名教授，当代著名美学家、文艺理论家。在家庭教育的熏陶美学家、文艺理论家。在家庭教育的熏陶下，他很小就养成了对旧体诗的热爱，下，他很小就养成了对旧体诗的热爱，1922年毕业于香港大学文科教育系。年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。他毕生从事美学教学和研究，在西方美学他毕生

2、从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。他思想和中西方文化研究方面造诣较深。他是我国有名的美学大师，学界泰斗，中国是我国有名的美学大师，学界泰斗，中国“美学美学”的真正鼻祖。他不仅为我们介绍的真正鼻祖。他不仅为我们介绍了大量的西方美学著作，而且他以马克思了大量的西方美学著作，而且他以马克思主义美学理论指导美学研究，形成了一套主义美学理论指导美学研究，形成了一套系统的完整的美学理论体系，代表作有系统的完整的美学理论体系，代表作有悲剧心理学悲剧心理学文艺心理学文艺心理学西方美西方美学学。 mngmngchnchnzzcncnbbzozozzjiojiopngpngqnqnz

3、huzhuzngzngzhn zhuzhn zhu “咬文嚼字咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的有以下几个意思，请选择每句中的“咬咬文嚼字文嚼字”的正确意思：的正确意思： A.形容卖弄才学。形容卖弄才学。 B.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。 C.过分地斟酌字句过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 1、学习马列主义理论要领会其精神实质、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地切不可一味地咬文嚼字咬文嚼字 。（）。（） 2、此君肚里学识稀薄、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼但在人前说起话来却常常咬文嚼字字,极尽哗众取宠之

4、能事。（）极尽哗众取宠之能事。（） 3、此事明明是你错了、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处（你再咬文嚼字也毫无用处（ ）CAB二、标题中的二、标题中的“咬文嚼字咬文嚼字”是以上哪一个意思？是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释：如果都不是，请用课文中的话来加以解释： “但是在文学，无论阅读或写作，但是在文学，无论阅读或写作，必须必须有一字不肯放松的谨严。有一字不肯放松的谨严。”“”“咬文嚼字，在咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。是调整思想和感情。” P41第三段第三段探究一：探究一： 文章最后一段中

5、说文章最后一段中说“以上只是以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理道理”。 文章举了哪几个文章举了哪几个“实例实例”？郭沫若改台词郭沫若改台词 你是没骨气的文人！你是没骨气的文人！ 你这没骨气的文人！你这没骨气的文人！ 你有革命家的风度。你有革命家的风度。 你这革命家的风度。你这革命家的风度。你是你是单纯的叙述单纯的叙述 不带感情不带感情 的判断的判断你这你这是坚决的判断是坚决的判断而且是带有极端憎恶的惊叹语，而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感表现着强烈的情感 大半表示深恶痛绝，在赞美大半表示深恶痛绝，在赞美 时便不适宜。时便不适宜。X说明的道理：说

6、明的道理：句式不同，感情不同。句式不同，感情不同。语气坚决，语气坚决，感情强烈感情强烈请用“酒”、“喝”、“好”三个字，看看最多能组成几句话，各句的意思有什么不同？ 酒好喝酒好喝 酒喝好酒喝好 喝酒好喝酒好 喝好酒喝好酒 好酒喝好酒喝 好喝酒好喝酒酒的味道不错酒的味道不错劝客人开怀畅饮劝客人开怀畅饮适量饮酒有利于身体健康适量饮酒有利于身体健康质量差的酒可能对身体有害质量差的酒可能对身体有害酒的质量不错，可放心饮用酒的质量不错，可放心饮用批评这个人是个酒鬼批评这个人是个酒鬼论述角度：文字句式不同，情感不同。论述角度：文字句式不同，情感不同。你是猴头！你是猴头！你这猴头！你这猴头！你这妖猴！你这妖

