七年级上册知识树

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1、七年级思想品德上册赵改君赵改君知识树知识树12注重与学生成长需要相结合注重与学生成长需要相结合力求与社会发展需要相适应力求与社会发展需要相适应一、教材编写意图一、教材编写意图各年级的教各年级的教育核心及主题育核心及主题 七年级：七年级：“成长中的我成长中的我” 八年级：八年级：“我与我与他人的关系他人的关系”九年级九年级：“我与我与国家、集体和国家、集体和社会的关系社会的关系”核心核心：交往、合作、 权利、义务主题主题：学会交往， 学会合作核心：核心：关爱、自尊、 自强主题主题：珍惜初中生活核心核心：责任、参与、 选择主题：主题：承担责任， 参与社会生活二、课程结构二、课程结构三、教材体例和特

2、点三、教材体例和特点体例安排体例安排单元单元课课框框教材特点教材特点情境化情境化思维化思维化活动化活动化生活化生活化第三单元第三单元过富有情过富有情趣的生活趣的生活第二单元第二单元认识新自认识新自我我第四单元第四单元过健康、过健康、安全生活安全生活第一单元第一单元笑迎新生活笑迎新生活四、具体课标要求四、具体课标要求1、认识新的学习环境，尽快适应新的学习生活。2、正确认识个人和集体的关系，创建优秀班集体 。3、培养适合自己的学习方式与方法，享受学习。 1、让学生认识生命的可贵、珍爱自己的生命，延伸自己生命的价值。2、体会青春的美好意义，正确认识青春中的自我。3、引导学生根据实际进行积极的人生规划

3、。1、认识人类情绪的丰富多样性，理解情绪对于个人行为和生活的作用。2、学会调控情绪，提高驾驭情绪的能力 。3、培养和陶冶高雅的生活情趣。 1、引导学生远离生活中的不良习惯与嗜好，远离不健康的娱乐活动。2、让学生初步了解自己的合法权益，高度警惕生活中可能出现的侵害行为，掌握一定的自我保护策略。 七年级七年级上册分上册分四单元四单元第三单元第三单元过富有情过富有情趣的生活趣的生活第二单元第二单元认识新自认识新自我我第四单元第四单元过健康、过健康、安全生活安全生活第一单元第一单元笑迎新生活笑迎新生活五、教材内容分析五、教材内容分析第一单元第一单元笑迎新生笑迎新生 活活把握学习把握学习新节奏新节奏珍惜

4、新起点珍惜新起点 新学校 新同学 创建新集体学习新天地 享受学习第二单元第二单元认识新自认识新自我我自我期待自我期待珍爱生命珍爱生命 生命的独特性 世界因生命而精彩日新又新我常新自我新形象珍爱生命欢快的青欢快的青春节拍春节拍感悟青春走进青春祝福青春 发现自我潜能第三单元第三单元过富有情过富有情趣的生活趣的生活品味生活品味生活做情绪的主做情绪的主人人 学会调控情绪 情绪与兴趣追求高雅生活 丰富多彩的情绪第四单元第四单元过健康安过健康安全的生活全的生活保护自我保护自我 学会拒绝学会拒绝 身边的诱惑 学会拒绝不良诱惑身边的侵害与保护 防范侵害保护自己（1）珍惜新友谊）珍惜新友谊（2）与朋友结伴成长）

5、与朋友结伴成长（1）共同的目标）共同的目标（2）各尽所能，发挥）各尽所能，发挥所长（所长（3）团结协作）团结协作新学校新学校新同学新同学创建创建新集体新集体第一课：珍惜新起点第一课：珍惜新起点搞好初中学习的有搞好初中学习的有效方法和策略效方法和策略 （1）享有学习的权）享有学习的权利和机会是快乐的利和机会是快乐的（2）享受学习过程）享受学习过程学习学习新天地新天地享受享受学习学习第二课：把握学习新节奏第二课：把握学习新节奏为什么生命需要为什么生命需要相互关爱相互关爱 ？（1）人的生命独）人的生命独特性如何表现？特性如何表现？ （2）根据自己的）根据自己的特点，选择适合特点，选择适合自己的成才之

