小说鉴赏之环境描写

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1、小说阅读鉴赏小说阅读鉴赏之之环境描写环境描写复习目标l了解小说环境描写的相关考点及常了解小说环境描写的相关考点及常见题型见题型l 掌握环境描写的解题方法掌握环境描写的解题方法l 掌握答题的技巧，从容应对高考掌握答题的技巧，从容应对高考小说知识回顾小说知识回顾:v辨辨 文文 体体v小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的故事情节和具体的环境描写环境描写来反映社会生活来反映社会生活的文学样式。的文学样式。阅读小说的切入点阅读小说的切入点: 故事情节故事情节 人物形象人物形象 环境描写环境描写 主题思想主题思想切入点切入点 小说的三要素小说的三要素

2、: 三三 人物人物:肖像肖像 语言语言 行为行为 心理心理 正面正面 侧面侧面 要要 情节情节:开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 自然环境自然环境:对人物活动的时间、地点、气候以及花对人物活动的时间、地点、气候以及花 素素 环境环境 鸟虫鱼等场景的描写。鸟虫鱼等场景的描写。 社会环境：社会环境：对人物活动的具体背景、处所、氛围对人物活动的具体背景、处所、氛围 以及人际关系的描写以及人际关系的描写一、环境描写的常见题型一、环境描写的常见题型:在文中准确地找出描写环境的句子在文中准确地找出描写环境的句子.就指定的环境描写说出其作用。就指定的环境描写说出其作用。找出文中描写环境的句子，分析环找

3、出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；到的作用； 依据文章内容发挥想象续写一段环依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。境描写。二、小说环境描写的解题思路二、小说环境描写的解题思路:交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。暗示社会环境，揭示社会本质特征。暗示社会环境，揭示社会本质特征。揭示人物心境，表现人物性格。揭示人物心境，表现人物性格。渲染气氛渲染气氛,为后面内容作铺垫。为后面内容作铺垫。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。打基础。思考：那么小说的环境描写到底有什么作用？思考：那么

4、小说的环境描写到底有什么作用？v请同学们阅读有关的小说文段并思考回请同学们阅读有关的小说文段并思考回答问题。答问题。一、孙犁的一、孙犁的荷花淀荷花淀第一、二段是这样写的：第一、二段是这样写的： 月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得

5、，每年芦花飘飞苇叶黄的时苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！好席子，白洋淀席！” 这二段环境

6、描写告诉了我们什么？这二段环境描写告诉了我们什么？v 这段明丽淳朴文字的文字，这段明丽淳朴文字的文字，交代交代了本文了本文要刻画的群体形象要刻画的群体形象水生嫂们所生活的水生嫂们所生活的环境：环境：美丽而富饶美丽而富饶。美丽富饶的水乡，一群纯洁朴美丽富饶的水乡，一群纯洁朴实的妇女。人与自然相互映衬，相得益彰，实的妇女。人与自然相互映衬，相得益彰，更加增添了文章的诗情画意。更加增添了文章的诗情画意。v 所以，环境描写交代了故事发生的时间、所以，环境描写交代了故事发生的时间、地点和场所。地点和场所。二、鲁迅的二、鲁迅的祝福祝福第一段的环境描写：第一段的环境描写： 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必

7、旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到的气象来。灰白说，就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了强烈了,震耳的大音还没有息，空气里已经散震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。的故乡鲁镇的。 作者为什么要在文章的第一段作这样的作者为什么要在文章的第一段作这样的环境描写环境描写？v 在这段自然环境中在这段自然环境中, “时时发出闪光时时发出闪光”