7、猴！ 1 1以下哪一句是以下哪一句是西游记西游记中观音菩萨的话？中观音菩萨的话？你这猴头！你这猴头！经典回眸，咬文嚼字经典回眸，咬文嚼字你是个妖怪，哪里逃！你是个妖怪，哪里逃！你这个妖怪，哪里逃！你这个妖怪，哪里逃！妖怪，哪里逃！妖怪，哪里逃！妖怪，哪里逃！妖怪，哪里逃！2 2以下哪一句是以下哪一句是西游记西游记中孙悟空的话？中孙悟空的话？ 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。复射，终不能入

8、。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。实例分析：实例分析：有发现错误而有发现错误而惊讶的意味惊讶的意味有失望而放弃得有失望而放弃得很斩截的意味很斩截的意味无惊讶之意无惊讶之意只表结果只表结果视之，石也。视之，石也。 终不能复入石矣。终不能复入石矣。 发现错误，惊讶发现错误，惊讶失望而放弃得很斩截失望而放弃得很斩截 滁州四面皆山，东有乌龙山，西有大丰滁州四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸峰，山，南有花山，北有白米山，其西南诸峰，林壑优美林壑优美 。补充材料一补充材料一改文：改文：环滁皆山也，其西南诸峰，林壑优环滁皆山也，其西

9、南诸峰，林壑优美美原文太啰嗦，改过后更简洁。原文太啰嗦，改过后更简洁。 于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，一点半到十二点，然而叫天竟还没有来。然而叫天竟还没有来。 鲁迅鲁迅社戏社戏补充材料二补充材料二改文：改文：于是看许多人唱，看许多人打，从九点到十二于是看许多人唱，看许多人打，从九点到十二点，点，然而叫天竟还没有来。然而叫天竟还没有来

10、。 原文并不是冗长，而是体现了作者在等待原文并不是冗长，而是体现了作者在等待“叫天叫天”这一角色这一角色登场的过程中焦急、无聊、无可奈何又带点急登场的过程中焦急、无聊、无可奈何又带点急躁的心情躁的心情。如果改动了，就不能体现了。所以，如果改动了，就不能体现了。所以，繁简不繁简不同，意味不同同，意味不同 贾岛初赴举在京，一日于驴上得句云：贾岛初赴举在京，一日于驴上得句云：“鸟鸟宿池边树，僧敲月下门。宿池边树，僧敲月下门。”又欲作又欲作“推推”字，炼字，炼之未定。于驴上吟诵，引手作推敲之势，观者讶之未定。于驴上吟诵，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之任京兆尹，车骑方出。岛不觉行至之。时韩退之任京兆

11、尹，车骑方出。岛不觉行至第三节，尚为手势未已。俄为左右拥至尹前。岛第三节，尚为手势未已。俄为左右拥至尹前。岛具对所得诗句，具对所得诗句，“推推”字与字与“敲敲”字未定，神游字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“敲敲字佳。字佳。”两 句 三 年 得 吟吟 双双 泪泪 流流 推敲的故事推敲的故事思考：究竟思考：究竟“推推”好还是好还是“敲敲”好？好？题李凝幽居题李凝幽居 贾岛贾岛闲居少邻并，闲居少邻并， 草径入荒园。草径入荒园。 鸟宿池边树，鸟宿池边树， 僧僧敲敲月下门。月下门。 过桥分野色，过桥分野色， 移石动云根。移石动云根。 暂去还来此，暂

12、去还来此， 幽期不负言。幽期不负言。 鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。 鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧月下门。月下门。 不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的所要说的而且与全诗调和的 。韩贾韩贾“推敲推敲”至少也有一些温暖的人情；至少也有一些温暖的人情；剥啄有声，打破岑寂，平添剥啄有声，打破岑寂，平添搅扰搅扰 论述角度：文字不同，意境不同。论述角度：文字不同，意境不同。早早 梅梅 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜数数枝开。枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香

