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1、第一次当修改作业组长-第一次当组长的讲话新学期来了，我们已经是要毕业的班级了，教师为了让我们学会互相帮助、自己管理班级，让班里的每一位同学都当上班干部，有纪律班长、作文组长、阅读组长、修改作业组长、卫生组长等一些职务。我被教师选为修改作业组长和美术纪律班长。开学的第二天，我就拿到了我们小组成员的作业本，我很快乐。就像我当教师一样，我翻开第一本作业本，仔细地从上往下看。我一下就发现了一个很明显的错误，程欣宜把“插秧”的“秧”字上多加了一撇。我马上拿起手中的红笔给这个错字圈上了一个红圈。我继续往下看，又发现了一个错误：“锻炼”的“炼”字明明是“火”字旁，程欣宜却写成了“练习”的“练”，她一定是觉得
2、作业少，没有仔细看就匆匆写完了。我心里很快乐，还好我写的时候非常认真，每一个笔画都专心地写，没有犯程欣宜那样的错误。看完后，我在最下面写了一个“阅”字，然后，我把正确的生字认真地写在下一行。做完这些，我把本子还给程欣宜，说：“你太不认真了，这么多字写错。”程欣宜翻开本子，表情有些为难：“啊人家没看清楚嘛！”“你如今才来说，你写的时候怎么不看清楚。”我有些严厉地答复她。到了第二天，组员把生词本都交给我。当我改到程欣宜的本子时发现她的字比昨天好看了，而且我看了几遍都没发现错误。我马上拿起笔在她的本子上写了一个“A”。我把本子还给她时，说：“你这次得了A，假如你再写得好些，我给你一个A+。”程欣宜的
3、表情和上次完全不同了，她很快乐地翻开本子看，脸上露出了开心的表情。指导教师王敏编辑的话本文小作者在习作里向我们讲述了一次自我管理的经历：第一次当修改作业组长。习作开篇就开门见山地说明，教师为了让小作者和他的同学们学会“互相帮助”、“自己管理班级”，所以让每个同学都担任一定的职务。看到这里，我们不禁要为这位优秀的教师叫好了。引导同学们进展自我管理，可以充分调动起他们的积极主动性，学会自己管理自己，这对同学们的成长是极有好处的。小作者在表达这段经历时，主要采用了行为描写、心理描写、语言描写等方法，细致、生动地向我们描绘了他在修改作业中的所作所为、所想所感，并结合同学的前后变化，形象生动地向我们展示了在这种自我管理中他和同学们的进步。正如文末所说的那样，小作者不但“学会了修改组员的作业”，对自己的学习也有催促作用。这真是一次有益的理论。 第 2 页 共 2 页
第一次当批改作业组长第一次当组长的讲话
