培养中学生学习地理兴趣途径的研究

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1、培养中学生学习地理兴趣途径的研究兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。但凡学习感兴趣的事物，必然力求去认识它，掌握它。因此，在地理教学中，进步教学成绩，培养学生学习地理的兴趣，无疑是一条重要的途径。中学地理教学大纲明确指出：“中学地理的教学目的，是在小学地理教学的根底上，使学生获得比拟系统的地理知识和根本技能，并积极开展学生的思维才能和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立汲取地理新知识的才能。兴趣这一非智力因素，在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。特别是高考取消地理科以后，地理课教学过程中利用各

2、种教学手段，培养学生的兴趣尤为重要，正如一位教育家说：“兴趣是最好的老师。一、充分利用直观教学手段。地理研究的对象，其时空界限广阔而遥远，内容涉及多学科知识，单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的，必须借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具，或者借助电视录象、幻灯片等手段，把教学内容生动地展如今学生面前，方能引起学生学习兴趣、充分利用课本插图、地图册和地理挂图进展教学。地图是地理教学中最常用的教具，地图又是一种特殊的地理教科书，学生可以从地图上直接获取许多地理知识，是地理的“第二语言，中学地理课本中的插图，地理图片是课本内容的重要组成局部，一幅好的插图、照片可以充实和简化课本有关内容

3、的文字表达，能到达以图释文，图文结合目的，教学形象直观，还有助于学生对地理知识的理解，能扩大学生的地理视野，创设地理情景，激发学生的求知欲，开展学生的思维才能和想象才能。借助地图，强化记忆。例如：学习非洲的萨瓦纳气候时，学生对热带草原缺乏感性认识，难以区分干、湿两季的特点。可以用“热带草原景观图指导学生观察干、湿两季的自然风光：湿季时，草高茂盛，稀树青翠典型树木：金合欢和波巴布树，成群结队的动物中，长颈鹿昂首挺胸，遥望葱绿辽阔的大草原；干季时，草类凋零，树木落叶，动物迁徙，草原一片枯黄荒凉的风光。通过观察挂图，再联络气压带、风带随太阳直射点的挪动规律，让学生认识到那里处在赤道低气压带和信风带控

4、制下，湿季受赤道低气压带控制，降水丰沛；干季受信风带控制，降水较少，进而理解了干、湿季节交替的原因，掌握了萨瓦纳气候的分布规律及特点。、认真设计地理略图，进步地理教学效果。在地理教学中，有针对性地设计地理略图进展教学，有利于学生掌握地理根底知识，既能起到抓住特征突出重点，又能培养学生直接学会画地图的根本技能。老师根据教学内容，边讲边画，学生边听边记，学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移，做到了视听结合，头脑并用，思维集中，印象深入便于记忆，并且更能进步学生的学习兴趣。在讲长江的内容时，老师在黑板上绘制长江干流略图，从长江的发源地绘起，一直画到入海口处，先画干流，给学生讲干流象一个不规那么的

5、英文字母，然后讲到哪里就画到哪里。首先讲上、中、下游的划分，把宜昌和湖口两地名称用色笔标在干流上；接着讲长江的支流，用蓝色粉笔从西向东画出主要支流，边画边讲哪些支流在上游，哪些支流在中游；然后讲长江上、中、下游的特征，并标注在适当的位置上，上游“水流湍急，水力丰富，中游“河道弯曲，容易泛滥，下游“江阔水深，便于航运。这样有形有意，展如今学生面前的地理略图不是静而是动的感觉，可以特别表达事物的特征，开展学生的观察力、注意力和思维力，也能有效地培养学生学习地理的兴趣，增强了学习地理的主动性和积极性。、充分利用电化教育手段投影、幻灯、电影、录像的直观优势，增强学生的感知才能，以培养学生的学习兴趣。电

6、化教育是现代化教育的组成局部，是优化课堂教学、进步课堂教学的有效途径之一。投影以其直观，形象，生动、感染力强等独特的长处和优势显现出极大的生命力，成为广阔老师广泛采用的一种手段。运用自制的投影片作为一种直观性、实用性、形象性的地理教学软件，解决了很多传统教学形式解决不了的问题，并能获得较好的教学效果。一节课的开场，运用投影配合老师语言可提供一种简捷、直观的导入手段。如讲到“影响气候的因素时，需要复习的内容较多，假如单靠老师口头归纳总结，很难一下子说清楚，也很枯燥。假设运用投影来展示我国气温分布和年降水量分布图，再结合谈话式教学法，简洁明了，直观性强，效果更好。运用投影媒体，可以帮助学生建立地理