13、出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。 小处不可随便 有三位作家聚在一起吃饭。甲说：有三位作家聚在一起吃饭。甲说：“吃在中国。吃在中国。”乙说：乙说：“在中国吃。在中国吃。”丙丙则长叹曰：则长叹曰：“在吃中国。在吃中国。” 体会着三个人所说的话的不同意味。体会着三个人所说的话的不同意味。“吃在中国吃在中国” ” ：食文化在中国。：食文化在中国。“在中国吃在中国吃”：想吃美食，到中国去：想吃美食，到中国去! !“在吃中国在吃中国”：是动宾短语，作家感叹那些：是动宾短语，作家感叹那些用公款吃喝的人任意挥霍国家财富，吃穷了用公款吃喝的人任意挥霍国家财富，吃穷了中国，针砭深

14、刻！中国，针砭深刻！读课文（5-8）探讨： 1，字的直指义和联想义有什么不同？课文，字的直指义和联想义有什么不同？课文举了几个实例？（读段举了几个实例？（读段6） 2，什么是，什么是“套板反应套板反应”？有什么弊端？文？有什么弊端？文中举了什么实例？（读段中举了什么实例？（读段7） 3，为什么作者提倡咬文嚼字？（读段，为什么作者提倡咬文嚼字？（读段8）字的直指义与联想义有什么不同？字的直指义与联想义有什么不同？（读（读6、7段）段） 直指义是词的基本义，是固定的，精确的；直指义是词的基本义，是固定的，精确的； 联想义是词的引申义，是游离的，不确定的。联想义是词的引申义，是游离的，不确定的。（读

15、段（读段6） “烟烟”字的直指意义和联想意义字的直指意义和联想意义直指意义直指意义燃烧体冒烟燃烧体冒烟联想意义联想意义燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、一川燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、一川烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟生烟惠山泉水泡小龙团茶。惠山泉水泡小龙团茶。独携天上小团月，来试人间第二泉。独携天上小团月，来试人间第二泉。 2、合情合理的想象，、合情合理的想象，“独携天上小团月，来试人间第二独携天上小团月，来试人间第二泉泉”两句诗，回答问题：两句诗，回答问题： 诗中人物所处的环境是诗中人物所处的环境是 诗中人物所进行的活动是诗中人物所进

16、行的活动是 诗中表达的是诗人诗中表达的是诗人 的的情趣。情趣。 夜晚，月影朦胧，山间泉水旁夜晚，月影朦胧，山间泉水旁 品茶，赏月品茶，赏月 独处清净，安享自然，怡然独处清净，安享自然，怡然自乐自乐 惠山泉水泡小龙团茶。惠山泉水泡小龙团茶。独携天上小团月，来试人间第二泉。独携天上小团月，来试人间第二泉。实例分析：实例分析：善于运用联想意善于运用联想意义，更加丰富义，更加丰富善用联想意义的例子善用联想意义的例子例一例一 阿里山的姑娘美如水阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壮如山阿里山的少年壮如山水：清澈、和缓、流动水：清澈、和缓、流动姑娘：纯洁、温柔、机灵姑娘：纯洁、温柔、机灵山：雄壮山：雄壮 、高

17、大、包容、高大、包容少年：有力、健壮、胸怀宽广少年：有力、健壮、胸怀宽广 在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。 他他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什我什么也看不见！么也看不见！”街上过往的行人很多，街上过往的行人很多，可是可是人们人们看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。淡一笑，便姗姗而去了。 这天中午，法国著名诗人让这天中午，法国著名

18、诗人让彼浩勒彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？老人家，今天上午有人给你钱吗？” “唉！唉！”老人叹息着回答，老人叹息着回答，“我，我我，我什么也没有得到。什么也没有得到。” 让让彼浩勒听了，沉吟了一下，把木彼浩勒听了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻过来，拿起笔牌悄悄翻过来，拿起笔在木牌上添了几个在木牌上添了几个字字几个字，然后就匆匆地离去了。几个字，然后就匆匆地离去了。 晚上，让晚上，让彼浩勒又经过这里，询问彼浩勒又经过这里，询问老人下午的收入情况，老人笑着对诗人说：老人下午的收入情况，老人笑着对诗人说：“先生，不知

