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1、习作 写观察日记8月25日 星期四 晴 蚂蚁的力量 今天上午，我蹲在门口吃饭几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包想将食物全搬走，可心有余而力不足它使出全力，却只搬的动一粒米“唉，它太小了！”我自言自语道蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望它只好悻悻而去（写蚂蚁，把蚂蚁当人来写，十分生动） “唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那”我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，
2、多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴（写出自己的观感，形象生动） 听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大为什么呢？因为：人心散，搬米难；人心齐，泰山移！（从中悟出道理，完成写作目的）点 评 这篇日记记述了作者对蚂蚁的细心观察作者观察和描写了一只“侦察兵”蚂蚁和其它蚂蚁搬运米粒的经过，使“我”从好奇惋惜到瞠目结舌以至感叹，从中悟出“人心散，搬米难；人心齐，泰山移”这样的深刻道理文章记述生动、形象，层
3、次清晰， 【习作要求】 本次习作要求把观察到的事物写进日记。我们先 交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。 要观察自己最感兴趣的， 要写自己最想写的。 写好后读给同学听，看谁再观察中有新的发现。写好。本次习作，必须注意以下几点： 一、明确题目要求。读了题目，大家一定会懂得这次习作在内容上有两点具体要求：写观察日记；写出自己在观察中的新发现。 什么叫观察日记？ 日记可写的内容很多，做过的、看到的、听到的、想到的都可以写。 如果把观察到的事物，用日记的格式写下来，就是观察日记。 什么叫新的发现？ 题目中的“新的发现”，指的是以前没有明白或注意到的事，在这次观察中明白了或注意到了。
4、二、注意日记的格式。写日记，先在第一行中间 写上几月几日，星期几，什么天气。 第二行开始日记正文日记一般不写标题， 但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题（见范文） 三、选好日记的内容。 一天当中，自己亲身经历的，所见所闻的事情很多，不要像记流水账似的一一罗列，而要从中拣重要的记。 那么，什么样的事情才算是重要的呢？这主要看是吧是有意义。只要有意义的，自己做的、玩的、看到的、想到的、都可以记。不过，本次日记要从自己观察过的许多事物中，选一个自己最感兴趣的而又最想写的来写。 四、写出自己在观察中发现了什么。注意用词造句。可以写什么？可以写什么？ 可以写四季的美景，气候变化的特点； 可以写风雨
5、雷电等自然现象； 可以写植物的生长过程和动物的生活习性； 还可以写周围动人的事迹等等。怎样写？怎样写？ 观察日记题材多，范围广简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。 首先，内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活； 其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的 声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现。 再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。下面这些你知道吗？鱼睡觉的时候是睁开眼睛的，含羞草一碰就会闭拢它的叶子，蜘蛛也可以预报天气，蚱蜢
6、的头是尖的，蝗虫的头是圆的，芙蓉花早晚会变色，蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓，母鸡尽职白鹅高傲猫性格古怪，家燕很绅士。句段训练 在你的作文中用上“有的，有的，有的，”写一段话； 在你的作文中用上至少两个比喻句； 根据你观察的材料选择一个有意义的道理人心齐,泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐【主题推荐】同学们： 你们见过人与动物和谐共处的场景吗？见 过的，想一想，把人的可亲，动物的可爱出来；没见过的，回去细心观察一下。习作例文一 9月9日 星期一 晴 今天，我又到学校旁边的那条小溪边去玩。溪水真啊！清得可以看见水底的小石头。一尾尾小鱼儿，多么悠闲，它们自由自在地在水中游着。岸边蜻蜓可多啦！有金黄的，有青绿的，还有大红的蜻蜓飞来飞去，飞上飞下。突然，我看见一只大蜻蜓停在狗尾草上。我猫着腰悄悄地走过去，右手慢慢地向它靠近。我猛地一捉，把大红蜻蜓逮住了。蜻蜓的眼睛好像小玻璃球，好看极了。放学了，我把它带回家给妈妈看。妈妈说：“蜻蜓是益虫，会吃蚊子。”听说蜻蜓是益虫，我赶紧把它放了。蜻蜓飞了，飞向晴朗的天空。我祝愿它平平安安。习作例文一： 9月9日 星期一 晴
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