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1、让高中音乐鉴赏课活起来的对策早在战国时期，我国伟大的思想家荀子就说，音乐可以正身行、广教化、美风俗。随着新课改的推行，许多学校都开设了音乐鉴赏课。高中开设音乐鉴赏课不仅可以培养学生树立正确的审美观，培养学生对美的感知、鉴赏和创造才能，而且还可以促进学生修养、性格、情操等各方面的开展。要搞好高中音乐鉴赏课的教学工作，进步课堂教学的兴趣性，让课堂教学活起来，音乐老师必须不断进展创新、探究。因此，想要让高中音乐鉴赏课活起来，笔者认为可以从下面几个方面入手。一、合理化、生动化设计，让音乐鉴赏课活起来培养学生的创新精神和理论才能是素质教育的核心思想，因此，老师有必要不断地探究创新，给学生提供一个宽松、有
2、趣的学习环境。这样不仅可以进步教学效率，还可以鼓励学生自主探究，不断地自己去开掘美。课堂教学设计是老师进展教学的准备阶段，是先导。在这一环节，老师要善用有效的教学方法，事半功倍地去教学。针对不同的教学阶段，音乐老师必须根据学生的实际条件和身心开展特点组织教学，用活泼有趣的教学形式、丰富多彩的音乐内容，培养学生学习音乐的兴趣。老师要防止填鸭式教学，注重课堂设计的灵敏性和多样性。首先，老师要防止填鸭式教学，不要一味地向学生灌输枯燥的音乐理论、技巧。因为，相较于小学、初中的学生，高中生的课堂气氛更加难以调动，又由于教材的内容开展相对于文化比拟滞后，学生理解起来就比拟刻板、艰深。因此，高中音乐老师进展
3、课堂教学时就颇具难度。这就要求老师从详细情况出发，根据教学目的、教学内容、学生程度之间的差异进展设计教学。其次，老师在教学过程中可以运用一种或几种教学方法，只要可以让学生觉得生动有趣，乐于去学习这门课程，让学生在轻松愉悦的环境下学习，就可以到达事半功倍的效果。比方，可以利用多媒体技术进展教学，运用画面、声音、空间的完美结合去让学生感受和理解音乐，进而对音乐进展赏析。不单单是枯燥的说教，这样可以增强音乐教学的兴趣性，激发学生的学习兴趣。二、给学生想象空间，注重学生参与，让音乐鉴赏课活起来一千个读者就有一千个哈姆雷特这句话就提醒着我们，同一个人在不同的阶段对同一个人、事、物的看法和评价都不一样。因
4、此，在进展高中音乐鉴赏课的时候，老师就应该注意这一点。给学生提供自由发挥的空间，让自己和学生都在创新中学习，进步教学效率，让音乐课堂教学活起来。音乐具有很强的艺术性和主观性，对音乐的理解没有固定的答案。因此，老师在进展音乐教学时看到学生对音乐的理解与作曲家不一致很正常，要学会肯定学生的闪光点，鼓励学生大胆地发挥想象。而不是一味地否认，不能要求学生用所谓的标准答案去理解作品。例如，在进展教学时，高中音乐老师可以给学生提供曲子，让学生根据自己的理解去用音乐方面的美感去传达它想要表达出来的意思。例如，在对?莫扎特小夜曲?进展鉴赏时可以将它与SHE的?不想长大?的前奏进展比拟，让学生在比拟中理解创新。
5、古典与现代的结合，嘻哈与摇滚，只要学生根据自己的理解去创造，先不考虑它的正确与否，本身就是一种收获和进步。三、坚持从学生兴趣出发，让音乐鉴赏课活起来兴趣是最好的老师。对于音乐的学习，兴趣就更加重要，它是音乐这门学科学习的根本动力，可以让学生和音乐之间产生共鸣、感受音乐带来的情感享受。针对不同的教学阶段，音乐老师必须根据学生的实际条件和身心开展特点组织教学。用活泼有趣的教学形式、丰富多彩的音樂内容，培养学生学习音乐的兴趣。兴趣是学生可以积极主动学习、探究的根本动力，是学生和音乐亲密联络的保障，只有喜欢才有兴趣学，才能学好。因此，老师要充分发挥学生的主观能动性，进展兴趣性教学，调动学生的积极性，让
6、课堂教学活起来，要利用音乐本身对人的吸引力去吸引学生，让学生喜欢上这个精灵。因此，老师应该注意自己的讲课方式。例如，在进展教学时老师应该防止单调的说教，和学生一起感受音乐的美。学生喜欢幽默幽默的老师，老师应该从这些细微处去设计教学，激发学生学习音乐的兴趣。比方，在鉴赏?最炫民族风?时，为了激发学生的鉴赏兴趣，老师要充分考虑学生求新、求奇的心理特点，结合电教化的手段，给学生创设一个可观可感的情境，让学生在一望无际的草原上、在具有浓重民族气息的蒙古包里、在特色化的蒙古族舞蹈中，感受藏族山歌的宽广音域、感受藏族山歌的自有节奏。增强鉴赏课的兴趣性，让学生乐在其中。在高中音乐鉴本文由论文联盟搜集整理赏课的教学过程中，我们必须认识到：进步高中音乐鉴赏的教学效果，施行新课程，单凭着盲目模拟和一时的心血来潮是行不通的。音乐老师只有不断探究、创新教学方法，运用新的教学理念，不断总结、反思，才可以获得好的成绩，进步教学效率。在高中音乐鉴赏课的教学工作中，我们要顺应时代的开展变化，紧跟时代步伐，转变传统的教学理念，树立以学生为本、以音乐为本的理念，合理设计教学方法和课程，让高中音乐鉴赏课真正活起来。
让高中音乐鉴赏课活起来的对策
