作文指导

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1、小学生作文如何选材小学生作文如何选材 什么是选材？什么是选材？ 题目审清之后，就要选择合适的材料来题目审清之后，就要选择合适的材料来表现文章的中心。一篇文章是不是成功，与表现文章的中心。一篇文章是不是成功，与所选的材料有着密切的关系，也可以说，材所选的材料有着密切的关系，也可以说，材料选得好，文章就成功了一半。那么，该如料选得好，文章就成功了一半。那么，该如何选材呢？何选材呢？ 一、一、所选材料要能表现文章的中心。所选材料要能表现文章的中心。 文章的中心是什么，就应去选择什么样的材料。文章的中心是什么，就应去选择什么样的材料。无论是叙事、记人，还是状物、写景，都要按中心意无论是叙事、记人，还是

2、状物、写景，都要按中心意思来取舍材料。也就是说，你选择的材料应当能表现思来取舍材料。也就是说，你选择的材料应当能表现所写文章的中心思想。如果所选的材料与中心无关，所写文章的中心思想。如果所选的材料与中心无关，材料再生动也是不成功的。材料再生动也是不成功的。 下面我们来看两篇短文，看哪篇符合题意？下面我们来看两篇短文，看哪篇符合题意？题目：学校家长会见闻题目：学校家长会见闻 五月十三日是学校家长会的日子。五月十三日是学校家长会的日子。 那天早上，我在公共汽车站候车回校。等了约十分钟，突那天早上，我在公共汽车站候车回校。等了约十分钟，突然传来一声巨响，原来是一辆小客车撞上行人道的大树。虽然然传来一

3、声巨响，原来是一辆小客车撞上行人道的大树。虽然小巴没有严重损毁，但强烈震荡后，乘客吓得乱作一团。那时，小巴没有严重损毁，但强烈震荡后，乘客吓得乱作一团。那时，司机呆坐驾驶座位上，直至车厢传出求救声，司机才惊魂稍定，司机呆坐驾驶座位上，直至车厢传出求救声，司机才惊魂稍定，马上询问乘客的情况，并带受伤的乘客下车。我应司机的要求，马上询问乘客的情况，并带受伤的乘客下车。我应司机的要求，拿出手机报案。不久，警察和救护员到来救助伤者和调查意外拿出手机报案。不久，警察和救护员到来救助伤者和调查意外原因。最后，我陪同伤者到医院接受治疗。原因。最后，我陪同伤者到医院接受治疗。 夕阳西下，我才离开医院。虽然未能

4、见到开家长会的情景，夕阳西下，我才离开医院。虽然未能见到开家长会的情景，但我却过了很有意义的一天。但我却过了很有意义的一天。文章一文章一题目：学校家长会见闻题目：学校家长会见闻 为庆祝建校三十年，学校在五月十三日举行召开家长会，为庆祝建校三十年，学校在五月十三日举行召开家长会，并对家长开放。并对家长开放。 家长会之后，家长可以参加讲座和游戏活动，还可以参观家长会之后，家长可以参加讲座和游戏活动，还可以参观各科的展览。各科的展览。 家长会上午十时开始，我们参加家长会以后，我就带着妈家长会上午十时开始，我们参加家长会以后，我就带着妈妈去参观展览。妈去参观展览。 然后我们参加然后我们参加“亲子教育亲

5、子教育”的讲座，讲课的老师讲得十分的讲座，讲课的老师讲得十分风趣，逗得观众哈哈大笑风趣，逗得观众哈哈大笑, ,也赢得了一阵阵掌声。也赢得了一阵阵掌声。 讲座结束后，我们来到游戏活动场所，和妈妈一起玩游戏，讲座结束后，我们来到游戏活动场所，和妈妈一起玩游戏，玩得开心极了。玩得开心极了。 四时左右，家长会就在一片欢笑声中结束了。四时左右，家长会就在一片欢笑声中结束了。文文章二章二 文章二较好，因为文章二较好，因为文章一的内容完全没有文章一的内容完全没有提及在学校开放日见到提及在学校开放日见到的人物和事物。的人物和事物。离题离题！文章一的內容文章一的內容不符合不符合题题目的目的要求！要求！文章一文章

