必学三13章默写内容

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1、生命活动的调节 复习提纲1、神经元、神经纤维和神经之间的关系（1）、神经元的基本结构细胞体：主要集中在脑和脊髓的灰质中，构成神经中枢。树突：短而多，将兴奋传向细胞体。突起 轴突：长而少，将兴奋由细胞体传向外围。（2）、神经元的的种类包括：感觉神经元（传入神经元）、中间神经元、运动神经元（传出神经元）。其中感觉神经元的细胞体位于神经节内。图示：（3）、神经纤维：由神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成。（4）、神经：许多神经纤维集结成束，外包结缔组织膜，构成神经。（5）神经调节的基本方式是_反射_,其结构基础是_反射弧 _，寒冷时引起骨骼肌颤栗是_非条件 反射。反射弧的组成：_皮肤冷觉

2、感受器传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经骨骼肌_。2、兴奋在神经纤维上以_电信号（或“神经冲动”或“局部电流”）_的形式_双 _向传导。（1）静息电位：电位表现_外正内负 _，形成原因：_ K+外流_（2）动作电位：电位表现_外负内正 _，形成原因：_ Na+内流 _3、右图中，_代表突触小体，突触是由_（填数字）构成的，突触后膜一般是神经细胞细胞体或树突_部位的膜，突触小泡的形成与高尔基体(细胞器)有关，神经递质通过_胞吐_方式在突触前膜释放，这体现了细胞膜的_流动 ，神经递质与突触后膜上的糖蛋白_（填物质）结合，引发突触后膜发生 兴奋或抑制_后，就立即_被灭活了_了。（1）兴奋在神经元之间

3、通过_化学信号 传递，传递方向具有_单向_性，原因是：_神经递质只能突触前膜释放作用于突触后膜上_。（2）乙酰胆碱与上的特异性受体结合后引起处的信号转变是化学信号电信号，这体现了细胞膜的_信息交流_功能。6、右图表示糖代谢，对血糖调节分析如下：（1）胰岛B细胞产生的_胰岛素 _可促进_（填序号）过程的发生，该激素的成分是_蛋白质_，所以糖尿病患者需要定时_注射_（填注射或口服）该激素。（2）饭后3小时，胰岛_ A _细胞分泌的胰高血糖素_素增多，该激素作用于_肝脏_，使肝糖原_变成葡萄糖，补充血糖。该激素增多时会导致胰岛_ B _细胞的分泌功能加强_。（3）胰岛素和胰高血糖素在血糖调节过程中表

4、现出_拮抗_作用；_胰高血糖素和_肾上腺素_在血糖调节过程中表现出协同作用；_甲状腺激素_和_肾上腺素在体温调节过程中表现出协同作用。（4）为验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，若以正常小白鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，对实验组小鼠先注射_ A _溶液，后注射_ B _。A胰岛素溶液 B.葡萄糖溶液7、激素调节的特点有：_微量、高效_、_通过体液运输 _、_作用于靶细胞和靶器官_。8、寒冷时引起机体的肾上腺素分泌增多，进而使机体产热增多，这种调节方式是_神经体液调节。反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节

5、。它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。以甲状腺激素为例，说明反馈调节的发生过程：当甲状腺激素增多时，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素都将减少。9、水平衡的调节中枢位于下丘脑 ，渴觉中枢在 大脑皮层，抗利尿激素由下丘脑分泌，在 垂体释放，作用于 肾小管和集合管，加强对水分的 重吸收 。10、下丘脑在生命活动调节中的作用(1) 可分泌激素：如抗利尿激素 促甲状腺激素释放激素（促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素）。(2) 作为神经中枢：_血糖调节、体温调节、水平衡 _调节的中枢均位于下丘脑。(3) 作为感受器：下丘脑中有_细胞外液渗透压 _感受器。(4) 可

6、传导_兴奋_。11、不少内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统 的调节，内分泌腺分泌的激素也可以影响 神经系统的发育和功能 。（如“甲状腺激素影响脑的发育 发育及 神经系统 的兴奋性）12、将下列物质归类：激素、酶、神经递质、抗体有特定细胞产生的是激素、神经递质、抗体；作用具有特异性的是激素、酶、神经递质、抗体；起作用后仍有活性的是_酶 _；13、（1）从下列物质中找出属于内环境成分的，并在该物质上打对号。溶菌酶、细胞呼吸酶、胃蛋白酶、受体、载体、抗体、胰岛素、生长素、血红蛋白、血浆蛋白、乙酰胆碱、汗液、细胞间隙液、血液、血浆。（2）请标出发生在内环境中的过程氧气与血红蛋白结合、吞噬细胞吞噬抗

