小学语文：口语交际《爱吃的水果》教学设计－教学教案-小学五年级语文教案

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1、小学语文：口语交际?爱吃的水果?教学设计教学教案-小学五年级语文教案?语文课程标准?明确指出，口语交际是“听话、说话的开展，它不仅要求训练每个学生的听和说的才能，而且要求在口语交流中，培养语言交际才能。 本册教材也对一年级学生的语言开展才能提出了新要求：“口语交际的教学要让每个学生都动起来，要鼓励学生开动脑筋，取于发表自己的意见，培养创新精神。本课是通过实物、挂图及多媒体课件，让学生运用普通话，说说水果的形状、颜色和味道，让同学们来理解生活，热爱生活。本节课的教学内容是：(1) 你最爱吃什么水果?把它的样子、颜色、味道讲给同学们听。(2)评出一两种最受同学们欢迎的水果。根据大纲和教材的要求，以

2、及儿童的生活实际来确定本节课教学重点：如何培养学生的说话兴趣和与人交流的勇气。根据学生的识事经历来确立本课口语交际的难点：怎样来激发学生能围绕“水果积极地参与讨论，踊跃地发表自己的意见。通过本节课要到达以下教学目的：进展听和说的训练，培养学生听话和说话的才能教法分析：合理运用快乐教学法，以多媒体课件、挂图、实物演示，创设语言交际的情境，诱发学生语言的兴趣，调动学生说话的积极性，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。1指导学生有礼貌地进展交流，说出自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道等。 2通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。 1每个学生自备一种自己最喜欢吃的水果

3、。 2教学挂图、有关水果的多媒体课件。 一在观察画面中交际 1 看屏幕，进展交际。利用多媒体课件，逐幅出现水果的图片，采用师生、生生交际等形式，初步形成水果的概念。 2 看挂图即课文插图，进展交际。1师生交际：桌子上摆着什么？有哪些水果？(引导学生用有.有.还有.的句式进展口述，可先总后分，也可先分后总。) 2同桌交际：从每种水果的数量、颜色、样子、味道等方面进展交际。 3指名口述，引导学生进展评价。 4想象口述：你听到桌旁的小朋友在说什么？5小结，提醒课题。二、在展示实物中交际 1 介绍水果 1 同组学生互相介绍自己带来的水果。 2 学生代表上台，边展示水果边介绍；台下的同学根据他的介绍进展

4、评价或质疑，做到有说、有评、有问、有答。 2 谈爱吃的水果 1 师生交际，如： 师：请问同学，你喜欢吃什么水果？ 生：我喜欢吃。 师：你能告诉我为什么喜欢吃？ 生：听我妈妈说，含有很多维生素，是我们人体所需要的，所以我喜欢吃。师：谢谢！ 2生生交际： a同组的同学互相问一问、说一说自己爱吃什么水果，为什么喜欢吃？ b.小记者采访。在互动交际中，要求学生做到举止大方，有礼貌，语言标准。交际内容可涉及水果的名称、样子、颜色、味道、好处、害处等。 c请小记者汇报采访情况。 三、在创设情景中交际 创设买水果的情境： 1 教师当售货员卖水果，请同学到前边来当顾客买水果，挑水果，买卖双方进展问价，要价，讲价。结合生活实际表演 2 同组表演买水果。注意使用礼貌用语 3 请学生上台表演，其他学生认真听，再做简单评价。 四、在评选活动中交际开展评选水果的活动，让学生根据刚刚同学的介绍，或同学们带来的水果，评选出一、二种最受欢迎的水果。五、在品味中完毕交际出示准备好的水果实物，让学生亲口尝尝其味道，鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受，然后再“评一评在这些水果中，最受同学们欢迎的水果是什么。本站原创作品，转载请注明：版权归作者所有,转载请注明出处!