一氧化碳教案（二）－教学教案-高一化学教案

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1、一氧化碳 教案二教学教案-高一化学教案一氧化碳 教案二教学重点及难点：1CO化学性质实验的组合设计和施行。2使用CO时的防毒意识和处理手段。教学过程：引入：通过回忆、比照、观察、阅读，初步认识CO的主要性质。 CO和CO2都是碳家族的氧化物，CO2在前面刚刚学过，利用比照和观察法来初步认识CO。 CO、CO2样品CO的贮气瓶内有水学生观察实物、快速阅读教材、讨论发言、填表记录。学生：回忆已有的CO2知识、观察实物、阅读教材、师生对话、填表、比照CO2认识CO。 CO2 CO 色味态 无色无味气体 无色无味气体 溶解性 可溶 难溶 可燃性 不燃烧 不支持燃烧 可燃 氧化性复原性 弱氧化性 复原性

2、 与碱液反响 可反响 不反响 特性 有毒 展开：提出探究问题：如何用实验验证CO的化学性质？明确CO的化学性质：可燃性、复原性、不与石灰水等碱液反响。设计实验方案：分组设计、讨论，教师巡视、参与讨论、协助解决疑难问题、理解设计思路。分组讨论、可用三个独立实验来验证，也可用一个实验全解决。l 三个实验分别考虑时，可参考H2、CO2的性质实验，但要考虑CO的毒性改造装置，通过改造形成初步设计。 可燃性：改H2燃烧装置，倒扣烧杯内壁涂石灰水 复原性：改H2复原CuO的装置 1普通试管改成双通试管2加尾气中CO2的检验、除去装置石灰水洗气瓶3加尾气中CO的处理装置酒精灯点燃 不与石灰水反响：改CO2与

3、石灰水反响的装置：在盛石灰水的试管口加双孔塞，加一尖嘴导管点燃CO。 l 设计一个实验装置时，实验顺序为：先检验不与石灰水反响装置、枯燥CO装置、复原CuO装置、检验CO2的生成并除尾气中的CO2装置、最后点燃CO并检验CO2的生成装置。组织交流：强调CO的毒性，讨论防毒的几种方法，强化环保意识。特别是检验复原性、与碱液反响情况时要考虑CO的吸收和处理。l 每个小组选代表展示本组实验设计、说明设计意图。l 其他同学质疑。l 充分讨论后组内再修改方案。CO尾气处理的主要方法：1点燃无CO22回收施行方案：l 首先组织同学讨论实验步骤一个实验组，再次强化防毒意识，确保实验成功；l 然后协助代表组实

4、验；l 提醒其他组记录实验现象。l 选出一组代表设计一个实验的小组代表l 讨论实验步骤1连接仪器连2检查气密性查3装药品装4通CO气体通，立即点燃尾气点5加热氧化铜点6先停顿加热灭、再停顿通气，停顿点燃尾气停l 在教师监控下、在毒气柜内实验。l 其他小组同学观察并记录实验现象。总结：l 引导学生在实验根底上形成知识，明确物质的化学性质源于化学实验。l 同时第三次强调在实验室使用CO时自我保护、环境保护的意识和方法。小组讨论、自愿发言l 总结CO的化学性质：1.可燃性2.复原性3不与石灰水等碱液反响l 总结毒性 在实验室使用时注意通风、尾气吸收或处理、操作要得当，一定要注意自身平安、注意环境保护

5、。 完毕：讨论CO在实际生活消费中的产生、应用、尾气处理等问题引导学生讨论考虑题，理解实际生活消费中CO的产生、防毒与中毒处理、用途，形成对CO全面、辩证的认识。考虑、讨论、发言、答题l 讨论课上考虑题1冬天用煤火取暖，使用不当会发生煤气中毒，为了防止中毒，在炉子上放一盆水，管用吗？2冬天，在已发动但未行驶的小轿车中取暖，引起汽车尾气中毒，如何处理？。3钢铁厂利用大量的煤不完全燃烧产生的CO复原氧化铁炼铁，会给周边环境造成污染吗？l 形成认识：1CO有毒。利用其性质考虑处理CO，防止环境污染、防止中毒的正确方法。2合理使用CO，不会引起中毒。3CO有用。可用作气体燃料、冶炼金属。引导学生通过上网、查阅资料、访谈等方法，理解身边的化学，应用所学知识解决实际问题。l 记录课后考虑题：调查你身边产生CO较多的地方，理解或设想处理方法。课后进展调查、写出调查报告、全班展示交流 一氧化碳 教案二一文