6、一较较差，但是差，但是说说不出不出为为何，何，总觉得总觉得得得内内容有容有点点怪怪的，好怪怪的，好像是像是思考：这两篇短文哪篇好？思考：这两篇短文哪篇好？ 再如：再如：有个同学在有个同学在我和我的老师我和我的老师一文中这样写道：一文中这样写道： 我们的老师姓杨，我们的老师姓杨，5050多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。备课到深夜。有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为

7、了让我们玩得高兴，她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。们玩得高兴，她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。 这篇作文有内容空泛、材料零散的毛病，但是，主要的毛病是这篇作文有内容空

8、泛、材料零散的毛病，但是，主要的毛病是没有紧扣题意，不符合题目的要求。没有紧扣题意，不符合题目的要求。“我和我的老师我和我的老师”这个题目，这个题目，要求作者通过要求作者通过“我我”和和“我的老师我的老师”之间的相互关系，写出人民教之间的相互关系，写出人民教师平凡的事迹，歌颂人民教师高尚的品德，或者表现师生之间真挚师平凡的事迹，歌颂人民教师高尚的品德，或者表现师生之间真挚的情感。上面这篇作文只写了老师，没有写的情感。上面这篇作文只写了老师，没有写“我我”，更没有写，更没有写“我我”和和“我的老师我的老师”之间的关系，所以不算切题。之间的关系，所以不算切题。 再比如说，我们要表现妈妈买衣服挑剔，

9、再比如说，我们要表现妈妈买衣服挑剔，就要选择能表现妈妈挑剔的材料，所有的描就要选择能表现妈妈挑剔的材料，所有的描写都应该是为了表现妈妈挑剔服务的。写都应该是为了表现妈妈挑剔服务的。 这里有一位同学的习作，请你看看，是这里有一位同学的习作，请你看看，是不是表现了妈妈买衣服挑剔的特点：不是表现了妈妈买衣服挑剔的特点：妈妈买衣服妈妈买衣服 我的妈妈每到星期日就去逛商场，还一定要拉着我和爸爸。所以，我的妈妈每到星期日就去逛商场，还一定要拉着我和爸爸。所以，星期日就成了我和爸爸最头疼的日子。星期日就成了我和爸爸最头疼的日子。 妈妈买衣服最挑剔，买一件衣服往往能花上好几个小时。不是问：妈妈买衣服最挑剔，买

10、一件衣服往往能花上好几个小时。不是问：“宝贝，这件好不好？宝贝，这件好不好？”就是问：就是问：“这件怎么样？穿起来显不显胖？这件怎么样？穿起来显不显胖？”唉！老妈真烦！唉！老妈真烦！ 最可怜的就是老爸了，要一直在旁边站着，一听见老妈问：最可怜的就是老爸了，要一直在旁边站着，一听见老妈问：“老公，老公，这件好不好看？这件好不好看？”便答：便答：“好！好！”谁知道老爸到底看清楚没有。谁知道老爸到底看清楚没有。 这不，老妈又拿出一件绿色的问我：这不，老妈又拿出一件绿色的问我：“宝贝，宝贝，”“”“好！好！好！好！”我不耐烦地说。我不耐烦地说。“我还没说完，你怎么就回答了？我还没说完，你怎么就回答了？

11、”妈妈有些不高兴。妈妈有些不高兴。 又过了一会，她又拿出一件红色的问爸爸：又过了一会，她又拿出一件红色的问爸爸：“这件好不这件好不好？好？”“”“好！好！”爸爸立刻回答。可老妈还不死心，又拿出一件花的问我：爸爸立刻回答。可老妈还不死心，又拿出一件花的问我：“这件呢？这件呢？”妈妈就这样反复地问，最后终于挑了一件花的。妈妈就这样反复地问，最后终于挑了一件花的。 唉！陪妈妈买衣服真受罪！唉！陪妈妈买衣服真受罪！ 这篇文章不长，但是我们能够清晰地感受到妈妈的挑剔这篇文章不长，但是我们能够清晰地感受到妈妈的挑剔。 二、所选材料要有积极意义。二、所选材料要有积极意义。 我们写文章，是要给人以教育，让人受

