石壕吏PPT优秀课件

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1、1 前面几节课，诗人杜甫前面几节课，诗人杜甫带我们游历了雄伟的泰山和带我们游历了雄伟的泰山和兵荒马乱的长安城，今天他兵荒马乱的长安城，今天他还会带我们到一个石壕村的还会带我们到一个石壕村的地方，那里虽没有什么名胜地方，那里虽没有什么名胜古迹，但是却发生了一幕人古迹，但是却发生了一幕人间悲剧。现在让我们一起跟间悲剧。现在让我们一起跟随诗人到石壕村看看。随诗人到石壕村看看。2 杜杜 甫甫3 杜甫，字杜甫，字 ， 代诗人，他的诗作总体上反映代诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，号称了唐王朝有盛而衰的变化过程，号称 “ ”“ ”，他本人也被后世尊称为他本人也被后世尊称为 “ ”“ ”。

2、因一度在长安城南少陵附近居住，曾因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称自称“ ”“ ”，世称世称“ ” “ ” ，又因一度挂着检校又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为工部员外郎的官衔，后人也称之为“ ”“ ”，著有著有 子美子美唐唐诗史诗史诗圣诗圣少陵野老少陵野老杜少陵杜少陵杜工部杜工部杜工部集杜工部集4三吏：三吏：新安吏新安吏 石壕吏石壕吏 潼关吏潼关吏 三别：三别：新婚别新婚别 垂老别垂老别 无家别无家别杜甫的杜甫的三吏三吏、三别三别：5 6作品简介 石壕吏石壕吏选自选自杜工部杜工部集集。这首诗，叙述官差乘这首诗，叙述官差乘夜捉人，连衰年老妇也被抓夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事

3、，对安史之乱中服役的故事，对安史之乱中人民遭受的苦难表示深切的人民遭受的苦难表示深切的同情。同情。78暮投暮投/ /石石壕壕( )( )村，有吏村，有吏/ /（ ）夜夜捉人。捉人。 老翁老翁/ /逾逾( )( )墙墙走，老妇走，老妇/ /出门出门看。看。吏呼吏呼/ /一何一何怒，妇啼怒，妇啼/ /（ ）一何）一何苦！苦！ 听妇听妇/ /前前致词：三男致词：三男/ /邺邺( )( )城城戍戍( )( )。一男一男/ /附书附书至，二男至，二男/ /新新战死。战死。 存者存者/ /且且偷生，死者偷生，死者/ /长长（ ）已矣！已矣！ 室中室中/ /更更无人，无人， 惟有惟有/ /乳下乳下孙。孙。

4、有孙有孙/ /母母未去，出入未去，出入/ /无无完完裙裙( )( )。 老老妪妪/ /( )( )力力虽衰，请从虽衰，请从/ /吏吏夜归，夜归， 急急应应/ /( )( )河阳河阳役，犹得役，犹得/ /备备晨炊晨炊（ ）。 夜久夜久/ /语声语声绝，如闻绝，如闻/ /泣泣幽幽咽咽( )( )。 天明天明/ /登登前途，独与前途，独与/ /老翁老翁别。别。ho ho yyyyshshqnqnyngyngyyllttchuchuchng chng 9 1011解题解题石壕：石壕：也叫石壕镇，现河南省三门峡市东南。也叫石壕镇，现河南省三门峡市东南。吏：吏：小官，这里指差役。小官，这里指差役。12暮暮

5、 投投石壕村，有石壕村，有吏吏夜夜 捉人捉人。老翁老翁逾逾墙墙 走走， 老妇出门看。老妇出门看。 越过越过跑，逃跑跑，逃跑译文：傍晚译文：傍晚( (我）投宿在石壕我）投宿在石壕村，（正碰上）有差役在趁夜村，（正碰上）有差役在趁夜抓壮丁。老头越过墙逃跑了，抓壮丁。老头越过墙逃跑了，老妇出门去察看。老妇出门去察看。13时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件开端：事件开端：深夜深夜石壕村石壕村老妇、老翁、捕吏、诗人老妇、老翁、捕吏、诗人吏夜捉人吏夜捉人 文章开头四句是文章开头四句是故事的发生故事的发生，交待了什么内交待了什么内容？容？哪一句预示有一场灾难降临？哪一句预示有一场灾难降临？四个人，四个