19、为什么，下午给我钱的人多先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！极了！”让让彼浩勒听了，也摸着胡子满彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。意地笑了。 你知道这位诗人你知道这位诗人让让彼浩勒在木牌上彼浩勒在木牌上添加了什么字吗？添加了什么字吗？ 春天到了，可是我什么春天到了，可是我什么也看不见！也看不见！短短六个字，把人们的感情融入其中，唤起了人们对短短六个字，把人们的感情融入其中，唤起了人们对美的情感向往，也拨动了人们心里的最柔软的心弦。美的情感向往，也拨动了人们心里的最柔软的心弦。 什么是套板反应？有什么弊端？什么是套板反应？有什么弊端？ 套板反应是运用词的联想意义时，看套板反应是运用词的联想意

20、义时，看到一事物立即联想到套语滥调。弊端到一事物立即联想到套语滥调。弊端束缚了语言创新，是文学向前发展的束缚了语言创新，是文学向前发展的障碍。障碍。套语的评述套语的评述王嫱、西施王嫱、西施 才子都是才子都是谈风景必是谈风景必是 叙别离叙别离做买卖都有做买卖都有“柳腰桃面柳腰桃面”学富五车、才高八斗学富五车、才高八斗春花秋月春花秋月柳岸灞桥柳岸灞桥端木遗风端木遗风 培根说过，第一个把女人比作花培根说过，第一个把女人比作花朵的人是朵的人是“天才天才”，第二个把女人比，第二个把女人比作花朵的人是作花朵的人是“庸才庸才”，第三个把女，第三个把女人比作花朵的人是人比作花朵的人是“蠢才蠢才” 韩愈说过，唯

21、陈言务去。韩愈说过，唯陈言务去。宏观结构把握宏观结构把握 无论你所要讲的是什么无论你所要讲的是什么, ,真正真正能够表现它的句子只有一个能够表现它的句子只有一个, ,真正真正适用的动词和形容词也只有一个适用的动词和形容词也只有一个, ,就是那最准确的一句、最准确的一就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。唯一的动词、唯一的形容词找出来。 福楼拜（法国）福楼拜（法国） 我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独的筒孤独的 在街对面。在

22、街对面。站站避免套板避免套板 推陈出新推陈出新拓展：拓展：在横线上填上准确的词语，并指出这句话中包含了一在横线上填上准确的词语，并指出这句话中包含了一种什么样的情感？种什么样的情感？风（风（老、吹老、吹）莺雏，雨（）莺雏，雨（肥、熟肥、熟）梅子。）梅子。老老肥肥 苏东坡当即道：前者加苏东坡当即道：前者加“摇摇”，后，后句加句加“映映”，即成为，即成为“轻风摇细柳，淡轻风摇细柳，淡月映梅花。月映梅花。”不料苏小妹却评之为不料苏小妹却评之为“下下品品”。“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。 黄山谷认真地思黄山谷认真地思索后，得意地说：索

23、后，得意地说：“有了，有了，轻风舞细轻风舞细柳，淡月隐梅花。柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：小妹微笑道：“好是好是好了，但仍不属上好了，但仍不属上品。品。”轻风轻风细柳，细柳，淡月淡月梅花梅花。 黄山谷忍不住了，问道：黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？依小妹的高见呢？”苏小妹苏小妹便念了起来：便念了起来：“轻风扶细柳，轻风扶细柳，淡月失梅花。淡月失梅花。”苏东坡、黄山苏东坡、黄山谷吟诵玩味着，不禁托掌称妙。谷吟诵玩味着，不禁托掌称妙。 苏东坡苏东坡 轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花梅花 黄山谷黄山谷 轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。 苏小妹苏小妹 轻风轻风扶扶细柳，

24、淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。 苏小妹：苏小妹：“轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花梅花” 云南解放前夕，国民党省主席卢汉准备起义，而云南解放前夕，国民党省主席卢汉准备起义，而军统特务在昆明逮捕了近百名民主人士。卢汉为这军统特务在昆明逮捕了近百名民主人士。卢汉为这些人向蒋介石求情。蒋的回电是些人向蒋介石求情。蒋的回电是“情有可原，罪无情有可原，罪无可逭（可逭（hun,hun,逃，避）逃，避）”。 还是这八个字，卢汉命译码员将电文稍加还是这八个字，卢汉命译码员将电文稍加调整，再交给军统特务小组，从而救下了这近百名调整，再交给军统特务小组，从而救下了这近百名民主人士的性命。到底卢汉命译码员如

