五年级上册语文1至4单元复习资料

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1、五年级上册语文1至4单元复习资料第一篇：五年级上册语文1至4单元复习资料1至4单元“积累与运用”注意：复习这部分时可以读上几遍，理解一下大意。1一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。（三国志陈寿）2读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫奉赠韦左丞二十二韵) 3书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。（刘向）4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。(颜真卿劝学5读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。(朱熹的训学斋规) 6悠悠天宇旷，切切故乡

2、情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。 7浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。（游子：李白。拿浮云比游子（比喻手法），是说他们的行踪都是飘浮不定的。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。）8落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。9明月有情应识我，年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。10家在梦中何日到，春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？11江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了：记不清东南的梅花开了有多

3、少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。12世上无难事，只怕有心人（谚语）：只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”。13欲要看究竟，处处细留心：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。欲：想，究竟：结果，原委；留心：注意。14虚心万事能成，自满十事九空：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。虚这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。心：不自以为是，能够接受别人的意见

4、，自满：满足于自己已有的成绩。15滴水能把石穿透，万事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。16宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。道理：人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练；苦寒：极端寒冷，严寒。和这句话谚语相似的说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。第二篇：1-4单元复习资料一、生字易错:鼎 贯蒙薄昂 罕茫规隙耀盈二、多音字不可轻。号（学号ho）（风号ho

5、浪吼） 闷（闷mn热）（闷mn雷）颤（颤chn动）（颤zhn栗）薄（薄b雾）（单薄b）（薄bo纸）应（应yng该）（应yng接不暇）称（称chng号）（称chn职）蒙（蒙mng眬）（蒙mng古）（蒙mng骗）脉（山脉mi）（含情脉脉m） 模（模m样）（模m型）三、读音用心记。附（f）近因为（wi）模（m）样不可计数（sh）不禁（jn）兴（xng）奋四、形近字细分辨。 笼（笼罩）珑（玲珑）沸（沸腾）佛（佛祖）捐（捐钱）涓（涓涓细流）滔（滔滔江水）稻（稻田）律（规律）津（津津有味）词语万花筒一、词语找规律。ABB:白茫茫红彤彤笑盈盈金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花）ABA（人山人海、半明半昧、虎头虎

6、脑） AABC：帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、滔滔不绝）AABB：郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳）物体颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石蓝、橙黄、桃红）二、词语会理解。奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 咫尺：比喻距离很近。不可计数：没有办法清点、无法计算。 应接不暇：指优美的风景很多，看不过来。三、近义词是朋友。屹立矗立霎时刹那依旧照旧颤动颤抖 不可计数数不胜数应接不暇目不暇接四、反义词是对手。沸腾平静风号浪吼风平浪静人声鼎沸万籁俱寂光明黑暗静寂喧闹茂盛枯萎句段品味吧一、修辞一点通:1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。巧用了拟人，“横卧”一词形

7、象地写出了钱塘江的姿态和气势。2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！二、佳句品味吧：1再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 一丈约等于3.33米。作者巧用了数字，并把水浪比作“水墙”，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！2我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。我们从“一株”大树的枝干就不计其数可以感受到榕树之大，它给鸟儿提供了广阔的生活空间。3“好像把它的全部生命力展示给我们看似乎每一片绿叶上都有一个

8、新的生命在颤动。”这段话让我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。4有许多鸟在树上做巢，农民不许人去捉它们。 这句话感受到人们爱护小鸟，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。 5“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树；第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园。”所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天堂。 篇章风味馆一、背诵观潮3、4自然段；鸟的天堂7、8、12自然段；日积月累四对联。二、了解全组各篇课文的思想内容。观潮记叙的是一次观潮的盛况，写了作者耳闻目睹了潮来前“风平浪静”、潮来时“波涛汹涌”、潮过