6、人，四件事四件事有吏夜捉人有吏夜捉人总括全文事件总括全文事件 14全篇围绕哪两个字展开的？全篇围绕哪两个字展开的？捉捉人人 “捉捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取不顾及百姓们的意愿，采取“捉捉”的方式，强迫别人当的方式，强迫别人当兵。因此兵。因此“捉捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实在如实描绘之中，描绘之中，体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。 夜夜捉捉第一第一 ，表明，表明官吏捉人之事时常发生官吏捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者，人民白天躲藏或者反

7、抗，无法捉到；反抗，无法捉到；第二第二，表明，表明县吏捉人手段的狠毒县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的，在人们都已经入睡的黑夜，来了个突然袭击。黑夜，来了个突然袭击。 老翁老妇分别有怎样的举动？老翁老妇分别有怎样的举动？老翁逾墙走，老妇出门看老翁逾墙走，老妇出门看 本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说“捉人捉人”已于如已于如实描绘中寓揭露批判之意，再用一个实描绘中寓揭露批判之意，再用一个“夜夜”字作字作“捉捉”的的时间状语含义就更丰富了。时间状语含义就更丰富了。15喊，喊，叫嚷叫嚷多么多么哭哭悲苦，悲苦，凄苦凄苦译文：译文：差役叫嚷差役叫嚷多么多么暴怒！老妇暴怒

8、！老妇哭哭又又是多么悲苦！是多么悲苦！16总领下文对话总领下文对话吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 写故事的展开。在差役怒写故事的展开。在差役怒呼、老妇苦啼声中，一个饱受呼、老妇苦啼声中，一个饱受战祸的家庭的种种不幸，一步战祸的家庭的种种不幸，一步步展示出来。步展示出来。17吏呼一何怒妇啼一何苦 加重感情色彩，有力加重感情色彩，有力地地渲染渲染出县吏出县吏如狼似如狼似虎虎的的蛮横气势蛮横气势，并为并为悲惨可怜悲惨可怜的老妇的老妇以下的诉说以下的诉说酝酿酝酿出了出了悲痛气氛。悲痛气氛。 人物出场时各自的态度怎样？人物出场时各自的态度怎样？18走上走上前前儿儿子子防防守守捎信回来。

9、捎信回来。新近，新近，刚刚刚刚幸存的，幸存的，活着的。活着的。苟且的苟且的活着活着永远的完结。永远的完结。停止停止/ /完结完结暂暂且且说说话话译文：译文：我听到老妇人走上前去（对差役）我听到老妇人走上前去（对差役）说话：说话： “ “（我）三个儿子都到邺城防守（我）三个儿子都到邺城防守了，一个儿子捎信回来，了，一个儿子捎信回来， （说）两个儿（说）两个儿子最近战死了。活着的人暂且苟且的活着，子最近战死了。活着的人暂且苟且的活着，死去的人就永远的完结了。死去的人就永远的完结了。19老妇一家三男被征，说明了什么？老妇一家三男被征，说明了什么？三男已死二男，又说明了什么？三男已死二男，又说明了什么

10、？说明说明兵役之苛酷兵役之苛酷 战争之惨烈。战争之惨烈。老妇人说老妇人说存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！“说明说明什么？用意是什么？什么？用意是什么？可见战争使百姓可见战争使百姓民不聊生民不聊生。老妇希望以。老妇希望以自家处境来博得差吏的同情，高抬贵手。自家处境来博得差吏的同情，高抬贵手。20指男指男人人没有完整的衣服。没有完整的衣服。泛指衣服泛指衣服因为因为“有孙有孙”，所以所以“母未去母未去”。离去。离去。只只吃奶的吃奶的孙子孙子再再译文：译文：( (我我) )家里再也没有别的（男）家里再也没有别的（男）人了，只有一个还在吃奶的孙子。人了，只有一个还在吃奶的孙子。( (因因

11、为）有孙子在，（所以）他的母亲还为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去，（他母亲）进进出出都没没有离去，（他母亲）进进出出都没有一件完整的衣服。有一件完整的衣服。21室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。 差吏并不理会老妇人的哭诉，差吏并不理会老妇人的哭诉，仍然逼老妇家出差役。老妇人只仍然逼老妇家出差役。老妇人只得回答得回答: :家里没有男人了（隐去老家里没有男人了（隐去老翁），只有吃奶的孙子和喂奶的翁），只有吃奶的孙子和喂奶的母亲，寡媳衣不蔽体，母亲，寡媳衣不蔽体，贫困可知，贫困可知，也可见战争破坏之严重也可见战争破坏之严重。22老