8、是是视觉视觉, “一声钝响一声钝响”是听觉是听觉, “幽微的火药香幽微的火药香”是嗅觉是嗅觉,这是年底鲁镇的景象这是年底鲁镇的景象,鲁镇的人们将自鲁镇的人们将自己美好的愿望完全寄托在对神的祈求上己美好的愿望完全寄托在对神的祈求上,可见可见鲁镇鲁镇弥漫弥漫着浓厚的着浓厚的封建气氛封建气氛。而。而“灰白色的灰白色的沉重的晚云沉重的晚云”“”“钝钝”“”“散满散满”,给文章给文章增添增添了了一层一层压抑沉闷的色彩压抑沉闷的色彩,为为祥林嫂的悲剧祥林嫂的悲剧作了铺作了铺垫，交代了当时的社会环境。垫，交代了当时的社会环境。 v 所以，环境描写暗示了社会环境、揭示所以，环境描写暗示了社会环境、揭示了社会的

9、本质特征，为下文做铺垫。了社会的本质特征，为下文做铺垫。请再阅读鲁迅的请再阅读鲁迅的祝福祝福： 我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大挂着的朱拓的大“寿寿”字，陈抟老祖写的，字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是上，一边的还在，道是“事理通达心气和事理通达心气和平平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的只见一堆似乎未必完全的康熙字典康熙字典，一，一

10、部部近思录集注近思录集注和一部和一部四书衬四书衬。无论。无论如何、我明天决计要走了。如何、我明天决计要走了。 这段作者对四叔书房的环境描写有什么这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？作用？l 这里并没有对这里并没有对“四叔四叔”这个人物作这个人物作直接交代，但通过他书房里的相关描写，直接交代，但通过他书房里的相关描写，我们便恍然我们便恍然看到看到了一个信奉朱子理学，了一个信奉朱子理学，虚伪而又守旧的老派学究的虚伪而又守旧的老派学究的形象形象。l 所以，环境描写可以揭示了人物心所以，环境描写可以揭示了人物心境，表现了人物性格。境，表现了人物性格。三、鲁迅在三、鲁迅在药药中描写夏四奶奶给夏瑜中描

11、写夏四奶奶给夏瑜上坟时有这样一段描写：上坟时有这样一段描写： 微风早经停息了；枯草支支直立，微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。铁铸一般站着。 v 所有这些文字，所有这些文字，都都渲染渲染出了坟场一出了坟场一种凄凉、死寂的种凄凉、死寂的氛围氛围。以此来。以此来烘托烘托夏四夏四奶奶悲伤麻木的奶奶悲伤麻木的心情心情，同

12、时也，同时也影射影射和批和批判了当时社会民众的判了当时社会民众的愚昧和麻木愚昧和麻木。 v 所以，环境描写可以渲染气氛，为所以，环境描写可以渲染气氛，为后面的内容做铺垫。后面的内容做铺垫。四、施耐庵的四、施耐庵的林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙的三段有的三段有关雪的描写：关雪的描写：1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来到草料场，这时天空却起了变化，杂的心情来到草料场，这时天空却起了变化，风雪初起）风雪初起）2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。、雪地里踏着碎琼乱玉

13、，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势正大。正大。 ） 3、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。 ） v 风雪写得很有层次，很有讲究。三次风风雪写得很有层次，很有讲究。三次风雪描写，开始是雪描写，开始是“纷纷扬扬纷纷扬扬”，然后是，然后是“正正下得紧下得紧”，最后是，最后是“越下得紧了越下得紧了”。一场越一场越下越大的雪，环境一步步恶化，下越大的雪，环境一步步恶

14、化，暗示形势暗示形势越越来越紧张，大风雪，或说暴风雪也正一步步来越紧张，大风雪，或说暴风雪也正一步步逼着林冲反抗。另一方面，逼着林冲反抗。另一方面，象征着象征着蒙在鼓里蒙在鼓里的林冲正面临当权者越来越卑劣凶残的迫害的林冲正面临当权者越来越卑劣凶残的迫害 。v 所以，环境描写可以推动故事情节的发所以，环境描写可以推动故事情节的发展，为刻画人物做铺垫、打基础。展，为刻画人物做铺垫、打基础。二、小说环境描写的解题思路二、小说环境描写的解题思路:交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。暗示社会环境，揭示社会本质特征。暗示社会环境，揭示社会本质特征。揭示人物心境，表现人物性格。揭示人物心境，