12、到启发，所以所写的内容一定我们写文章，是要给人以教育，让人受到启发，所以所写的内容一定要有积极意义。否则，写得再好也是不成功的。要有积极意义。否则，写得再好也是不成功的。 有位小朋友写了一篇题为有位小朋友写了一篇题为难忘的一件事难忘的一件事的作文，是这样写的：的作文，是这样写的： 放学以后，我在家里做作业。李小虎和赵云峰叫我和他们一起去踢小放学以后，我在家里做作业。李小虎和赵云峰叫我和他们一起去踢小足球。为犯规不犯规的事，我和李小虎发生了争吵。趁我不注意，李小虎突足球。为犯规不犯规的事，我和李小虎发生了争吵。趁我不注意，李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛得我直叫唤。赵云峰教了我一个然推了我一

13、下，我摔了一跤，痛得我直叫唤。赵云峰教了我一个“绝招绝招”，也趁李小虎不留神的时候，摔了他一跤。赵云峰拍着手笑着说：也趁李小虎不留神的时候，摔了他一跤。赵云峰拍着手笑着说：“好一个标好一个标准的后滚翻！准的后滚翻！”我望着李小虎那狼狈的神色，也笑了。从此，我和李小虎不我望着李小虎那狼狈的神色，也笑了。从此，我和李小虎不要好了。当然，后来在老师的帮助下，我们又和好了。要好了。当然，后来在老师的帮助下，我们又和好了。 这一件事真使人难忘啊！这一件事真使人难忘啊！ 这篇习作的中心思想是：这篇习作的中心思想是：“我我”学了学了“绝招绝招”使李小虎也摔了一跤，抒使李小虎也摔了一跤，抒发了发了“我我”高兴

14、的心情。由于这一高兴的心情。由于这一“高兴高兴”是建筑在别人痛苦之上的，所以是建筑在别人痛苦之上的，所以这一中心不能给人以教育和启发。这样的文章就是没有积极意义的。这一中心不能给人以教育和启发。这样的文章就是没有积极意义的。 其实，根据原文提供的内容，这篇文章可以写出同学之其实，根据原文提供的内容，这篇文章可以写出同学之间应当团结友爱或有错就改等思想意义。比如确定间应当团结友爱或有错就改等思想意义。比如确定“团结友爱团结友爱”这一中心，可以简介发生矛盾的缘由，将这一中心，可以简介发生矛盾的缘由，将“老师的帮助老师的帮助”“”“我我们和好们和好”的过程展开写，在叙述的过程中又注意突出同学之间的过

15、程展开写，在叙述的过程中又注意突出同学之间应当团结友爱这一中心，这样写，文章就有了积极的思想意义。应当团结友爱这一中心，这样写，文章就有了积极的思想意义。 有些小朋友可能会说，我们经历的事大多是一些平平淡淡有些小朋友可能会说，我们经历的事大多是一些平平淡淡的和细小的事情，怎么写出它们的积极意义呢？这就必须我们的和细小的事情，怎么写出它们的积极意义呢？这就必须我们在这些平凡的小事中挖掘它们的积极意义。比如有些同学做错在这些平凡的小事中挖掘它们的积极意义。比如有些同学做错了事，惹了祸、捅了漏子。这些事留给自己的印象最深，教训了事，惹了祸、捅了漏子。这些事留给自己的印象最深，教训也大。如果把自己对错