12、妇老妇跟跟从从应应征征兵兵役役还能够还能够赶赶快快早饭早饭请让我请让我译文：译文：老妇我虽然年老力衰，老妇我虽然年老力衰，【老妇我【老妇我力气虽然小，】力气虽然小，】( (但但) )请让我今晚跟你一请让我今晚跟你一起回营去。赶快应征到河阳去服役，还起回营去。赶快应征到河阳去服役，还能够能够( (来得及勉强）为军队准备（明天来得及勉强）为军队准备（明天的）早饭。的）早饭。23老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 差吏仍是追问不放。老妇差吏仍是追问不放。老妇自请赴役，仍从掩护老翁出自请赴役，仍从掩护老翁出发。力虽衰而请赴役，并请发。力虽衰而请赴役，并请即刻动身，即刻动身，故作恳切，凄苦

13、故作恳切，凄苦之情溢于言表。之情溢于言表。24 综合第三节思考：老妇致词说综合第三节思考：老妇致词说了哪些家事？诗人是怎样知道的？了哪些家事？诗人是怎样知道的？一家三男被征一家三男被征二男新战死二男新战死寡媳衣不遮体寡媳衣不遮体（听妇前致词）（听妇前致词）老妇为什么自叙家事？老妇为什么自叙家事？ 为使差役同情，免于为使差役同情，免于“捉人捉人”。老妇为什么要求去服役？老妇为什么要求去服役？ 为了掩护老翁为了掩护老翁。25夜深夜深好好像像向前赶路。向前赶路。前方的路途前方的路途只只没有，没有，停止停止听听见见告别告别低声、断续低声、断续的哭泣的哭泣同同译文：译文：到了深夜，说话的声音没有了，到了

14、深夜，说话的声音没有了，我好像听到（有人）低声地哭泣。我好像听到（有人）低声地哭泣。 （诗人）天亮登程赶路的时候，只同（诗人）天亮登程赶路的时候，只同那个老头儿告别（老妇已经被抓去服那个老头儿告别（老妇已经被抓去服役了）。役了）。 26老妪被抓走了没有？老妪被抓走了没有？根据什么作这样的结论？根据什么作这样的结论？ 抓走了。抓走了。 根据是：根据是： 天明登前途，天明登前途， 独与老翁别。独与老翁别。27夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 骚乱终于停息，在死寂一般的骚乱终于停息，在死寂一般的深夜，仍听到抽泣之声，也许是寡深夜，仍听到抽泣之声，也许是寡媳在哭泣，也许是更多的人在哭泣

15、。媳在哭泣，也许是更多的人在哭泣。诗人第二天天明上路时，只跟老翁诗人第二天天明上路时，只跟老翁告别。告别。 一夜之间，经此巨变，凄苦、悲一夜之间，经此巨变，凄苦、悲愤，尽在不言中。愤，尽在不言中。28 “夜久语声绝，如闻泣幽咽夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣未写泣者是谁，我们能推知是谁吗者是谁，我们能推知是谁吗? 给孩子喂奶的年轻寡妇 “夜久夜久”表明老妇表明老妇一再哭诉一再哭诉，县吏，县吏百般威逼百般威逼的的漫长过程。漫长过程。“如闻如闻” ” 一方面一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣不成泣不成声声一方面一方面显示诗人以显示诗人以关切之心关切之心倾耳

16、细听，通夜未能入睡。倾耳细听，通夜未能入睡。 谁又曾想过在这兵荒马乱的年代里带着孩子的儿媳谁又曾想过在这兵荒马乱的年代里带着孩子的儿媳将如何生活。将如何生活。 等待着老妇人的又将是怎样的命运等待着老妇人的又将是怎样的命运, ,这个饱经战乱的这个饱经战乱的家庭何时才能够团聚家庭何时才能够团聚 29赏析：赏析：至此，诗也进入尾声。至此，诗也进入尾声。“夜久语声夜久语声绝，如闻泣幽咽绝，如闻泣幽咽”。一个。一个“如如”字点字点明了这里所写的又是诗人的错觉。而明了这里所写的又是诗人的错觉。而这错觉不正出自诗人那这错觉不正出自诗人那忧国忧民忧国忧民之心之心吗？吗？30文言现象总结文言现象总结 （1 1）

