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1、三年级信息技术教学计划在信息技术高度发达与广泛应用的今天，培养学生的信息素质即信息素养是现阶段小学信息技术教育的主要目标。经过一学年的学习，学生们基本已经掌握了计算机的组成等一些基础知识，对“写字板”和“Word”这两个文字编辑系统有了感性的认识。大部分学生能熟练运用鼠标进行各种操作并能输入少量的汉字。一、班级情况分析：一学年的学习经历，让学生对信息科技这门课有了一定的认识。相对来说，学生活泼好动，但课堂纪律较好，听讲认真，练习及时，但他们中的大部分小朋友不敢大胆质疑，不敢大胆发言，遇到问题不敢自己解决，依赖性较重。但也有一部分学生在课堂上放得开，他们乐于尝试，勇于体验。一旦搞懂了某一知识点，
2、它们会给你一想不到的“发挥”。他们在小组合作方面表现得较为突出，他们乐于当小“老师”为他人排忧解难，可惜自我的念头比较重，常常会出现“以我为尊”的现象。二、教学目标：本学期的教学目标着重于部分的实践操作。并且利用学生已经掌握的计算机的基础知识，进行一些简单问题的处理和解决，从而培养学生对信息科学的兴趣，进一步提高大家发现问题、解决问题的能力。1、会根据主题插入相应的艺术字，并能熟练地进行艺术字的修饰。2、能根据需要对艺术字进行巧妙的排版。3、能熟练地对一段文字进行边框的设置并且能对整篇文档进行艺术花边的设置和修改。4、能在文档中根据主题插入相应的图片，并能根据要求改变图片的大小，宽度和高度。5
3、、能对图片进行简单的裁剪，熟练的设置图文混排的方式。6、知道贺卡的制作要素，并能根据主题制作一份相应的布局合理、主题明确、内容翔实的漂亮贺卡。7、学生已会用键盘输入汉字，但是由于学生对利用计算机进行拼写的方法不够熟悉，很多学生输入的速度较慢，学期初着重加强这一部分的练习。对个别有困难的学生采取多方辅导，如联系语文老师进行拼写的辅导，联系家长进行课后的指导和督促等。三、教材分析：教材选取的内容是同学们在日常生活中常见的和常用的，比较直观易学。课中还安排了“试一试”、“练一练”、“想一想”、“小技巧”等有利于提高学生应用能力的学习活动，有助于同学们更多地进行交流、互相协作，把自己的体会告诉其他同学
4、。大纲要求学生活动时间不少于总课时数的80%，这就要求教师不仅要明确主题，点拨目标，更要激发学生的学习热情，调动思维，在师生之间，生生之间形成互动互学的教学氛围。四、教学措施： 1、根据小学生的心理特点备课小学生活泼好动、好奇心强，抽象思维能力差，形象思维能力强，厌烦那些枯燥、艰涩、难懂的概念，喜欢动手操作。利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和求知欲的导语与操作内容导入新课、进行新知识的传授，以备学生的接受与掌握。2、根据小学生的知识结构特点备课小学生的记忆能力较强，虽然有时能把一些概念背得非常熟练，但对其内涵却不一定准确把握。而信息技术课是一门操作性、
5、实用性较强的学科，对小学生而言，我们不必苛求他们准确背下条条框框式的概念，只要能理解它并能进行成功操作即可。再者，小学生的知识面还很窄，教师也不宜过多地旁征博引。为此，在设计讲解概念时，利用小学生已有的旧知识来理解新知识。明确主题，点拨目标，使学生在上课伊始就有一个明确的学习主题和主攻目标，在教学中开门见山、及时点题，以使学生开始就明确本节课要学习的主题和学习的重点。在及时点题的同时，巧妙的点明本节课要达到的学习目标，使学生有明确的奋斗方向，增进学生学习的主动性和自觉性。3、展示作品，激发热情为了激发学生的学习热情、拓展其思维，在学习新课之前把优秀作品展示给学生们。通过那些优秀作品吸引学生，从
6、而扩展学生的视野，增强其想象力，有效地激发学生们的学习兴趣及动手欲望。4、讲解加演示突出重点，采用“设疑讲解演示”的方法，力求让学生听得懂、看得清，对出现的问题及时纠正。5、学生动手实践。实践是获取知识的源泉。在学生实践过程中，尽量营造宽松和谐、合作学习的氛围。对学生的实践不过多的干涉和限制，以使他们能大胆的创作，在实践中倡导生生之间的交互学习、取长补短。对在实践中发现的问题，个别问题个别指导，普遍性问题统一强调。6、总结评价在一节课即将及结束之时，对本节课的学习情况、存在的问题进行简短的总结，对学生的作品完成情况进行评价与总结。对于优秀的学生作品的优点详细指出。对于没有完成的学生或作品质量稍差的学生给予鼓励，使其在以后的学习中迎头赶上。7、按需辅优帮差针对课时紧，任务重的现象。利用课后时间，根据等级考试的要求和考试形式设计相应的练习题目进行进行过关练习。旨在通过过关练习巩固旧知，联系新知，形成对知识的内化。根据过关练习的实际请情况对个别学生进行相应的辅导。文档可自由编辑打印
三年级信息技术教学计划