9、后“风号浪吼后恢复平静”的景象，描写了大潮由远到近、奔腾西去的全过程。写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。雅鲁藏布大峡谷为我们描绘了堪称世界第一的雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。鸟的天堂记叙了作者他和朋友两次经过“鸟的天堂”，描写了傍晚静态的大榕树和第二天清晨群鸟活动的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱与赞美！火烧云是一篇非常优美的写景之作。课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写了火烧云上来时颜色和形状的变化无穷。文学常识馆：1.鸟的天堂作者：巴金，原名李尧棠。代表作灭亡呐喊，激流三部曲：家、春、秋。 2.火烧云作者：萧红，中国现代女作家，原名张乃莹。火烧云节选于萧红的呼兰河传。代表作跋涉旋风生死场呼

10、兰河传马伯乐小城三月牛车上朦胧的期待第二组复习参考资料一、生字读得准。腊l浑hn豚tn均jn匀yn茎jn柄bn蛟jio宅zhi蔽b弃q慎shn择z穴xu搜su谧m振zhn枉wn浩ho 资z召zho源yun二、多音字不可轻。空隙（kn）太空（kn）差（ch）不多差距（ch）重叠（chn）沉重（zhn）匀称（chn）称呼（chn）铺平（p）药铺（p）触着墙（zho）着陆（zhu） 假说（ji）寒假（ji）藏身（cn）藏族（zn）三、难字用心写。“虎”字是半包围结构，前四画的顺序是竖、横、横钩、撇；“逐”字是半包围结构，最后写走之旁“之”；“叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横；“茎”的第

11、四画是横撇，不能分成两笔写；“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面的撇、点。“搜”字的右上部分的笔顺是撇，竖，横，横折，横，横，竖；“倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。四、形近字细分辨。莫（莫非）漠（沙漠）腊（腊月）蜡（蜡烛）浑（浑身）辉（光辉）缘（缘故）逐（逐渐）铺（铺路）捕（捕捉）柄（把柄）病（病人） 蔽（隐蔽）敝（敝人）遇（相遇）偶（偶数）择（选择）泽（光泽）址（地址）扯（扯皮）掘（挖掘）倔（倔强）搜（搜查）嫂（大嫂）倾（倾斜）顷（顷刻）扒（扒土）叭（喇叭）振（振动）震（地震）词语万花筒一、词语会理解。均匀：指分布或分配在各部分的数量相

12、同。 隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。 骤雨：下得又大有急的雨。 慎重：谨慎，认真。 起源：事物发生的根本。随遇而安：能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。 浩如烟海：形容文献资料非常丰富。 不可思议：指不可想象，不能理解。 枉费心机：白白的浪费心思。坐卧不安：坐着、睡着都觉得不舒服，形容心里着急。二、近义词均匀匀称空隙间隙牢固坚固隐蔽隐藏慎重谨慎简朴朴素宽敞宽阔搜索搜查选择挑选柔弱弱小静谧寂静豪放豪爽鼓舞鼓励休想妄想消磨荒废三、反义词弯曲笔直牢固松散舒服难受隐蔽公开干燥潮湿粗糙光滑平坦坎坷复杂简单慎重草率崭新陈旧静谧喧闹宁静喧闹 崭新陈旧句段品味吧一、注意关联词语。1.它的出名不光由于它的唱歌

13、，还由于它的住宅。 借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动。 借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。（这句话了解即可）二、佳句品其味。1

14、.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠障；所见的形状、姿态各不相同。 2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理。3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。4.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙

15、上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点绿得新鲜，看着舒服，长得如此整齐，铺排得那么均匀，如同一位高明的画家创作的一幅图画5.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。 6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较

16、，说是“伟大的工程”却一点也不为过。蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。7.突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！ 巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。这句话推进了故事的继续发展。（这句话了解即可）8.他开始在各大洲之间

17、的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。（这句话了解即可）三、修辞一点通。1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 巧用了拟人，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且具备休闲娱乐的功能劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋

18、蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。作者巧用设问激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，形成了强烈的反差啊！3.魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。采用比喻和比照手法，为引出下文打下基础。（这句话了解即可） 4.山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”相对应，构成了工整的对偶，具有独特的韵律节奏

19、美。不仅如此，写景之中还蕴含着哲理陷入困境不要灰心丧气，看似无望，忽然又可能绝处逢生，出现新的契机。5.它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。巧用比较手法，突出了蟋蟀的与众不同：一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。问题巧解决:1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？答：因为爬山虎每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚都拉着茎和叶子往上爬，又因为叶子本身就有重量，叶尖因为重力的作用都会向下。2、为什么“在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来？” 答：叶子为了充分吸收阳光，所以均匀而不重叠地生长