17、古今异义）古今异义 一男一男附附书至书至 （古义：捎，寄；今义：附加，附带。古义：捎，寄；今义：附加，附带。） 室中室中更更无人无人 （古义：再；今义：更加，更换。古义：再；今义：更加，更换。） 天明登天明登前途前途（古义：前方的路途；今义：前古义：前方的路途；今义：前方的光景，比喻义。方的光景，比喻义。） （2 2）词类活用）词类活用 听妇听妇前前致词（致词（名词用作动词，上前。名词用作动词，上前。）31阅读阅读 鉴赏鉴赏合作探究合作探究32这首诗写了件什么事？请你把这件事告诉大家这首诗写了件什么事？请你把这件事告诉大家33请同学们根据所理解的字词的意思，用自己的请同学们根据所理解的字词的意

18、思，用自己的话将这首诗的大意以讲故事的形式复述出来。话将这首诗的大意以讲故事的形式复述出来。(要求要求:一句话；讲出时间、地点、人物、事件一句话；讲出时间、地点、人物、事件)这是一篇叙事诗，讲述的是这是一篇叙事诗，讲述的是在安史在安史之乱时期，作者目睹官吏在石壕村一村之乱时期，作者目睹官吏在石壕村一村民家强行征兵民家强行征兵 的故事。的故事。34这是一首这是一首，其主体部分，其主体部分是是 35妇啼苦妇啼苦吏呼怒吏呼怒（前四句）（前四句）（五、六句）（五、六句）老妪致词老妪致词（第三段）（第三段）（后四句）（后四句）36老妇苦在何处？老妇苦在何处？ 第一层：第一层：（前（前6 6句）句） 写战

19、争对老妇家造成了巨大灾难写战争对老妇家造成了巨大灾难 第二层：第二层：（中间四句）（中间四句） 表明老妇家家境贫寒表明老妇家家境贫寒 第三层：第三层：（最后四句）（最后四句） 老妇被逼主动服役老妇被逼主动服役 37用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。遇。 读懂诗情三男戍，二男死；三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往。翁逾墙，妇夜往。 38为什么不抓杜甫？为什么不抓杜甫？老妪对石壕吏说了那么多，老妪对石壕吏说了那么多，有没有其他隐情？有没有其他隐情？杜甫是官的身份杜甫是官的身份掩护老翁逃跑掩护老翁逃跑39小组表演小组表演40石壕吏石壕

20、吏41 通过刚才几位同学的精彩表演和我们对诗文的通过刚才几位同学的精彩表演和我们对诗文的理解，我们能够看出：理解，我们能够看出：差役是差役是（ ）的的老妇是老妇是（ ）的的战争是战争是（ ）的的作者对老妇一家是作者对老妇一家是（ ）的的作者对战争是作者对战争是（ ）的的 凶恶、蛮横、如狼似虎，奸诈刁蛮凶恶、蛮横、如狼似虎，奸诈刁蛮可怜，危急之下挺身而出，勇于承可怜，危急之下挺身而出，勇于承担苦难担苦难残酷残酷同情同情憎恶憎恶42 “听妇前致词听妇前致词-”一段都是写妇人的一段都是写妇人的语言，凶恶的小吏会在一旁静静的听吗？语言，凶恶的小吏会在一旁静静的听吗？ 如果不会，他会在哪些地方打断如果不

21、会，他会在哪些地方打断妇人的语言？他会说哪些话？请小组妇人的语言？他会说哪些话？请小组讨论，表演。讨论，表演。讨论探究：讨论探究：43本诗在艺术表现手法上运用了本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答藏问于答”，如，如“吏呼一何怒，吏呼一何怒，妇啼一何苦妇啼一何苦”，概括了双方的矛盾，概括了双方的矛盾，但并没有写吏的蛮横凶暴，而是从但并没有写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中老妇的致词中暗示暗示出来。出来。 藏问于答是古典诗词中常用的手藏问于答是古典诗词中常用的手法，也叫寓问于答，最通俗的解释应该法，也叫寓问于答，最通俗的解释应该是是省去问话，问从答知省去问话，问从答知。 44请你运用想象把官吏和妇