7、原、抗原与抗体特异性结合、肝糖原分解成葡萄糖、淀粉分解成麦芽糖、葡萄糖的彻底氧化分解、胃酸杀死病菌、（3）组织液、淋巴在成分和含量上与血浆的主要区别是血浆中蛋白质含量高。14、内环境：由_细胞外液 _构成的液体环境，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 _。内环境稳态指的是_内环境的成分和理化性质 _都处于动态平衡中内环境稳态的主要调节机制是神经体液免疫调节网络 _内环境的稳态是机体进行正常生命活动的_必要条件_。15、体液免疫的过程：16、免疫细胞中：分泌抗体：_浆细胞_分泌淋巴因子：_ T细胞、效应T细胞 _不能识别抗原的：_浆细胞 _能特异性识别：_ T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞_

8、能识别但无特异性的是：_吞噬细胞 _即参加体液免疫又参加细胞免疫的：_吞噬细胞、T细胞17、浆细胞产生途径主要（从抗原开始）抗原吞噬细胞T细胞B细胞浆细胞 _抗原B细胞浆细胞 抗原记忆细胞浆细胞 _18、T细胞、B细胞来源于_造血干细胞_效应T细胞可由哪些细胞产生：_记忆细胞、T细胞 _免疫细胞中，能分裂的：T细胞、B细胞、记忆细胞_19、吞噬细胞的功能：吞噬消化抗原（或抗原抗体结合物）、吞噬（或摄取）处理呈递（或传递）抗原效应T细胞的功能：分泌淋巴因子、使靶细胞裂解死亡20、自身免疫疾病：属免疫功能过强_，对_自身 _成分发生反应，例：_系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎 _。过敏：_已免疫的机

9、体，_再次 _接受_相同_抗原时发生21、二次免疫特点（与首次相比）：_比初次反应快，也比初次反应强烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。_22、一种T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞只识别一种抗原，浆细胞产生一种抗体，其根本原因：_基因的选择性表达_23、效应T细胞使靶细胞裂解，与_溶酶体 _细胞器有关，属于细胞生命历程中的细胞凋亡_24、（1）人体免疫系统的三大防线：第一道：皮肤、粘膜的屏障作用及皮肤、黏膜的分泌物（泪液、唾液）的杀灭作用。第二道：吞噬细胞的吞噬作用及体液中杀菌物质的杀灭作用。第三道：免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成的免疫系统。（2）免疫系统的组成 、免疫器官：骨

10、髓、胸腺、脾、淋巴结等；免疫细胞：淋巴细胞、吞噬细胞等；免疫活性物质：各种抗体和淋巴因子等。特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞，由骨髓中造血干细胞分化、发育而来。25、植物生长素的本质是_吲哚乙酸_（即_ IAA _），它最早是从_人尿 _中提取的，在_幼叶、幼芽和发育着的种子 _中产生，集中分布在_生长旺盛的部位_。26、横向运输的部位：尖端_，发生条件：_单向刺激（如单侧光、重力、离心力）_，运输方向：_沿单向刺激的方向 _，运输方式：_主动运输 _极性运输的部位：_尖端下面一段 _，运输方向：_只能由形态学上端运到形态学下端 _，运输方式：_主动运输_。请设计一个实验证明极性运输方

11、向是单向的。27、生长素的生理作用有：促进细胞的伸长生长、促进发芽、促进果实发育、获得无子果实、促进扦插的枝条生根、防止落花落果 _。生长素的作用的特点_两重性 _（本质是_低浓度促进生长、高浓度抑制生长 _），体现该特点的实例有_顶端优势、根的向地性、除草剂_，植物的根具有向地性的原因是_重力使根的近地侧生长素浓度高，远地侧浓度低，由于根对生长素敏感，近地侧生长素浓度高，抑制生长，远地侧浓度低促进生长，根向地生长_。28、在植物产生的激素中，能促进细胞分裂的是细胞分裂素 _，能促进细胞伸长生长的是生长素、赤霉素 _，能促进种子萌发的是_赤霉素 _，能促进种子休眠的是_脱落酸 _，能促进果实发