20、，可见爬山虎是多么“聪明”的植物呀！3、从那些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？ 答：蟋蟀不肯随遇而安主要表现在：（1）与其他昆虫不同，它慎重地选择住址，一定要排水优良，并有温和的阳光。（2）它不用现成的洞穴，它舒服的住宅是一点一点挖掘的。4、为什么它的住宅是“伟大的工程”？答：伟大的工程主要表现在：（1）蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。（2）蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，只是一对前组和一双后腿。从明显的反差中，我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅是一个奇迹，所以是“伟大的工程”。 篇章风

21、味馆一、背诵苏轼的题西林壁、陆游的游山西村古诗两首、爬山虎的脚全文和一首花名歌谣。第三组参考资料一、生字读得准。溢y 允yn 墙qing 牌pi 添tin 训xn 覆f 凝nng 辣l酷k 愉y 拆chi 喧xun 颊ji 融rng 剩shng伐f 煤mi二、多音字不可轻。 盛开（shng）盛饭（chng）逃散(sn)散文（sn）冲动（chng）冲南（chng）尽jn(尽头)-jn(尽管) 砍倒（do）倒立（do）三、形近字细分辨。竖（竖起）坚（坚强）慢（缓慢）漫（漫长）唤（呼唤）-换（交换）疏（疏通）蔬（蔬菜）折（打折）-拆（拆除） 伐（伐木）代（代数）斧（斧头）爷（爷爷） 睁（睁眼）挣（挣

22、扎）溶（溶解）融（融化）词语万花筒一、词语会理解。 凝视：指聚精会神地看。 训斥：训诫、斥责。叱责：用严厉的语言指出别人的错误或罪行。 诧异：惊讶，觉得奇怪。 龇牙咧嘴：形容疼痛难受的样子。 可怜巴巴：非常令人可怜的样子。二、近义词是朋友。宽大宽阔诧异惊异融化消融诧异惊异必须一定愤怒恼怒温柔温和热闹喧闹厉害凶猛喧闹喧哗训斥斥责 凝视注视孤独孤单三、反义词是对手。冷酷热情训斥夸赞清澈浑浊 勤恳懒惰谦虚骄傲寒冷炎热温柔凶狠委屈难过喧闹寂静允许禁止任性约束简单复杂句段品味吧 巨人的花园 1.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。“凝视”指聚精会神地看。小男孩在文中是一个奇异的人物，是他

23、使巨人幡然醒悟。从后来巨人的变化，可以体会到巨人从小男孩的眼里，读出了爱，快乐是需要和大家分享的。2.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ “任性”指放任自己、不加约束。 “冷酷”指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。幸福是什么l幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 “义务”就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。 这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人

24、感到幸福，自己也就幸福了。去年的树l鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。小木偶的故事这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，意识到只会笑是远远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。一、课后习题解答-结合课文内容，自己说说练练

25、1.第44页第2题 从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。我们不能做自私的人，要做一个心胸宽广的人。2.第53页第2题 可围绕以下几点交流：（1）要保护环境，爱护花草树木。（2）人与自然只有和谐相处，才能共同发展。 （3）我们也要做个诚实守信的人。 3.谈对第57页最后一段话的理解这句话的前一句话是说老木匠曾经说过：“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日字！“由此看出，笑很重要。但是，生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活、面对生活。像小木偶这样面对焦急、痛苦、伤心之事时只能笑

26、是不行的。 文学常识馆-不用背，作为了解1童话：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化描写，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异情节。2、童话分为两大类：一类是由作家创作的。如安徒生童话、豪夫童话等；一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，著名的有格林童话。3、童话与寓言相似点：故事是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色，富有教育意义。不同点：语言篇幅一般较为短小，结构单纯，幻想程度轻；童话篇幅长，结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比较生动奇特，童话是儿童文学的重要体裁，运用的语言也易