22、人的请你运用想象把官吏和妇人的对话补充完整，用现代文的方对话补充完整，用现代文的方式，构成对话。式，构成对话。 对话对话练习练习：45 县吏：县吏： 老妪：三男男邺城戍戍。一男附书书至，二男新新战死。存者且偷生偷生，死者长已已矣！ 县吏： 老妪：室中更更无人。 县吏： 老妪：惟老妪：惟有乳下孙。 县吏： 老妪：有孙母未去，出入无完裙裙。 县吏： 老妪：老妪老妪：老妪力虽衰，请请从吏夜归，急应应河阳役役，犹得犹得备晨炊。这是我的舞台这是我的舞台, , 秀出我的风采秀出我的风采! ! 你家的男人哪里去了？快交出来你家的男人哪里去了？快交出来! !难道你家里再也没有别人了？快交出来！难道你家里再也没

23、有别人了？快交出来！你竟敢撒谎！不是有个孩子在哭吗？你竟敢撒谎！不是有个孩子在哭吗？孩子总有母亲吧！还不把她交出来孩子总有母亲吧！还不把她交出来! !都不管！今天总得交个人出来！都不管！今天总得交个人出来！46课文题目为石壕吏，为什么全文却以老妇人作为主要描写对象？ 作者以老妇人的悲苦来作者以老妇人的悲苦来反衬反衬差差吏的凶暴，这样写不仅节省笔墨，而吏的凶暴，这样写不仅节省笔墨，而且更真切感人。并且带给读者很大的且更真切感人。并且带给读者很大的想象空间，表现了诗歌的含蓄性特点。想象空间，表现了诗歌的含蓄性特点。47充分想像：杜甫目击了老妪一家的悲充分想像：杜甫目击了老妪一家的悲惨遭遇，他心里怎

24、么想？惨遭遇，他心里怎么想？ 对老翁一家不幸遭遇的对老翁一家不幸遭遇的同情同情对官差如狼似虎的对官差如狼似虎的愤恨愤恨对朝庭黑暗无能的对朝庭黑暗无能的批判批判对朝庭捉丁平叛的对朝庭捉丁平叛的矛盾矛盾48根据你的理解，你能用自己的根据你的理解，你能用自己的话概括本诗的主题吗？话概括本诗的主题吗？ 这是一个真实的故事。这是一个真实的故事。反映了诗人思反映了诗人思想上的矛盾：想上的矛盾：全诗通过诗人的见闻，详写全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，表现诗人老妇的痛苦申诉，表现诗人对叛军的憎恶对叛军的憎恶，对国家对国家能平叛战争的渴望能平叛战争的渴望，同时，同时赞扬老妇赞扬老妇自请应役的精神自请应役

25、的精神，也，也对统治者爪牙的残暴对统治者爪牙的残暴作了含蓄的揭露作了含蓄的揭露，对，对饱受战祸的饱受战祸的劳动人民劳动人民表示的深切同情。表示的深切同情。表达了作者表达了作者忧国忧民的忧国忧民的崇高感情。崇高感情。 49全诗小结：全诗小结： 在普通的七口之家中三男戍，二男死，孙方乳，在普通的七口之家中三男戍，二男死，孙方乳，媳无裙，翁逾墙，妪夜往。父子、兄弟、祖孙、婆媳无裙，翁逾墙，妪夜往。父子、兄弟、祖孙、婆媳，无一不受到残酷战争的迫害。媳，无一不受到残酷战争的迫害。安史之乱给人民安史之乱给人民带来的痛苦在诗中得到了清晰的展现。带来的痛苦在诗中得到了清晰的展现。50当堂检测当堂检测51?脑筋

26、急转弯!1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什么？地点、事件分别是什么？ 2、文中主要人物是谁？、文中主要人物是谁？ 时间：时间：晚上晚上 地点：地点：石壕村老妇人家里石壕村老妇人家里事件：事件：差役抓壮丁。差役抓壮丁。老妇人和差役。老妇人和差役。52?脑筋急转弯!3、为什么是、为什么是“捉人捉人”还是还是“夜晚夜晚”？ 4、最终抓到人没有？、最终抓到人没有？、这两个人物出场各自态度反应如何？、这两个人物出场各自态度反应如何？ 夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱和抓丁。和抓丁。抓走了老妇人，到河阳军中做饭。抓

