25《有的人》

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1、学习目标：1、掌握作者及其相关情况、作品的时代背景。2、理解诗歌哲理性的深刻的内涵，学习鲁迅的伟大精神。 3、了解诗歌中对比手法运用的特点。 4、尝试有感情的朗读并背诵诗歌。自自 嘲嘲 鲁迅鲁迅俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指鞠鞠 躬躬 尽尽 瘁瘁 1949年年10月月19日，是鲁迅先生逝日，是鲁迅先生逝世世13周年纪念日。周年纪念日。当时，全国各地人当时，全国各地人民第一次公开隆重民第一次公开隆重地开展了各种纪念地开展了各种纪念活动，诗人臧克家活动，诗人臧克家亲自参加了首都人亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想对

2、着这遗迹，想念鲁迅的一生，心念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于里感慨很深，便于11月月1日写就了此诗。日写就了此诗。，现代著名诗人现代著名诗人，山东省诸城人。山东省诸城人。1933年出年出版第一部诗集版第一部诗集烙印烙印。深受广大群众的喜爱。以深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了后又相继出版了泥淖泥淖集集，泥土的歌泥土的歌，春风集春风集欢呼集欢呼集及及臧克家诗选臧克家诗选等诗集等诗集。朗读要注意的三个环节朗读要注意的三个环节1 1、停顿按意义或音节划分、停顿按意义或音节划分2 2、重音要强调的重点词语、重音要强调的重点词语3 3、感情按诗歌的内容确定感情、感情按诗歌的内容确定感情 基调基调有的人

3、有的人/活着活着他他/已经已经/死了；死了；有的人有的人/死了死了他他/还活着。还活着。 臧克家臧克家有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！啊，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想有的人，把名字刻入石头，想“不朽不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民

4、头上的，人民把他摔垮；骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。听读与感悟：听读与感悟：读读 有的人有的人活活着着 他已经他已经死死了了; 有的人有的人死死了了 他还他还活活着。着。肉体和生命还存

5、在肉体和生命还存在精神已经消亡精神已经消亡肉体和生命消亡肉体和生命消亡精神永存精神永存1、诗歌第一节中的两个、诗歌第一节中的两个“死死”字和两个字和两个“活活”字分别是什么意思？字分别是什么意思？2 2、诗歌的第一节包含了深刻的哲理，、诗歌的第一节包含了深刻的哲理，请你探究其所包含的哲理。请你探究其所包含的哲理。 为人民服务的人，虽死犹生；为人民服务的人，虽死犹生； 与人民为敌的人，虽生犹死。与人民为敌的人，虽生犹死。请找出每节诗中的对比请找出每节诗中的对比一、活着死了一、活着死了 死了活着死了活着二、骑在人民头上俯身做牛马二、骑在人民头上俯身做牛马三、刻名字想不朽情愿做野火，等火烧三、刻名字

6、想不朽情愿做野火，等火烧四、四、 别人不能活为多数人更好的活别人不能活为多数人更好的活五、摔垮记住五、摔垮记住六、名字烂的更早到处是青青的野草六、名字烂的更早到处是青青的野草七、下场可以看到抬举的很高很高七、下场可以看到抬举的很高很高“活活”肉体还在肉体还在“死死”精神已精神已亡亡死肉体不在死肉体不在活精神永存活精神永存各从哪方面对比的各从哪方面对比的突出鲁迅什么精神突出鲁迅什么精神有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大呵，我多伟大”有人的有人的俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马作威作福作威作福横行霸道横行霸道全心全意全心全意为人民服务为人民服务有的人有的人把名字刻入石头

7、，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”有的人有的人情愿作野草，等着地下的火烧情愿作野草，等着地下的火烧活着为自己活着为自己死后想留名死后想留名为人民而战斗为人民而战斗为革命愿献身为革命愿献身有的人有的人他活着别人就不能活他活着别人就不能活有的人有的人他活着为了多数人更他活着为了多数人更 好地活好地活侵害别人的利益侵害别人的利益捍卫别人的利益捍卫别人的利益二、不同表现二、不同表现: :对人民对人民骑在人民头上骑在人民头上俯下身子俯下身子对人生对人生想想“不朽不朽”作野草作野草对社会对社会别人不能活别人不能活更好地活更好地活三、不同结果：三、不同结果：把他摔跨把他摔跨记住他记住他名字腐烂名字腐烂野草萌

8、生野草萌生下场可以看到下场可以看到抬举得很高抬举得很高对对比比生死生死言行（对人民的情感言行（对人民的情感）追求（人生境界）追求（人生境界）作用（人生观）作用（人生观）命运命运影响影响结局结局 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋的大多数向着敌人冲锋 陷阵的最正确，最陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化

9、的族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。方向。 -毛泽东毛泽东你还知道哪些为人民服务的典范你还知道哪些为人民服务的典范？袁隆平袁隆平岳飞岳飞毛泽东毛泽东大搞科研大搞科研兴国利民兴国利民关键时刻关键时刻勇于献身勇于献身全心全意全心全意为民谋利为民谋利学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？对比对比要为人民，为社要为人民，为社会，要勤勤恳恳会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这，乐于奉献。这样的人生才有价样的人生才有价值。值。？学习鲁迅的俯首甘为孺子学习鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神牛的精神, 刻苦努力，发奋刻苦努力，发奋图强图强,以期学有所成，报效以期学有所成，报效祖国报效人民！做一个对祖国报效人民！做一个对人民有用的人人民有用的人.老师赠语老师赠语