27、于被儿童接受。寓言虽然也是儿童文学的重要体裁，但不是儿童文学专有的样式。1. 巨人的花园作者：奥斯卡王尔德，英国著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家。2.幸福是什么作者：埃林彼林（18771949）是保加利亚著名作家。3.去年的树作者：新美南吉，被誉为“日本的安徒生”的童话作家。第四组复习参考资料生字聚宝盆一、生字读得准。颈jn厉l吭hn吠fi苟u倘tn脾p供n腔qin 掂din涟lin漪y虑l属sh乖ui宰zi 凭pn职zh痒yn淘to辟p勃b怨yun抗kn 侮w绩j凄q慈c辛xn侍sh二、多音字不可轻。净角（ju）角（jio）落步调（dio）调（tio）整看（kn）守观看（kn）勾当（dn）当

28、（dn）前的（d）确目的（d）暖和（huo）和（h）平解闷（mn）闷（mn）热似（sh）的似（s）乎 可恶（w）凶恶（）直奔（bn）奔（bn）跑模（m）样模（m）型屏（bn）息屏（pn）风没完没了（lio）下雨了（le） 枝折（sh）花落 一波三折（zh）三、难字用心写。“痒”的偏旁不是“广”；“辟”字的左边不是“启”；“凭”字的上半部分是“任”，最后一笔稍短；“贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”；“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从“白”中撇下来的；“餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。四、形近字细分辨。厉（厉害）历（历史）

29、侍（侍候）待（等待）颈（瓶颈）领（领导）郑（郑重）送（送别）剧（剧烈）据（根据）倘（倘若）淌（流淌） 脾（脾气）啤（啤酒）蹲（蹲下）遵（遵守）供（供应）洪（洪水）格（性格）洛（洛阳）稿（稿子）高（高低）梅（梅花）悔（悔恨）蛇（毒蛇）砣（秤砣）撞（顶撞）幢（一幢）辟（开辟）劈（劈柴）辛（辛苦）幸（幸福）抗（反抗）坑（水坑）虑（考虑）虚（虚心）词语万花筒一、词语会读写。高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、屏息凝视、变化多端、枝折花落二、词语会理

30、解。奢侈：花费大量钱财追求过分享受。 径直：直接进行某件事，不在事前费周折。指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。 从容不迫：不慌不忙、镇静、沉着的样子。 大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。左顾右盼：鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 不胜其烦：指忍受不了某种麻烦。 空空如也：什么也没有了。扬长而去：狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。变化多端：变化多样。猫的叫声长短不

31、同，粗细各异，富有变化。生气勃勃：充满生机与活力。如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。 趁其不备：趁人不防备的时候。三、近义词是朋友。高傲傲慢郑重慎重倘若假如责备责怪譬如比如淘气顽皮凝视注视可恶讨厌欺侮欺负窥伺窥探急速快速从容不迫不慌不忙左顾右盼东张西望慢条斯理不慌不忙屏息凝视目不转睛四、反义词是对手。郑重草率责备夸奖奢侈节约 凌乱整齐敏捷迟缓勇猛胆小讨厌喜欢老实狡猾茂密稀疏 从容不迫慌慌张张生气勃勃无精打采五、动物成语要牢记。 望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到功成老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡 胆小如鼠四字词语积累我最棒:至少写出三个 写

32、出带有数字的四字词语:(例如:一马当先二龙戏珠三心二意四平八稳五谷丰登六六大顺七上八下八仙过海九九归一 ) 写出带有反义的四字词语：（例如：七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得） 写出带有植物名字的四字词语：（例如：花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿）句段品味吧一、注意关联词语。1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。巧用“任凭也”，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 巧用“非不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。3.它若是不高兴啊，无

33、论谁说多少好话，它也一声不出。 巧用“无论也”，写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，与“任凭也”有异曲同工之妙。 4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 巧用“如果就”，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱。5.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。巧用“因为”，突出了白公鹅的地位它认为自己掌握着整条河。 小练习：选词填空。哪怕也因为所以如果就 1.（）有什么东西响了一声，母鸡（）立刻警戒起来。2.（）满月的小猫生气勃勃，天真可爱，（）你绝不会责打它。3.（）工作再忙，田叔叔（）不会忘记照顾大白兔。二、佳句品其味。1.白鹅大概认