12、育的是_生长素、赤霉素_，能促进果实成熟的是_乙烯_。【拓展】考点 一、生长素的发现过程实验分析（完成下表）1、下列情况下，判断一段时间后胚芽鞘的生长情况（-都是左侧单侧光照射） 1 2 3 幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负重力性考点二：生长素作用及运输相互讨论1、从甲图可读到以下信息(1) 生长素的功能具有_,即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。(2) 同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的_也不同，因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根芽茎）。（3）曲线在A、B、C三点含义_。A、B、C点以上的部分体现_.A、B、C点

13、分别表示生长素对根、芽、茎的生长_。2、从乙图可以读到以下信息：不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物_单子叶植物3、从丙图可以读到以下信息（1）在OH段含义_。HC段随着生长素浓度增高，_。（2）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：_。（3）若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为_。例2、如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（为10-10molL-1），下列描述正确的是A. 在FC的范围内均能促进生长B.AD属于生长抑制范围C.a侧的生长素浓度为最适宜浓度，

14、细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D.在太空中（重力为0），根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长变式训练2.完成生长素极性运输的实验设计：结论：（1）.填写下图中胚芽鞘的生长情况。（2）.写出实验的实验组和对照组_。（3）.本实验的结论是_。考点三：实验设计例3.课题研究小组为探究生长素类似物萘乙酸（NAA）的生理作用，用玉米试管苗进行了相关实验，实验数据如下：（1）由上表可知此实验的目的是探究_。（2）从表中数据能否确认0.2mg/L，即是该实验最适宜的浓度？_（填“能”或“不能”）理由是_。（3）萘乙酸是

15、生产上常用的生长素类似物，除本实验的应用外，请写出生长素类似物在农业生产中的另外两个方面的应用：_；_。 变式训练3.实验探究探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1实验原理：适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况_。2实验流程：（1）配制一系列浓度梯度的2,4D溶液(0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL)（2）将植物枝条分成9组，分配应注意：_。（3）将插条的基部分别放在上述_溶液中浸泡几个小时（4）将插条分别扦插在_的环境中（5）一段时间后观察_。思维拓展1变量分析：根据实验探究的问题，实验因素一般可分为实验变量和无关变

16、量。本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。2结果分析(1)不能生根。用多种不同浓度的生长素类似物浸泡扦插的枝条，却不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；三是配制的营养液缺乏营养元素或缺氧；四是没有分清形态学的上端与下端。(2)生根过少。配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。组别少，梯度疏是导致生根过少的主要原因之一。考点四：其他植物激素例4.下图

17、为种子发育过程、种子萌发和幼苗发育过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是A首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B其次增加的是GA和IAA，参与有机物向子粒的运输与积累CABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节变式训练4某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如右图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为A赤霉素、脱落酸 B细胞分裂素、生长素C脱

18、落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯参考答案 相互讨论1、从甲图可读到以下信息（1）生长素的功能具有两重性，（2）生理功效也不同（3）曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A、B、C点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。2、从乙图可以读到以下信息：不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。3、从丙图可以读到以下信息（1）在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。（2）大于m小于M（向光一侧慢于背光一侧）（3）小于m例1. 弯向光源生长 直立生长 弯向光源生长 弯

19、向光源生长 向右弯曲 弯向光源生长直立生长 弯向光源生长 向右弯曲 不生长 弯向光源生长 直立生长 弯向小窗直立生长 直立生长 不生长 abc，bc(a、b、c为琼脂块中生长素含量) 幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负重力性例2.A 例3答案：（1）萘乙酸促进玉米试管苗生根的最适浓度（2）不能；缺少小于0.2mg/L的浓度设置（3）促进果实发育；防止落花落果。 例4C细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂与组织分化，在种子成熟过程的早期分泌较多，随后赤霉素和生长素分泌增多。种子成熟过程的晚期，脱落酸分泌较多，能抑制细胞分裂，促进果实的脱落，并促进种子脱水干燥，使种子进入休眠期(抑制了种子的萌发)。变式：1.B 变式3.（2）长短、粗细、叶片、芽数等（3）.不同浓度的2,4D （4）适宜相同 （5）扦插枝条生根的情况 变式4.A