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1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 住在富人区的她 东北师范大学21春“小学教育”教育心理学补考试题库附带答案一.综合考核(共50题)1.类比和记忆术就是精加工策略的两种主要方式。()A.正确B.错误参考答案：A2.下列能代表高成就动机者的描述是()。A.喜欢对问题承担自己的责任B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家C.倾向于选择风险较小的工作D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳参考答案：A3.()是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。A.场独立性B.场依存性C.冲动型D.沉思型参考答案：B4.学习策略与学习方法等同，二者完全是一回事，只不过说法不同而已。()A.正确B.错误
2、参考答案：B5.负强化也叫消极强化是指当某一刺激出现时所产生的行为减弱的效果。()A.错误B.正确参考答案：A6.行为主义学习理论的代表学说有()A.经典条件反射学说B.操作条件反射学说C.社会学习理论D.认知-发现说参考答案：ABC7.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用()A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略参考答案：A8.负强化是使某一行为出现的频率减少而不是增加。()A.错误B.正确参考答案：A9.()主张先陈述内部心理过程的目标，然后列出表
3、明这种内部心理变化的可观察的行为样例，使目标具体化。A.马杰B.格伦兰C.安吉尔D.布卢姆参考答案：B10.原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为()A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.结合学习参考答案：A11.个案研究法是对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。()A.正确B.错误参考答案：A12.布卢姆把认知领域的教学目标分为以下6个层次：()A.知识、领会、分析、综合、评价和运用B.领会、知识、分析、综合、运用和评价C.领会、知识、分析、综合、评价和运用D.知识、领会、运用、分析、综合和评价参考答案：D13.资源管理策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的
4、认知活动所进行的调节和控制。()A.错误B.正确参考答案：A14.学生在竞争的情境中，会有较强的学习动机，会使学生尽自己的最大可能发挥自己的学习潜能，激活思维，提高自己的学习效率。在这种情境下一般学生的学习动机是外部动机。()A.正确B.错误参考答案：A15.类比和记忆术就是精加工策略的两种主要方式。()A.错误B.正确参考答案：B16.通常情况下，学生不能正确理解和表征问题，主要有4个方面的原因：()A.缺乏明确问题的经验B.缺乏相关领域的专业知识C.急于得出答案D.具有辐合思维倾向参考答案：ABCD17.美国心理学家加涅(R.Ggne)认为学生学习之后要获得的学习结果包括：()、态度、动作
5、技能。A.智力技能B.言语信息C.认知策略D.元认知策略参考答案：ABC18.行为主义学习理论的代表学说有()。A.经典条件反射学说B.操作条件反射学说C.社会学习理论D.认知-发现说参考答案：ABC19.一般来说，()对个体的一生发展具有重要的意义。这可以从“印刻现象”和“早期剥夺”的一定研究中得到证实。A.生理成熟B.早期经验C.早期学习D.终生学习参考答案：BC20.美国心理学家梅耶提出，知识包括()三类A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.技能性知识参考答案：ABC21.皮亚杰认为儿童可以不经历他律道德阶段直接进入到自律道德阶段。()A.正确B.错误参考答案：B22.教师的领导
6、风格对课堂教学有()A.一定的帮助B.较弱的影响C.间接的影响D.直接的影响参考答案：D23.()就是具有解决此类问题的一系列特定步骤(在教学中往往以公式、定律等形式体现)，或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。A.算法B.启发法C.尝试法D.类推法参考答案：A24.建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。()A.错误B.正确参考答案：A25.()是由美国心理学家班杜拉(Bandura，A)于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。A.认知好奇心B.成就动机C.自我效能感D.成就归因参考答案：C
7、26.假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”其错误在于()A.陈述的是难以观察的内部变化B.陈述含糊不清C.陈述的是教师的行为D.陈述的是外显行为变化参考答案：A27.下列哪几项是心理健康教育的基本原则()A.教育性原则B.平等尊重原则C.理论联系实际原则D.适应个别差异原则参考答案：ABD28.元认知包括两个相对独立的成分，分别是()A.元认知知识B.元认知技能C.元认知控制D.元认知过程参考答案：AC29.把学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起，这种学习策略是()A.资源管理策略B.目标导向策略C.组织策略D.精加工策
8、略参考答案：C30.根据评价中所使用的测验的来源不同，可以将测验分为标准化成就测验和教师自编测验。()A.错误B.正确参考答案：B31.教师的主要角色是担当学生的心理治疗者。()A.正确B.错误参考答案：B32.发现学习的倡导者是()A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.斯金纳D.加涅参考答案：A33.()是指对学生的反应要及时强化，使其获得反馈信息，即回答问题后立刻可以看到答案，知道对错。A.小步子原则B.积极反应原则C.及时反馈原则D.自定步调原则参考答案：C34.教师自编测验是在学校教学评价中应用最多，也是教师最愿意用的测验。()A.正确B.错误参考答案：A35.调查法包括访谈法和问卷调查法两种主要
9、的类型。()A.正确B.错误参考答案：A36.补救性教育主要是面对正常发展的学生，是提高性的，致力于把学生的发展水平带到一个新的高度，它侧重于学生整体素质的提高。()A.错误B.正确参考答案：A37.布鲁纳认为学科基本结构是一门学科的基本知识结构。()A.错误B.正确参考答案：A38.复述是指在工作记忆中重现信息。复述的类型有()A.简单复述B.维持性复述C.精确复述D.精制性复述参考答案：BD39.教师在课堂教学中向学生提出问题、引导学生回答问题并对学生的回答作出适当的评价的教学方法是()A.综合法B.演示法C.讲授法D.提问法参考答案：D40.学习的信息加工模型中的信息贮存库包括()。A.
10、感觉记忆B.工作记忆C.短时记忆D.长时记忆参考答案：ABD41.品德和道德是两个相同的概念。()A.正确B.错误参考答案：B42.影响从众行为的因素有()。A.群体的规模B.群体意见的一致性C.群体的权威性D.反应的匿名性参考答案：ABCD43.()是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。A.主观道德B.客观道德C.他律道德D.自律道德参考答案：C44.()是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。A.学习策略B.元认知策略C.精加工策略D.组织策略参考答案：A45.使有机体趋向、接近的行为目标是积极(正)
11、诱因，如饥饿时的食物。()A.正确B.错误参考答案：A46.波多野和稻垣(1971)曾把认知的好奇心分为()A.社会好奇心B.家庭好奇心C.一般好奇心D.特殊好奇心参考答案：CD47.()是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。A.内在动机B.社会性动机C.间接性动机D.外来动机参考答案：A48.知识是个体通过与环境相互作用后获得的()A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组合参考答案：D49.()是一种个体心理现象，是人的个性中的一部分，是个性心理特征中具有道德评价意义的部分。A.个性B.性格C.品德D.道德参考答案：C50.自我效能感(Self-Efficacy)是由美国心理学家班杜拉(Bandura，A)于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。()A.错误B.正确参考答案：B
东北师范大学21春“小学教育”《教育心理学》补考试题库10附带答案