27、走了老妇人，到河阳军中做饭。吏呼一何怒，妇啼一何苦。吏呼一何怒，妇啼一何苦。53?脑筋急转弯!6、思考妇人交代的几层意思、思考妇人交代的几层意思？7、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？ 8、有人读完文章说显然老妇人致辞的三层意、有人读完文章说显然老妇人致辞的三层意思是一口气表达出来的，你怎么认为？思是一口气表达出来的，你怎么认为？ 9、如果用文中一句话概括全文，、如果用文中一句话概括全文，应该是哪句？应该是哪句？ 三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。 自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心

28、理。 不是，是官吏再三逼迫的不是，是官吏再三逼迫的 有吏夜捉人有吏夜捉人 54诗中能总括全文事件的句子是诗中能总括全文事件的句子是 诗中表现兵役苛酷的句子是诗中表现兵役苛酷的句子是诗中表现战争惨烈的句子是诗中表现战争惨烈的句子是 诗中表现战争破坏严重的句子是诗中表现战争破坏严重的句子是有吏夜捉人有吏夜捉人三男邺城戍三男邺城戍 二男新战死二男新战死 出入无完裙出入无完裙 诗句撷英：诗句撷英：55总领下文对话的语句：总领下文对话的语句：最能表现妇人无奈心情的语句：最能表现妇人无奈心情的语句：表明妇人确被抓走的语句：表明妇人确被抓走的语句：吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！存者且偷生，

29、死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。反映官吏残暴对待百姓的句子是反映官吏残暴对待百姓的句子是吏呼一何怒吏呼一何怒56石壕吏石壕吏（杜甫）（杜甫）1石壕吏石壕吏中表现老妇自诉自解，意在使差役同情中表现老妇自诉自解，意在使差役同情（或表现老妇口述生死，暗含凄苦无奈）的诗句是：（或表现老妇口述生死，暗含凄苦无奈）的诗句是：存者且偷生，死者长已矣。存者且偷生，死者长已矣。2石壕吏石壕吏中，寥寥十个字，不仅点明了投宿的时中，寥寥十个字，不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱，鸡犬不宁，一切间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱，鸡犬不宁，一切脱出常轨

30、的时代氛围的诗句是：脱出常轨的时代氛围的诗句是：暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。3石壕吏石壕吏中，表现人民长期深受兵役之苦（或表中，表现人民长期深受兵役之苦（或表明捕吏凶暴，老妇凄苦）的语句是：明捕吏凶暴，老妇凄苦）的语句是：吏呼一何怒！妇啼一何苦！吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 4石壕吏石壕吏中，暗示老妇人被抓走的诗句是：中，暗示老妇人被抓走的诗句是：天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。连接中考连接中考57 这个故事反映了战争给人这个故事反映了战争给人民带来的巨大灾难，那么，你民带来的巨大灾难，那么，你如何看待战争和平呢如何看待战争和平呢? ?58 国家不幸诗人幸，赋到

31、沧桑诗国家不幸诗人幸，赋到沧桑诗更工。从来发动侵略引起战争都是更工。从来发动侵略引起战争都是统治者的过失或罪恶。然而他们的统治者的过失或罪恶。然而他们的过失往往要百姓来承担。胜，百姓过失往往要百姓来承担。胜，百姓苦苦;败，百姓苦。但愿历史进入二败，百姓苦。但愿历史进入二十一世纪，文明战胜野蛮，世界铸十一世纪，文明战胜野蛮，世界铸剑为犁，三吏三别的惨状从地球永剑为犁，三吏三别的惨状从地球永远绝迹！远绝迹！59 1.1.背诵并默写全文。背诵并默写全文。 2.2.根据根据石壕吏石壕吏的故事情节，展开想的故事情节，展开想象，把诗歌改写成记叙文或一幕短剧。象，把诗歌改写成记叙文或一幕短剧。要求：要求：n运用想象刻画主要人物的动作、语言、运用想象刻画主要人物的动作、语言、神态。神态。n补充被诗人隐去的情节。补充被诗人隐去的情节。个人观点供参考，欢迎讨论