34、为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的放肆，增加了幽默的效果。这两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。2它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 这三句话都在写母亲，对母亲的赞颂之情在加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，

35、认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。3.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃多么慈爱的母鸡！“世上只有妈妈好”在鸡妈妈身上同样体现得淋漓尽致。4.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨 这么响亮，这么悲伤的叫声，活现出了母鸡勇敢无畏的形象。5.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。 巧用夸张讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。三、认识修辞手法。 1.形象的比喻。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京

36、剧里的净角出场。 “b净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。在稿子上踩在几处脚印，本是大煞风景的事，作者不但不责怪它，反而把它比作“小梅花”。梅花“凌寒独自开”，傲霜斗雪，洁白无瑕，自古以来受人称颂。这样来比喻，包含着作者爱猫的一腔真情。2.亲切的拟人。要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 “军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校

37、官；作者用海军上将形容白公鹅，突出了白公鹅有派头。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！把小猫当作小孩来写，表现了猫的天真可爱、淘气顽皮，洋溢着对小猫的宽容怜爱之情。3.动人的夸张。当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。4.有力的反问。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不

38、回家呢？这反问句突出了猫贪玩的特点，并与它的老实、尽职形成鲜明对照，烘托出猫的性格确实古怪。篇章风味馆 白鹅一课围绕鹅是“高傲的动物”这一主题，巧用比喻、拟人、对比等手法，从叫声高傲、步态高傲和吃相高傲三方面突出了鹅的风采，赞美了鹅的忠诚、可爱、勇敢、尽职，表达了对鹅的喜爱之情。白公鹅一课，作者采用拟人和夸张等多种手法，抓住白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面，突出了它的慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，表现出了鹅的海军上将派头，洋溢着真切的喜爱与赞美之情。猫一课，巧用多种修辞方法，活现出猫的独特风采一是老实与贪玩，二是贪玩与尽职，三是胆小与勇敢，四是高兴与不高兴，五是古怪与活泼，这看起来充满

39、了矛盾，但都是事实，洋溢着对猫的喜爱之情。母鸡一课，以情感为线索，前后形成鲜明对比前部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后部分写母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，突出了对母鸡的情感变化：由“讨厌”转变为“尊敬”再到“赞美”，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。老舍的猫和母鸡这两篇课文在文章写法上的特点：1、结构清晰：猫写出了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。母鸡也是由母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部分组成。2、叙述动物特点采用的都是总分段式。在表现小动物特点时，作者通过点滴小事生动具体的进行描写。3、情感表达上：猫通篇都是喜爱，而母鸡却是由“讨厌”到“不讨厌”的过程。4

40、、老舍语言的文章语言都是生活化的语言风格，好像在道家常。背诵猫一课中第2、4自然段。文学常识馆：1.白鹅作者：丰子恺。曾用名：丰润、丰仁。我国现代画家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇甘美的回忆艺术趣味率真集等。白鹅选自丰子恺文集2.猫原称我家的猫作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。代表作：二马骆驼祥子四世同堂我这一辈子龙须沟、茶馆。第三篇：七年级语文上册第五单元复习教案4第五单元复习教案复习要点1珍惜、敬重、关爱生命。2. 赞美为救护他人生命而牺牲自己生命的崇高行为。 3. 叙事作品的关键情节、生动场面、精彩

41、结尾。4. “天地之大德曰生”、“履行做人之道”等富有哲理、情感的名句。5. 文言词汇、口语、成语、比喻、拟人、幽默笔法、准确译文等等对文章表现力的增强。6. 口述故事、编手抄报、采访调查、写调查报告，就“珍惜生命，关注动物朋友”开展一次说、写实践内容概述一、珍惜、敬重、关爱生命。二、赞美为救护他人生命而牺牲自己生命的崇高行为。三、叙事作品的关键情节、生动场面、精彩结尾。四、“天地之大德曰生”、“履行做人之道”等富有哲理、情感的名句。五、文言词汇、口语、成语、比喻、拟人、幽默笔法、准确译文等等对文章表现力的增强。六、口述故事、编手抄报、采访调查、写调查报告，就“珍惜生命，关注动物朋友”开展一次

