再塑生命（课件）

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1、八年级语文课件八年级语文课件阳光分校曹 亚 茹我首先要长久地凝我首先要长久地凝视我的老师视我的老师海伦 凯勒 主要著作主要著作: :我生活的故事我生活的故事愿我们充满信心愿我们充满信心从黑从黑暗中出来暗中出来我的后半生我的后半生等等 美国著名作家马克美国著名作家马克吐温吐温说，十九世纪出了两个杰出说，十九世纪出了两个杰出的人物：的人物：一个是拿破仑；一一个是拿破仑；一个是海伦个是海伦凯勒凯勒。 掌握课文内容、思路及作者的思想感情。 探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我们的启示。 探讨课文题目的含义。 通过学习，让学生学会感恩。 这几件事表现了这几件事表现了作者求知的热望，作者求知的热望，以及艰辛

2、而愉快以及艰辛而愉快的生活经历，更的生活经历，更表达了作者对莎表达了作者对莎莉文老师无比的莉文老师无比的敬爱和感激，这敬爱和感激，这种感情在种感情在假如假如给我三天光明给我三天光明中表达的更加明中表达的更加明确。确。受教育前受教育前：像大雾中的航船像大雾中的航船认识老师：感到是来启示世间真理的认识老师：感到是来启示世间真理的再塑生命的历程：再塑生命的历程：先用自己的话进行概括，然后在文中找出体现海伦先用自己的话进行概括，然后在文中找出体现海伦心理的句子进行朗读，体味语言。心理的句子进行朗读，体味语言。生命的原貌：我的生命生命的原貌：我的生命 _像大雾中的航像大雾中的航船船光辉的起点：光辉的起点

3、： _相识相识幸福的复苏：生命中拥有了幸福的复苏：生命中拥有了 _文字文字 成长的浪花：生命中拥有了成长的浪花：生命中拥有了 _大自然大自然 生命的升华：生命中拥有了生命的升华：生命中拥有了 _爱爱1、关于、关于“爱爱”的教育：莎莉文老的教育：莎莉文老师是怎样教我认识师是怎样教我认识“爱爱”的？的？爱是什么？爱是什么？爱在这里。（指着心）爱在这里。（指着心）爱就是花的香味吗？爱就是花的香味吗？不是。不是。爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你

4、也知道，在经过一到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。 海伦海伦凯勒在凯勒在假如给我三天光明假如给我三天光明中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她的感念和尊敬。文中说：就充分表现了她的感念和尊敬。文中说：啊，如果我有三天视力的

5、话，我该看些啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢什么东西呢? 第一天，我要看到那些好第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。得有价值的人们。首先，我想长时间地首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮凝视着我亲爱的教师安妮莎莉文莎莉文麦西麦西夫人的脸，当我还在孩稚时她就来到夫人的脸，当我还在孩稚时她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情她那经常向我显示出的对于人类的同情心。心。 也来说说生活中给过也来说说生活中给过你帮助、让你感动的瞬你帮助、让你感动的瞬间和人。间和人。学了这篇文章，你除学了这篇文章，你除了学会感恩，还有没了学会感恩，还有没有别的收获呢？有别的收获呢？