15、表现人物性格。渲染气氛渲染气氛,为后面内容作铺垫。为后面内容作铺垫。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。打基础。三、环境描写的答题技巧：三、环境描写的答题技巧：v1、根据题目要求，结合文章作答。、根据题目要求，结合文章作答。v2、答题规范：、答题规范：环境环境+人物人物+情节情节+主题主题v3、环境类试题的答题思路：、环境类试题的答题思路：环境本身（交环境本身（交代代时间，交代时间，交代背景，营造背景，营造氛围，氛围，渲染渲染气氛）气氛）情节（推动情节（推动,暗示暗示,铺垫）铺垫）人物（烘托人物（烘托,映衬）映衬）主题（表达主题（表达,寄托寄托,暗示暗示

16、,揭示）。揭示）。v根据要求还可以这样来组织语言表达：根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具具体描写了体描写了景色，营造（创设）了一景色，营造（创设）了一种种气氛；渲染（定下）了气氛；渲染（定下）了的抒情基的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文调；烘托了人物的思想感情；为下文情情节展开作了铺垫，推动节展开作了铺垫，推动的情节发展的情节发展。 实战演练：实战演练： 练习一：请同学们打开练习一：请同学们打开名师领航名师领航P206 阅阅读读雁阵雁阵，并回答以下问题。，并回答以下问题。 找出文中描写自然景物的句子，并分析其作用。找出文中描写自然景物的句子，并分析其作用。 1、“晚秋的野地死静晚秋

17、的野地死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜身后的湖水像面硕大无朋的镜子。子。” 2、“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。” 3、“雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤烂，雁阵渐渐地容进那耀眼的光芒去。太阳赤灿赤烂，雁阵渐渐地容进那耀眼的光芒里。里。” v 空阔无人的野地，增加紧张氛围，空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。使矛盾冲突更尖锐。 v 点明故事发生的时间是晚秋时节，点明故事发生的时间是晚秋时节，为下文为下文“雁阵雁阵”的出现埋下伏笔。的出现埋下伏笔。 v渲染了狗娃急于报复的心理。渲染了狗娃急

18、于报复的心理。 v“雁阵雁阵”象征人的价值无比崇高，是象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；重要形象； 它对主题的表现起画龙它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而显；点睛的作用，使主题的表现由隐而显； 推动了故事情节的转折，化解了矛盾推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。冲突。 练习二：练习二：名师领航名师领航P209 阅读阅读特别考特别考试试，并回答以下问题。，并回答以下问题。 小说多次写到群众的反映，这样写有什小说多次写到群众的反映，这样写有什么作用？么作用？ 1、推动故事情节发展。、推动故事情节发展。 2、侧面描

19、写主要人物。、侧面描写主要人物。 3、烘托、渲染故事气氛。、烘托、渲染故事气氛。 练习三：练习三：名师领航名师领航P211 阅读阅读午后午后的故事的故事，并回答以下问题。，并回答以下问题。 小说的题目是小说的题目是“午后的故事午后的故事”，文中多，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什么？次写到午后明亮亮的阳光，作用是什么？ 交代故事发生的时间。交代故事发生的时间。 暗示有人在光天化日之下行凶。暗示有人在光天化日之下行凶。 暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。 映衬老人见义勇为的高大形象。映衬老人见义勇为的高大形象。 练习四：练习四：名师领航名师领航P213 阅读阅读怪人言先生怪人言先生，并回答以下问题。，并回答以下问题。 文章开头对古庙镇的环境描写文章开头对古庙镇的环境描写,有什有什么作用么作用? 1、交代故事发生的背景。、交代故事发生的背景。 2、为下文小镇人的保守落后做铺、为下文小镇人的保守落后做铺垫。垫。