42、说、写实践。复习策略 最后一片叶子一、课前布置学生做两种复述准备：一是前面练习过的一般的复述，不应该遗漏关键情节，尤其是作者着意使用的富有表现力的词语；一种是“概述”，即只需简要介绍主要情节，不必顾及关键情节中的具体描写，特别是细节。做这两种练习，目的是使学生在对课文内容的取舍选择过程中，懂得如何整体感知，又如何发现和把握精彩的细部。二、课上学生进行复述交流。教师讲评并做示范。三、学生在课堂上就练习一、二做口头回答的准备。先做批注，最后写出回答要点，进行汇报交流。四、布置课后完成练习三、四。练习三只需口头回答交流，练习四必须写成书面上交。提示学生：比较哪一种写法更好，应写出简要的理由。五、教师

43、批阅完学生作业并做讲评之后，要给学生提供一个示范样本，印发人手一份，作为此类书面作业的一种规范。六、可推荐阅读梁实秋和欧?亨利的同类有关作品。 天鹅的故事满腔热血已经沸腾一、课前布置学生有感情地朗读天鹅的故事。完成练习一。二、课上进行朗读交流，教师讲评、示范。三、在汇报交流练习一之前，可先让学生说说这两篇文章（天和猫）分别赞美的是哪些值得珍视的生命情感。目的是引导学生注意文章内容和形式，思想情感和语言风格之间的相互关系。同上一节课一样，讲语言风格时，既要准确，又要使学生明白易懂。四、小组合作探究完成练习三。可考虑分工，每人重点准备四篇中的一篇。小组讨论、汇报交流之后，教师同样须做出规范的文字表

44、述。对富有中国传统文化内涵的“天地之大德曰生”这一句话，也可以略做解说。小地主“诺曼底”号遇难记一、“小地主”无论写灰喜鹊“小地主”，还是写照顾“小地主”的“我”，读起来都使人觉得十分可爱。要求学生有感情地朗读一两遍，再将阅读的体会（集中在“可爱”这一点）写成发言提纲，先在小组里交流，然后在班上汇报。二、写一段文字，结合“诺曼底”号遇难记谈什么是应该履行的“做人之道”，约300字。教师批阅讲评后选择一些在班上交流。复习反馈一、积累运用（每小题3分，共21分。）1.选出下列加点字的注音有误的一项 ( ) A趔趄（li qi） 夤夜（yn） 殚智竭力（dn） B坍塌（tn t） 霰弹（xin） 万

45、籁俱寂（li） C莴苣（w j） 窗棂（ln） 如诟如詈（u l） D邋遢（l t） 猱升（ro） 凶神恶煞（sh）2选出下列词语书写有误的一项 （ ） A呐闷 颤抖 苔藓 错综复杂 B穿梭须臾 数落 转弯抹角 C船桅剖开 窗槛 唠唠叨叨 D猝然酣睡 肇祸 声色俱厉 3选出下列句子中的加点的成语使用有误的一项 （ ） A乔安西在胡思乱想，把自己比做一片弱不禁风的藤叶。 B医生称这位客人为“肺炎”，这瘟神简直横冲直撞，害起人来一动手就是几十个。 C灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。D小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声一声地叫起来。4填入下句横线上最恰当的一项是 （ ） 如果生命是水，尊严就是

46、流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，_。A尊严就是勇猛 B尊严就是盘旋 C尊严就是飞翔 D尊严就是羽毛5下面对“最后一片叶子”的含义，分析不恰当的一项是 （ ） A对琼珊而言：表层义：叶子的飘落。B对琼珊而言：隐喻义：生命的飘逝玄想，当最后一片叶子掉下来，我也要去了。 C对琼珊而言：隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。 D对贝尔曼而言：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品“绝笔”6选出对本单元有关文学常识表述不恰当的一项 （ ） A最后一片叶子是美国短篇小说家欧亨利最为成功的作品之一，又名最后的常春藤叶。B欧亨利、莫泊桑、马克吐温是世界三大短篇小说之王。 C“诺曼底”号遇难记