7、概念，形成空间概念。学生学习地理概念的过程是由感性认识上升的理性认识的过程，在传统教法中，解决地理概念很多是靠语言讲，即使挂图、板图也无法跳出静的框框。假设在教学中把一些难以理解的概念，通过投影化虚为实，化静为动，使抽象的概念详细化，就可以帮助学生利用直观的图象演示，深化地理概念，并形成空间观念。如讲“黄河下游地上河的概念时，可先打出绘有黄河未形成“地上河时的河道横剖面图，接着讲述黄河携带大量泥沙进入下游，年复一年的沉积，不断抽动绘有向上凹的泥沙沉积带投影片，说明河床不断抬高，进而造成水位不断升高。这时可向上抽动绘有河水横断面的水位线投影片，于是河床承受不了上涨的水位而不断加高堤坝，再向上拉动

8、绘有不断加高的堤坝投影片，这样，就展示出河床高出地面的明晰画面。一步步的演示，配合老师的讲解，就把“地上河这一地理概念的形成过程及原因，形象地展示在学生面前，便于学生理解和掌握。运用投影媒体，可以打破难点与突出重点，优化教学效果。地理教学中有许多重要的地理现象和地理过程是比拟抽象的，看不见，摸不着。假如借助投影，利用活动投影片来制造模拟的运动现象和过程，化不可见为可见，化抽象为形象，化静为动，使学生承受信息时首先有一种严谨务实的感觉，配之以精练的讲解，知识重难点会因势利导得以打破，从而收到事半功倍的教学效果。如讲“太阳直射点的挪动规律和世界各地昼夜长短变化这一问题时，可制作一幅旋转片，把绘有赤

9、道、南北回归线、南北极圈的地球示意图投影片作为底片，把绘有太阳光线和用阴影局部表示夜半球的投影片作为旋转片，演示时转动旋转片，使太阳直射点由北回归线逐渐南移，可见北半球正午太阳高度由最高值逐渐变小，白天时间逐渐变短，北极圈内有极昼现象的范围越来越小，南半球正好相反；当太阳直射点挪动到赤道上时，南北半球同纬度地区中午太阳高度角一样，昼夜平分；当太阳直射点继续难移到南回归线时，北半球昼最短，北极圈以内全是极夜，南半球正好相反。本来一个很难讲的问题，通过投影演示，使学生耳闻目睹，重难点迎刃而解。二、巧妙插叙，激发情趣。课文中常有一些比拟重要但又抽象的内容，老师假设适当的引用一些与教材有严密关系的，学

10、生爱听的，且真实的、生动的、形象的、有趣的材料加以印证，一方面深化学生所学知识，另一方面也能引起学生学习地理的情趣。如讲中国地理第一章第一个小标题“从宇宙空间看地球中表达着：“.只见一个圆形星球悬在天空中，上面有蓝色的海白色的云，没有云块遮挡的情况，可以看到地球上的海陆轮廓。这是学生新学期的第一堂地理课，如何激发学生兴趣非常重要，是谁在宇宙间看到地球的样子呢？这是学生的迷。抓住学生的好奇心理，引用美籍华裔宇航员王赣骏在航天飞机上看地球的自述：“地球真是一个漂亮的星球，像一个令人觉得很容易破碎的玻璃水晶球，蓝白条痕相间，水蓝色大气层薄薄一层覆盖。“我在中国上空慢跑，我想着故土，我来了。这样一上课

11、就先声夺人，最大限度地调动了学生的积极性，刺激了他们的求知欲望。同学们听得认真、有趣，受到了深入教育。三、易记的歌诀、谚语、顺口溜。教学中抓住区域地理互相联络的规律，编成简洁明快、琅琅上口的歌诀，学生颇感兴趣，记忆较快。适当引用民谣、谚语进展教学，通俗易懂，且易生趣，并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用：早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力。讲内蒙古高原用：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。的美妙意境去理解温带草原的辽阔、壮丽。这样的教学能引起学生浓重的学习兴趣。有如长江一节要求记忆的东西特别多，有长江的源头、长度、流经的11个

12、省、直辖市、自治区、上中下游、注入的海洋，编成顺口溜即：长江源头沱沱河，流自各拉丹东山。青藏川滇渝鄂湘，赣皖苏沪入东海。宜昌湖口上中下，黄金水道六千三。我国海运条件优越，沿海多优良港湾，需要记的开放海港城市有十四个，对学生来说难度较大，借助歌诀记忆较好：江海连波通三州，秦皇云烟上青天。运用歌诀记忆地理事物不但稳固了地理知识，激发了兴趣而且也培养了学生跃跃欲试进展地理歌诀创作的热情。四、形象的描绘，生动的语言。教学中对于内容比拟抽象，而无挂图、插图表示的内容，利用生动的语言、传情的教态和板图结合，会引起学生的兴趣，到达加深印象，稳固知识的目的。、生动有趣、富于启发、和谐动听、节奏明快的语言，可激发学生学习地理的兴趣，活泼课堂气氛，使学生在轻松、愉快的环境中掌握地理知识。巧借古诗教学。诗词歌赋，琅琅上口。应用得法，可使学生如临其境、如闻其声，能创造出一种诗情画意的教学环境。如讲地球的运动时用：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河；描绘黄河奔腾咆哮，滚滚东去的气势：“君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回；讲气候时用：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风春