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1、分数教研分数应用题教学研究 -铜冶镇北庄学校 杨存海 小学数学老师1989年第3期登载了上海虹口区教育学院管南雄等同志写的一篇实验报告，题为分数应用题教学研究。这篇报告写得好，值得大家认真读一读，考虑一下。这篇报告以实验的结果说明，在小学教学分数应用题时采用目前流行的“分类型、给结语、给解题形式”的教法所产生的弊端和给学生造成的损害。这种损害在小学阶段虽然不十清楚显，但是已经看到一些，到了中学就更清楚地显示出来。因此问题也就更为严重。这说明采用目前流行的教法，在小学没有真正给中学学习打好数学根底，相反地给进一步学习造成了障碍。学生没有掌握数学根底知识，靠死记硬套公式，是无法进一步学好数学的。这
2、一点很值得我们深思，并加以改良。这篇报告以实验的结果说明，严密联络分数乘法的意义，加强用方程解应用题，不仅有利于掌握分数乘除法应用题的解题方法，进步解题才能，而且有利于中小学的衔接。从而也进一步说明，按照现行教材中对分数应用题教学的处理方法进展教学，根本上是可行的，不需要另外补充什么结语和解题公式。关键在于严密联络分数乘法的意义，加强应用题之间的联络，指导学生详细分析p 题里的数量关系，根据未知的不同确定解法。实际上有不少老师是按教材的精神教的，收到较好的效果。当然现行教材也还有值得改良的地方，但不是加结语，加解题公式，而是进一步加强应用题之间的联络，加强方程解法。这篇报告更引人深思的是，在肯
3、定十几年来小学数学教学质量有很大进步的同时，也要看到确实还存在不少教法死板的问题，分数乘除法应用题只是其中之一。值得注意的是，分数应用题教法死板的问题很早就提出来了，如小学数学老师1983年第5期松子等同志就曾发表过意见。从1987年第2期起，小学数学老师又连续讨论了数学教学要灵敏的问题，也已达两年多。但是应用题教学中的教法死板的问题仍然存在。这正说明小学数学教学改革还需要深化开展。1985年全国教育工作会议上提出，“要改革同社会现代化不相适应的教育思想、教育内容和教育方法。”万里同志在会上还详细指出教学方法死的一些表现，并且指出，假如不彻底改变教育思想和教学方法，就不能进步民族素质，培养出大量的适应新时代需要的新型人才。要进步民族素质，一方面是进步思想道德素质，另一方面是进步科学文化素质。而进步科学文化素质，不仅是使学生具有一定的科学文化知识，还应使学生的才能得到开展，具有勇于考虑、勇于探究、勇于创新的精神。如今在一些班级教学中还教学生死记硬套公式，是无法到达国家和社会对我们提出的新的要求的。198年国家教委颁发的全日制小学数学教学大纲，专门加了一条“改革教学方法”，就是适应社会现代化要求，针对小学数学教学中存在的问题而提出的。我们要完成小学数学教学的任务，必须不断改革教学方法，特别要加强才能的培养，做有利于进步民族素质的工作。第 2 页 共 2 页
《分数教研》读后感