16、误的认识、受到的教育、懂得的道理写也大。如果把自己对错误的认识、受到的教育、懂得的道理写出来，自己的思想就提高了一步，让伙伴们读读，从中也是会出来，自己的思想就提高了一步，让伙伴们读读，从中也是会受到启迪的。这样写，文章就很有意义了。受到启迪的。这样写，文章就很有意义了。 请看一个同学的一篇作文：请看一个同学的一篇作文： 难忘的一件事难忘的一件事 有一天下午放学回家，一看家里没人。我高兴极了，今天可算捞着机会有一天下午放学回家，一看家里没人。我高兴极了，今天可算捞着机会好好玩一玩了。于是去找我的好朋友王大朋，他正好也在家。我对他说：好好玩一玩了。于是去找我的好朋友王大朋，他正好也在家。我对他说

17、：“来，咱俩杀两盘吧！来，咱俩杀两盘吧！”说着，我俩就摆开棋盘，说着，我俩就摆开棋盘，“厮杀厮杀”起来。我是个棋起来。我是个棋迷，手里一摸棋子儿，可就要着迷。把什么都忘了，不知不觉天色黑下来。迷，手里一摸棋子儿，可就要着迷。把什么都忘了，不知不觉天色黑下来。我突然想起今天的家庭作业还没写。一想到不完成作业时爸爸那严厉的神情。我突然想起今天的家庭作业还没写。一想到不完成作业时爸爸那严厉的神情。我赶紧放下心爱的棋子，垂头丧气地回家了。我赶紧放下心爱的棋子，垂头丧气地回家了。 我推开房门，爸爸和妈妈已经回来了。一见我就问：我推开房门，爸爸和妈妈已经回来了。一见我就问：“你的作业呢？你的作业呢？”我不

18、知从哪儿来的勇气，脱口说道：我不知从哪儿来的勇气，脱口说道：“做完了。做完了。”爸爸命令似地对我说：爸爸命令似地对我说：“拿来，我看看！拿来，我看看！”这一下，我真的慌了手脚，只好伸手到书包里去摸索，这一下，我真的慌了手脚，只好伸手到书包里去摸索，心里紧张地打着注意。忽然，我的手指碰到了那个硬硬的算术本皮儿。我一心里紧张地打着注意。忽然，我的手指碰到了那个硬硬的算术本皮儿。我一下子想起来了，今天的课堂作业老师嫌我写得潦草，让我重做一遍，我写完下子想起来了，今天的课堂作业老师嫌我写得潦草，让我重做一遍，我写完后，还没有让老师去批。于是一下子抽出了这个算术本，理直气壮地送到了后，还没有让老师去批。

19、于是一下子抽出了这个算术本，理直气壮地送到了爸爸手上。爸爸手上。 爸爸认真、仔细地看了一遍，挺高兴地说：爸爸认真、仔细地看了一遍，挺高兴地说：“算得还不错，写得也挺整算得还不错，写得也挺整齐。以后回到家都要像今天这样，写好作业再去玩。齐。以后回到家都要像今天这样，写好作业再去玩。 听了爸爸的话，我先是高兴，觉得总算过了今天这一关。可是，越思越听了爸爸的话，我先是高兴，觉得总算过了今天这一关。可是，越思越想，心中越不是滋味。爸爸严格要求我，又这样信任我，我怎能骗他呢？于想，心中越不是滋味。爸爸严格要求我，又这样信任我，我怎能骗他呢？于是，我鼓起了勇气，说：是，我鼓起了勇气，说：“爸爸，我没有完成

20、作业，刚才我是在骗您。爸爸，我没有完成作业，刚才我是在骗您。”我我把事情一五一十地说完了，就低下头，准备挨训。谁知爸爸半天没吱声。过把事情一五一十地说完了，就低下头，准备挨训。谁知爸爸半天没吱声。过了一会儿，听见他亲切地对我说：了一会儿，听见他亲切地对我说：“嗯，承认了错误就是好孩子，但还要下嗯，承认了错误就是好孩子，但还要下决心去改。先吃饭吧，吃完饭把作业补上。决心去改。先吃饭吧，吃完饭把作业补上。” 你看，这件事，我怎么能忘得了它呢！你看，这件事，我怎么能忘得了它呢！ 这篇作文写了一件常见的错事：因贪玩没有这篇作文写了一件常见的错事：因贪玩没有完成作业，爸爸检查作业时还对爸爸说谎，说做完完