47、是法国作家雨果的作品。 D“小地主”选自斑纹，是当代女作家周晓枫的作品。7选出对本单元有关课文内容理解有误的一项 （ ） A“诺曼底”号遇难记突出表现了哈尔威船长在危难时刻舍己救人、沉着机智、指挥有力的崇高形象。B在最后一片叶子中，我们初见到的贝尔曼是一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。C梁实秋的猫的故事表现的是对于动物生命的珍视。D满腔热血已经沸腾对周久义和田立业这两个不同个性英雄的牺牲的描写手法是一样的。参考答案1D（ no） 2A（纳闷）3B（横行无忌）4C 5C （对贝尔曼而言：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。）6B（契诃夫）7D（ 不一样）第四篇：五年级语文上

48、册第一单元复习资料把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。五年级语文上册第一单元复习资料1、师恩难忘一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯 读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感二、填空：师恩难忘是一篇深情而朴实的记叙文 作者是著名作家刘绍棠他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆 抒发了对老师的尊敬和感激之情 我对文中谈起往事我深深感谢老师在我那幼小的心田里 播下了文学的种子这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情 也比喻老师讲了上千个故事 有如春雨点点激起作者对文学的热爱与向往 最终使作者走上了文学之路三、赞美老师的名言：1、春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪

49、始干2、随风潜入夜 润物细无声四、根据提示写成语1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今3、八字成语：十年树木 百年树人生于忧患 死于安乐螳螂捕蝉 黄雀在后 不经一事 不长一智千里之行 始于足下攻无不克 战无不胜道高一尺 魔高一丈当局者迷 旁观者清精诚所至 金石为开五、词语解释：1、娓娓动听：形容说话婉转生动 使人爱听2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）3、戛然而止：形容声音突然停止4、引人入胜：胜 胜境美好的境地文中指田老师讲的故事很有吸引力 把人带到了美妙的境地六、关于读书的名

50、人名言 （1）读书破万卷 下笔如有神-唐 杜甫奉赠书左丞丈二十二韵（2）书犹药也 善读之可以医愚 -西汉 刘向（3）问渠哪得清如许 为有源头活水来-宋 朱熹 观书有感2、陶校长的演讲一、填字：Lian 锻（炼） 精（练）（连）接 简（练）（炼）钢Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）时 奋笔（疾）书 Li （历）史 日（历） 鼓（励）（厉）害 激（励） 再接再（厉）二、根据课文内容填空1、陶校长是陶行知他被毛泽东主席称为伟大的人民教育家他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己 以此激励和鞭策自己健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心 锻炼我们的办事能

51、力；道德是做人的根本 充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护2、这是一篇演讲稿演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式 演讲的主要特点：真实性、鼓动性三、在括号里填上合适的关联词语 并用所填的词语写一句话1、根本一坏（即使）你有一些学问和本领 （也）不会成为对社会有用的人即使困难再大 我们也要想办法解决 绝不能向困难低头2、每个人（既要）讲究公德 （也要）讲究私德我们既要学好科学文化知识 也要重视道德的修养 学做真人四、陶行知的名言1、行动是老子 知识是儿子 创造是孙子2、捧着一颗心来 不带半根草去3、千教万教教人求真 千学万学学做真人4、我是中国人 我爱中华国

52、 中国现在不得了 将来一定了不得3、古诗三首一、读古诗填空1、寻隐者不遇这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛） 诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事 通过与童子的问答体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）2、所见是（清）朝诗人（袁枚）的作品诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图） 古诗动静结合 活泼有趣牧童先是（歌声振林樾） 忽然（闭口立） 是因为他 （意欲捕鸣蝉） 我们还从诗中（捕鸣蝉）一词中可见当时是（夏季）二、搜集描写儿童生活的古诗村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 草长莺飞二月天篱落疏疏一径深蓬头稚子学垂纶拂地杨柳醉春烟树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身