6、路自己的成才之路 世界因生命而世界因生命而精彩精彩人的生命的人的生命的独特性独特性珍爱我们的生命珍爱我们的生命第三课：珍爱生命第三课：珍爱生命（1）永不放弃生）永不放弃生的希望的希望（2）生命的意义）生命的意义在于为社会做出在于为社会做出贡献而让后人受贡献而让后人受益无穷。益无穷。 （1）什么是青春？）什么是青春？（2）正确解决心理）正确解决心理矛盾矛盾 青春有什么意义？青春有什么意义？ 走进青春走进青春感悟青春感悟青春祝福青春祝福青春第四课：欢乐的青春节拍第四课：欢乐的青春节拍为什么说青春是为什么说青春是幸福的幸福的 ？如何全面地、发如何全面地、发展地认识自己展地认识自己己己 ？（1）人体潜

7、能的）人体潜能的七个方面。七个方面。（2）如何发掘自）如何发掘自己的潜能己的潜能 ？ 日新又新日新又新我常新我常新发现自己的潜能发现自己的潜能自我新形象自我新形象第五课：自我新期待第五课：自我新期待（1）为何要树立）为何要树立自我新形象自我新形象 ？（2）如何规划我）如何规划我们未来们未来 ？情绪对我们生活的积极影响情绪对我们生活的积极影响和消极影响和消极影响如何调试、排解不良情绪？如何调试、排解不良情绪？ 丰富多样丰富多样的情绪的情绪学会调控学会调控情绪情绪第六课：做情绪的主人第六课：做情绪的主人学会品味生活有什么意义？学会品味生活有什么意义？ 情趣有什么作用情趣有什么作用 ？（1）高雅情趣

8、的判断标准）高雅情趣的判断标准（2）高尚情操的表现有哪些）高尚情操的表现有哪些 ？ 情趣情趣与兴趣与兴趣第七课：品味生活第七课：品味生活追求高雅追求高雅生活生活青少年成长过程中可能会青少年成长过程中可能会遇到哪些诱惑，如何面对遇到哪些诱惑，如何面对它们它们 ？如何学会拒绝不良的诱惑如何学会拒绝不良的诱惑 ？ 身边的身边的诱惑诱惑学会拒绝学会拒绝不良诱惑不良诱惑第八课：学会拒绝第八课：学会拒绝青少年为什么要加强自我保护青少年为什么要加强自我保护 ？如何防范侵害，保护自己？如何防范侵害，保护自己？ 青少年实行有效自我保护时，应注意什么？青少年实行有效自我保护时，应注意什么？ 保护保护自我自我第九课

9、：保护自我第九课：保护自我指导学生指导学生开展自主开展自主学习学习立足教材立足教材坚持正面坚持正面教育教育注重学生注重学生的情感体的情感体验和道德验和道德实践实践密切联系学密切联系学生的生活实生的生活实 际际进行社会调查模拟生活现实分析事例学习教材观看影像资料集体讨论小组讨论开展辩论专题访谈参观访问六、实施教学六、实施教学七、开发课程资源七、开发课程资源主要课程资源主要课程资源文本资源：图书、报纸、杂志、文本资源：图书、报纸、杂志、照片、地图、图表照片、地图、图表 音像资源音像资源 ：电影、电视节目录像、：电影、电视节目录像、VCD、磁带、各类教育软件磁带、各类教育软件实物资源实物资源 ：图书馆、阅览室、多媒体设备、博物馆、：图书馆、阅览室、多媒体设备、博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、机关、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、机关、企业和事业单位等企业和事业单位等人力资源：学生与家庭成员、教师、街坊邻居人力资源：学生与家庭成员、教师、街坊邻居以及其他社会人员以及其他社会人员