21、成作业，爸爸检查作业时还对爸爸说谎，说做完了。虽然写的是件错事，可小作者围绕了。虽然写的是件错事，可小作者围绕“我我”的思的思想变化，批评了说谎的错误行为，表达了自己勇于想变化，批评了说谎的错误行为，表达了自己勇于认识错误和勇于改正错误的决心。通过写这件事，认识错误和勇于改正错误的决心。通过写这件事，使自己受到教育，也为别人树立了一个好榜样，这使自己受到教育，也为别人树立了一个好榜样，这篇文章不也就有积极的思想意义了吗？篇文章不也就有积极的思想意义了吗？ 三、所选材料要有新意。三、所选材料要有新意。 材料是否有新意，是老师判断作文类别的很重要的依据。材料是否有新意，是老师判断作文类别的很重要的

22、依据。 我们写作时选择材料要尽量有新意。有的小作者写我们写作时选择材料要尽量有新意。有的小作者写记一记一个值得学习的人个值得学习的人，总是选取一些拾金不昧、助人为乐等大家，总是选取一些拾金不昧、助人为乐等大家十分熟悉的材料，缺乏新鲜感。要使作文不落俗套，尽量要选十分熟悉的材料，缺乏新鲜感。要使作文不落俗套，尽量要选取自己新发现的一些材料。取自己新发现的一些材料。 什么样的材料才是新颖的材料呢？很多同学提起新颖头什么样的材料才是新颖的材料呢？很多同学提起新颖头就疼，感觉自己每天接触的就是爸爸妈妈和同学，发生在他们就疼，感觉自己每天接触的就是爸爸妈妈和同学，发生在他们之间的无非就是谁和谁一起做了一

23、件好事，谁和谁因为一杆铅之间的无非就是谁和谁一起做了一件好事，谁和谁因为一杆铅笔、一次值日闹了一点别扭等等。哪有什么新颖的事可写啊？笔、一次值日闹了一点别扭等等。哪有什么新颖的事可写啊？ 其实，这些小朋友忘记了一个很重要的因素，那就是材料其实，这些小朋友忘记了一个很重要的因素，那就是材料中的人！什么是新颖的材料？有自己独特个性的材料就是新颖中的人！什么是新颖的材料？有自己独特个性的材料就是新颖的材料。的材料。 什么叫有自己独特的个性？自己亲身经历的、有自己独到什么叫有自己独特的个性？自己亲身经历的、有自己独到的思考和见解的事情，就是有独特个性的事情。的思考和见解的事情，就是有独特个性的事情。

24、我们知道，每个人都有自己的生活，都有自己的经历，每我们知道，每个人都有自己的生活，都有自己的经历，每个人的经历都是唯一的，能真实的展现自己真实经历的材料就个人的经历都是唯一的，能真实的展现自己真实经历的材料就是新颖的。即使同样是向同桌借一块橡皮，不同性格的人说话、是新颖的。即使同样是向同桌借一块橡皮，不同性格的人说话、动作、语气一定不一样，借之前和借之后的想法与感受不一样。动作、语气一定不一样，借之前和借之后的想法与感受不一样。这些个不一样又会带来不同的结果，得出不同的感悟。这就是这些个不一样又会带来不同的结果，得出不同的感悟。这就是新颖。新颖。下面我们来看几篇文章的选材下面我们来看几篇文章的