25、何调整呢？民主人士的性命。到底卢汉命译码员如何调整呢？ 治学当如蜂酿蜜，治学当如蜂酿蜜， 读书诚似燕衔泥。读书诚似燕衔泥。情情 境境 二二反反一、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字一、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。树下的流水流向远方。1、要求扩展后的句子要抒发、要求扩展后的句子要抒发主人公主人公欢快欢快的心情。的心情。早晨，早晨，温暖的温暖的太太阳发出阳发出金色的金色的光光芒，树上芒，树上有几只有几只可爱的可爱的鸟儿鸟儿清脆清脆地地鸣叫着，树下鸣叫着，

26、树下清澈的清澈的流水流水欢快欢快地地流向远方。流向远方。情情 境境 二二反反馈馈练练2、要求扩展后的句子要抒发主人公、要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷苦闷伤感伤感的心情。的心情。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。树下的流水流向远方。早晨，太阳发出早晨，太阳发出凄清而冷凄清而冷寂的寂的光芒，光芒，光秃秃的光秃秃的树上树上几只寂寞的几只寂寞的鸟儿鸟儿凄惶地凄惶地鸣鸣叫着，树下的流水叫着，树下的流水在清冷在清冷的寒风中无言地的寒风中无言地流向远方。流向远方。 课内素材课内素材 咬文嚼字咬文嚼字“必须有一字不肯放松的谨严必须有一字不肯放松的

27、谨严”。对郭沫。对郭沫若，对王若虚，对韩愈，尽管他们都是名人，但朱光潜若，对王若虚，对韩愈，尽管他们都是名人，但朱光潜不盲从，发表了与他们不同的见解。郭沫若也是一位语不盲从，发表了与他们不同的见解。郭沫若也是一位语言大师，他要用好一个字也颇费周折，经人提醒后才知言大师，他要用好一个字也颇费周折，经人提醒后才知道用道用“这这”比用比用“是是”要好，可他又不假思索，把这种要好，可他又不假思索，把这种修改方法移用到其他的文句上，这说明郭老并未明白这修改方法移用到其他的文句上，这说明郭老并未明白这种改法的道理。朱光潜先生纠正了他的说法，并且讲出种改法的道理。朱光潜先生纠正了他的说法，并且讲出了一大篇道

28、理。尤其韩愈对了一大篇道理。尤其韩愈对“推敲推敲”的意见，似乎成的意见，似乎成了定论，获得许多人的认同，朱先生却提出相反的看法。了定论，获得许多人的认同，朱先生却提出相反的看法。品味语言不仅要知其然，而且要知其所以然。我们不仅品味语言不仅要知其然，而且要知其所以然。我们不仅要有文字的敏感，而且要有一定的语言知识，可见语言要有文字的敏感，而且要有一定的语言知识，可见语言文字是个很微妙的东西，品味玩味语言是个很不简单的文字是个很微妙的东西，品味玩味语言是个很不简单的事，必须具有一定的语言修养。要提高语言修养，事，必须具有一定的语言修养。要提高语言修养，就非下苦功不可，并且很有必要学点语言知识。要知道就非下苦功不可，并且很有必要学点语言知识。要知道语言文字的品味，要语言文字的品味，要“咬咬”，要，要“嚼嚼”，要细细地咀嚼，要细细地咀嚼，且有一字不肯放松的谨严态度才行。且有一字不肯放松的谨严态度才行。 应用角度：应用角度：上述材料可以应用在与上述材料可以应用在与“思考思考”“”“怀怀疑疑”“”“发现发现”“”“态度态度”“”“品格品格”等相关的话题作文中。等相关的话题作文中。