53、儿童散学归来早儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻怕得鱼惊不应人三、解释：不知处：不知道在何处振：震荡林樾：林中成阴的地方樾：树阴 意欲：心想意欲捕鸣蝉忽然闭口立：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉 牧童突然停止了行走 不再高声歌唱了 （这两句是因果关系 ）（胡令能） 练习一一、诗中有画的古诗： 题秋江独钓图（王士禛） 一蓑一笠一扁舟 一丈丝纶一寸钩一曲高歌一樽酒 一人独钓一江秋二、带有风字的古诗1、夜来风雨声 花落知多少2、野火烧不尽 春风吹又生3、随风潜入夜 润物细无声4、不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀5、春风又绿江南岸 明月何时照我还6、千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风

54、第五篇：三年级上册语文1-4单元复习（大全）第一单元重点词语：坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 热闹 招引 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 摇晃 洁白 盛开 玩耍 使劲 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 一本正经 手掌 引人注目 钓鱼 峰顶 似乎 忽然 咱们 奋力 终于 汲取 辫子 勇气 决心 居然 力量鼓舞 白发苍苍 折磨 劳累近义词：鲜艳艳丽 打扮装扮 飘扬飘荡 招引吸引 热闹喧闹 好像仿佛 经常常常 快乐愉快 仔细细心 喜爱喜欢 假装伪装引人注目引人注意 似乎好像 纪念留念 居然竟然 鼓舞鼓励汲取吸取 清香幽香 勤劳勤快 耷拉低垂 黎明清早 甜蜜甜美 反义词

55、：安静喧闹 粗壮纤细 古老年轻 洁白乌黑 盛开凋谢 常常偶尔 快乐悲伤 合拢张开 喜爱讨厌 仰俯 笔陡平坦 鼓舞打击 勤劳懒惰 甜蜜苦涩 火热冰冷 满载而归空手而回重点句子及课文主题思想：1.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（通过环境的描写，突出了同学们读书读得认真。）2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃（写出了乡村气息和民族特色，表现出这是一所令人难以忘怀的学校。）3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了

56、。（把蒲公英的花比喻成手掌，形象的说明了草地颜色变化的原因：花朵张开时，草地是金色的；花朵合拢时，草地是绿色的。）4.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（表达了作者对草地和蒲公英的喜爱、赞美之情。）5.啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（“在云彩上面”形象地写出了天都峰的高，“挂”字巧妙的将天都峰的陡表现了出来，写出了天都峰的险要，为爬天都峰的难做了铺垫。）6.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样（写出了作者登山的艰难，表现出作者奋力攀登、勇往直前的精神。）我们的民族小学通过描写边

57、疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结友爱、亲如一家，表现了作者自豪、赞美的感情。金色的草地通过记述两个小朋友在草地上玩耍，发现草地颜色变化及变化的原因，表达了作者对草地、对蒲公英的喜爱以及对大自然给人们生活带来快乐的赞美之情 爬天都峰通过作者和一位老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，一起爬上天都峰的事。告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。 槐乡的孩子描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭，分担父母辛劳，靠自己的劳动换取学费，吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。背诵

58、：我们的民族小学金色的草地爬天都峰槐乡的孩子小儿垂钓（默写）第二单元重点词语：郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 面包渣 或者 勇气 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实 突然 立刻 人行道 照相机 打量 摆弄 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告 按照 奇怪 著名 地质学家 捉迷藏 悄悄 躲闪 严严实实 转来转去 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊近义词：非常十分 周围附近 严寒寒冷 可惜惋惜 一定肯定 诚实老实 突然忽然 立刻马上 打量端详 停当妥当 赶紧马上 吩咐嘱咐 著名有名 清楚明白 考察考查 恐怕大概 平整平坦 高兴喜悦 漂亮美丽解释说明 道歉认错 忘记遗忘 奇怪古怪 反义词：高大矮小 俯视仰视 经常偶尔 严寒酷暑 肯定否定 诚实虚伪 忙闲 仔细马虎 突兀平整 清楚糊涂 巨大细小 震惊平静 深浅 失信守信 特别一般 漂亮难看 忘记铭记重点句子及课文主题思想：1. 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望着三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒（从“每次”“经常”“都要”几个词可以看出列宁对灰雀非常喜爱。） 2.