25、选材选选材：材：生日生日当当天，同天，同学为学为我我庆祝庆祝， 送一送一个个蛋糕和一份蛋糕和一份礼礼物物给给我我。题目题目：一：一个不平常个不平常的生日的生日 生日的生日的时时候，候，与与朋友一起朋友一起庆祝庆祝，收，收礼物礼物、吃蛋糕是很常吃蛋糕是很常见见的事，未能的事，未能表现题表现题目要求的目要求的“不平不平常常”。选选材材：生日：生日当当天，天，没没有有庆庆祝、祝、没没有蛋糕，也有蛋糕，也 没没有有礼礼物，只有物，只有扫帚和抹布，扫帚和抹布，因因为为生日生日 当当天，我天，我参加了社区志愿者活动参加了社区志愿者活动。题目题目：一：一个个不平不平常常的生日的生日 生日的生日的时时候，候，

26、没没有有与与朋友一起朋友一起庆庆祝，沒有收祝，沒有收礼物礼物和吃蛋糕不算太奇怪，最耐人和吃蛋糕不算太奇怪，最耐人寻寻味的是到味的是到社区参加志愿社区参加志愿者活动。这者活动。这就符合就符合题题目要求的目要求的“不平凡不平凡”。选选材材：我是：我是小学生小学生，会说话会说话也也会会走路，走路， 每天每天 早上七早上七时时起床，吃起床，吃过早饭后过早饭后便便去去上上学学。例二：自我介例二：自我介绍绍 以上的以上的内内容容适合描写适合描写所有人，根本未能所有人，根本未能准准确确地、具地、具体体地自我介地自我介绍绍，内内容容没有新意没有新意。选选材材：我是一名：我是一名小学生小学生，我的，我的学习学习

27、成成绩绩一般，一般， 但是我但是我对体育对体育活活动动很感很感兴兴趣。其中，趣。其中， 我最喜我最喜爱爱的的运动运动就是游泳。就是游泳。例二：自我介例二：自我介绍绍 以自己的以自己的兴兴趣作趣作为为自我介自我介绍绍的的内内容，容，这样的这样的材料就有了个材料就有了个性。性。选选材材(1)(1)：妈妈妈妈她十月她十月怀怀胎，生我胎，生我； 妈妈妈妈她不她不辞劳辞劳苦，苦，养养我我； 我生病我生病时妈妈不辞劳苦时妈妈不辞劳苦地照地照顾顾我我。例三：一例三：一个个我敬我敬爱爱的人的人 以上的以上的内内容容没没有有错误错误，它符合，它符合选选材的原材的原则则： 1、符合符合题题目的要求；目的要求；2、

28、具具有有代表性、有意代表性、有意义义。 可是，可是，所选内容所选内容不不够够新新颖颖。选选材材(2)：妈妈妈妈因工作繁忙，因工作繁忙，没时间没时间照照顾顾我我；每次每次 吃吃鱼鱼，妈妈总妈妈总吃吃鱼头鱼头和和鱼鱼骨，骨，把鱼把鱼肉肉给给 我我吃；吃；我生病我生病时时她她没没有有办办法法请请假照假照顾顾我我。例三：一例三：一个个我敬我敬爱爱的人的人 以上的以上的内内容容比选比选材材(1)的新的新颖颖真真实实。下面我们再来看一位同学的作文下面我们再来看一位同学的作文朋友朋友朋朋 友友 在我的书桌上，放着一个漂亮的红盒子，里面放着几颗珍贵的红豆，它是代我在我的书桌上，放着一个漂亮的红盒子，里面放着几

29、颗珍贵的红豆，它是代我最好的朋友送给我的，送红豆的情景还历历在目，可是，我的位可敬可爱的朋友却最好的朋友送给我的，送红豆的情景还历历在目，可是，我的位可敬可爱的朋友却离我走了，永远地走了。离我走了，永远地走了。 那是一年前的一天，家里来了一位陌生的客人。听妈妈说，他是从台湾来的。那是一年前的一天，家里来了一位陌生的客人。听妈妈说，他是从台湾来的。他年轻的时候与外公是好朋友，现在国内没有一个亲人。他在台湾生活得很好，可他年轻的时候与外公是好朋友，现在国内没有一个亲人。他在台湾生活得很好，可是年纪老了，特别思念家乡。于是便放弃在台安逸的生活，回到他朝思暮想的家乡。是年纪老了，特别思念家乡。于是便放

30、弃在台安逸的生活，回到他朝思暮想的家乡。而且，他不愿住宾馆，要和我们在一起。而且，他不愿住宾馆，要和我们在一起。 一个星期天的早上，我做完作业后在阳台上玩，口里唱着前不久才学会的一个星期天的早上，我做完作业后在阳台上玩，口里唱着前不久才学会的我我的中国心的中国心这首歌。唱着唱着，忽然听到有人在伴着我的一起唱。回头一看，原来这首歌。唱着唱着，忽然听到有人在伴着我的一起唱。回头一看，原来是那个老爷爷。是那个老爷爷。“您也会唱这首歌？您也会唱这首歌？”我好奇地问。我好奇地问。“这首歌唱出我们游子的心声，这首歌唱出我们游子的心声，我当然会唱了。我当然会唱了。”那天，我和他聊了一个上午。我们谈以他的过去

31、，谈到香港回归，那天，我和他聊了一个上午。我们谈以他的过去，谈到香港回归，谈到祖国统一谈到祖国统一外公说我们是外公说我们是“忘年交忘年交”，他说我是他最好的朋友。，他说我是他最好的朋友。 一天，我看见他正在抚摸着一盒晶莹的红豆。我说：一天，我看见他正在抚摸着一盒晶莹的红豆。我说：“你很喜欢这红豆？你很喜欢这红豆？”是是的，这是地地道道的岭南红豆，珍贵的红豆。后来我写了一首的，这是地地道道的岭南红豆，珍贵的红豆。后来我写了一首红豆红豆诗送给他，诗送给他，他默念着：他默念着：“红豆生南国红豆生南国”我看他的手在颤抖。我看他的手在颤抖。 外公和外婆都说我俩是外公和外婆都说我俩是“忘年交忘年交”，他自

32、豪地说我是他祖国最好的朋友，是他，他自豪地说我是他祖国最好的朋友，是他的亲人。的亲人。 今年二月，他病倒了。一天下午，他拉着我的手，艰难地说：今年二月，他病倒了。一天下午，他拉着我的手，艰难地说：”我魂归故里，我魂归故里，本应知足，但眼见香港回归，澳门回归，却未能见到海峡两岸的统一，本应知足，但眼见香港回归，澳门回归，却未能见到海峡两岸的统一， 我死不瞑目我死不瞑目啊！啊！“他用颤颤抖抖的手拿出那盒红豆，送给我，他用颤颤抖抖的手拿出那盒红豆，送给我，”别忘了我别忘了我对你的嘱托。对你的嘱托。”就这样，他走了，永远地走了。就这样，他走了，永远地走了。 每当我看见这盒红豆，我就会想起他每当我看见这

33、盒红豆，我就会想起他我的朋友，一位怀着爱国心的台胞。我的朋友，一位怀着爱国心的台胞。 评析：评析： 这篇文章有三点值得我们学习：这篇文章有三点值得我们学习： 1 1、这篇文章选材新颖。少年的朋友通常是少年，而作者写、这篇文章选材新颖。少年的朋友通常是少年，而作者写的是与一位年逾古稀的老人的是与一位年逾古稀的老人“忘年交忘年交”的故事，令人耳目一新。的故事，令人耳目一新。 2 2、倒叙开头。先写我的书桌上放一个漂亮的红绒盒子，里、倒叙开头。先写我的书桌上放一个漂亮的红绒盒子，里面放着珍贵的红豆，它是我最好的朋友送的。送红豆的情景还面放着珍贵的红豆，它是我最好的朋友送的。送红豆的情景还历历在目，可

34、是，我的朋友却离开了我，永远的走了。造成悬历历在目，可是，我的朋友却离开了我，永远的走了。造成悬念，给人一种想读下去的欲望。念，给人一种想读下去的欲望。 3 3、这篇文章立意深刻，因为这对、这篇文章立意深刻，因为这对“忘年交忘年交”的友情始终和的友情始终和爱国之情联系在一起，一件件平常小事，蕴含着爱国的情怀。爱国之情联系在一起，一件件平常小事，蕴含着爱国的情怀。 四、所选材料要真实。四、所选材料要真实。 作文要记实事，说真话。记的是实实在在的事，才能写出作文要记实事，说真话。记的是实实在在的事，才能写出真情实感。要防止夸大事实，更不能胡编乱造。因为，只有真真情实感。要防止夸大事实，更不能胡编乱

35、造。因为，只有真实的，才是生动的。实的，才是生动的。 请看一位同学的作文请看一位同学的作文考试以后考试以后： “这次期中考试之后，我们就更惨了，班上整体成绩这次期中考试之后，我们就更惨了，班上整体成绩不好，很多同学都受到了不好，很多同学都受到了男女混合双打男女混合双打，我的家里爸爸不，我的家里爸爸不在，我受的是女子单打，都是分数害的我们，我不知道在父母在，我受的是女子单打，都是分数害的我们，我不知道在父母眼里，究竟分数重要，还是孩子重要。眼里，究竟分数重要，还是孩子重要。” 这一段话写得十分真实，因而也十分生动，感人。这一段话写得十分真实，因而也十分生动，感人。 有的小朋友会说，作文不是要想象

36、吗？有的小朋友会说，作文不是要想象吗？ 对，作文是应该想象。但是，想象也要以事实为基础，没对，作文是应该想象。但是，想象也要以事实为基础，没有事实基础的想象是胡思乱想。有事实基础的想象是胡思乱想。 例如：例如：一个小朋友一个小朋友写他的同学力气很大，居然搬起了三写他的同学力气很大，居然搬起了三百斤的大石块。百斤的大石块。 你说他能搬一百斤，倒有人相信，搬三百斤就不真实了。你说他能搬一百斤，倒有人相信，搬三百斤就不真实了。 再如：再如：一位同学写他奶奶走路很快：一位同学写他奶奶走路很快：我的奶奶虽然七十我的奶奶虽然七十多岁了，可走路却非常快。从乡下老家到我家有十多里，她半多岁了，可走路却非常快。

37、从乡下老家到我家有十多里，她半小时不到就跑到了。小时不到就跑到了。 七十多岁的老人能有这么快吗？七十多岁的老人能有这么快吗？ 另外，还要注意选择一些小的材料。一个人的思想品质，另外，还要注意选择一些小的材料。一个人的思想品质，一件事的意义，往往从小事中反映出来，以小见大。一件事的意义，往往从小事中反映出来，以小见大。 选材练习题：选材练习题：1、下面三个题目，应该选哪些材料，在题目后面写上所、下面三个题目，应该选哪些材料，在题目后面写上所选材料的序号。选材料的序号。题目：题目：（1）乐于助人的张叔叔乐于助人的张叔叔 （2）小博士小博士 （3） 给妈妈的礼物给妈妈的礼物 材料：材料：（1 1）他

38、脑子里装的东西比谁都多。（）他脑子里装的东西比谁都多。（2 2）双休日为邻居修自行车。）双休日为邻居修自行车。（3 3）为王奶奶换煤气。（）为王奶奶换煤气。（4 4）画幅肖像作为）画幅肖像作为“三八三八”节给妈妈的礼物。节给妈妈的礼物。（5 5）“太阳是静止的太阳是静止的”这话讲得不科学。（这话讲得不科学。（6 6）画白发引起的回忆。（）画白发引起的回忆。（7 7）“我我”喜欢跟他一起做作业。（喜欢跟他一起做作业。（8 8）妈妈额头的皱纹记载着她的辛劳。（）妈妈额头的皱纹记载着她的辛劳。（9 9）为别人做点好事心里感到舒服。为别人做点好事心里感到舒服。2、给下面的作文题选材。、给下面的作文题选材。（1） 生日生日 ；（；（2） 这件事教育了我这件事教育了我 （3） 街头小景街头小景 （4） 小闹钟小闹钟2、3、91、5、74、6、8