人版四年级（下册）语文第五单元教学设计[表格]

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1、 .wd.四年级语文下册第五单元教学设计单元教材分析第五单元教材是以“热爱生命为专题编写的，选编的4篇课文分别从不同的角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。?触摸春天?告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。?永生的眼睛?启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。?生命、生命?教育我们：要珍惜生命，让有限的生命表达出无限的价值。?花的勇气?鼓励我们要以无所畏惧的勇气面对一切困难险阻。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，?触摸春天?课后的“阅读链接中节选了盲人作家海伦.凯勒对生命的感悟；“口语交际与“习作要求谈自己了解到的生命

2、现象或身边发生的热爱生命的故事；“日积月累中，安排了三段关于生命感悟的名人名言。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，生命是珍贵的，要珍惜生命，让生命之花长青，激发学生热爱生命的思想感情。单元教学目标一、知识与技能掌握本单元的重点生字词，正确、流利有感情地朗读课文。积累课文中含义深刻的句子。发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力。二、过程与方法通过不同形式的朗读，感悟作者通过一个个的形象、具体的人物和事例来表达抽象的生命的意义和价值，抓住人物的语言进展生动细致的描写，从而表现人物得到精神品质的写作方法。通过理解课文内容，从整体上把握课文，领会关键词句的含义和作用。三、情感、

3、态度、价值观通过学习，了解生命的价值和意义，激发学生热爱生命、勇于奉献的思想感情。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。理解课文内容，初步掌握作者抓住人物语言进展生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。了解生命的价值和意义。体会含义深刻的语句。通过理解课文内容，感悟生命的价值和意义，结合课文内容及生活实际体会含义深刻的句子；学习抓住人物语言表现人物精神品质的写作方法。单元课时安排?触摸春天? 2课时?永生的眼睛? 1课时?生命、生命? 2课时?花的勇气? 2课时语文园地五 4课时课 题触摸春天主备人A授课班

4、级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁，流连，小径，穿越，磕磕绊绊，多姿多彩等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个自然段。联系课文上下文并结合生活实际理解含义深刻的句子。3、体会盲童安静对生活的热爱，懂得珍惜生命，热爱生活。二、过程与方法指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，让学生在自读自悟和与同伴的合作交流中体会情感、掌握知识。三、情感、态度、价值观了解盲童对生活的热爱，激发学生热爱、珍惜生命的情感。教学重点1、正确读写生字词，理解课文内容。2、理解课文中含义深刻的句子。教学难点理解含义深刻的句子并自主发现、总结体会句子含义的

5、方法教学准备有关热爱生命的资料课时安排2课时第 一 课 时 总第48课时课时目标一、知识与技能：1、通过自学能正确的拼读注音的生字，认识7个生字，会写9个生正确读写词语，读通课文。2、能联系上下文并结合生活实际体会感悟含义深刻的句子。二、过程与方法自主读文，掌握生字词。自由读文，勾画含义深刻的句子，自主合作探究理解句子含义。三、情感、态度、价值观有感情的朗读课文，初步感受盲童对生命的热爱。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课交流课前搜集的资料。1、小组内交流自己搜集的有关热爱生命的资料。2、全班交流。教师引导学生用多种方法介绍。在小组长的组织下在小组内自由交流。各小组推选代表在全班交流。

6、 激情导入，感知课文1、教师激情谈话导入。板书：触摸春天2、由题设问：初次看到这个课题时，你想到什么读过课文之后，你又产生了什么新的想法3、学生交流。指导学生抓住“触摸一词。学生自由读文思考，交流：谈一谈自己读文前后的感受。自主读文、学习字词1、自读课文，读准字音，读通句子。划出新词。2、同桌对读课文，互相指正、评价。3、自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。4、教师检查生字认读情况，指导“瞬字的书写5、结合课文上下文或查字典理解词语。学生读课文，小组内自主交流识字，结合上下文理解词语。再读课文，自读自悟1、再次阅读课文，想一想课文主要写了什么文中的小女孩安静给你留下了假设何的印象

7、。2、默读课文，要求学生边读边标注出自己不懂的问题，寻找学习伙伴帮助解疑。3、全班交流解决疑难问题。1、指名学生说一说对盲女孩安静的印象。2、学生在课文中标注，合作解决问题。3、自由交流合作研读，领悟重点语句1、指导学生自由读文，在课文中找一找，画一画含义深刻的句子。2、指导学生联系上下文和生活实际说一说自己对句子的理解。3、指导学生反复品读这些语句，读出自己的理解与体会。1、自由勾画，小组内交流。2、学生联系上下文和生活实际自由谈体会。3、品读句子。小结1、通过这节课的学习，你从中懂得了什么2、下节课我们继续来认识盲女孩安静。来感受她对生活的热爱。学生自由谈收获。布置作业1、将本课的生字和词

8、语工整的抄写在作业本上。2、抄写课文中含义深刻的句子3、有感情的朗读课文。第 二 课 时 总第49课时课时目标一、知识与技能能有感情的朗读课文，背诵课文后三个自然段。熟读理解课后“阅读链接并能说出自己的感受和收获。二、过程与方法品读句子，感受安静对生活和生命的热爱。阅读“阅读链接感悟生命的真谛。三、情感、态度、价值观激发学生对生命的热爱，懂得生命的可贵，珍惜生活。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入在上节课上，我们通过读课文，品读重点语句感悟到了生命的可贵以及盲女孩安静对生命和生活的热爱。这节课，我们通过更进一步的学习，更深入的了解安静，感悟生命。1、学生自由读，边读边画相关句子

9、。2、讨论、交流品评人物，深化认识1、师：同学们已经屡次阅读了这篇课文，请你们再一次仔细阅读，说说你对盲女孩安静又有了假设何的认识，或者说一说 你觉得安静是一个假设何的孩子。2、教师指导，了解学生品读情况3、在小组讨论的根基上组织全班交流1、学生带着问题自由读。2、小组内自由交流。3、各小组推选代表在班上交流。品读欣赏背诵积累1、师：蝴蝶被安静神气的灵性所折服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们来有感情地朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼前浮现出来。2选择自己最喜欢的段落读一读，读出体会与感受。3 把喜欢的段落背下来。1、学生有感情的朗读课文，边读边想象。2、全班交流。3、

10、学生背诵课文最后三个自然段。拓展内容，升华情感1、师：得意的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。下面请同学们自读阅读链接“中的内容。2、思考：“我在林里发现了什么，是假设何发现的。“我为什么会有这样的发现。3、师简介海伦凯勒。1、学生自由读“阅读链接中的文字。2、自由交流。3、学生说一说自己对海伦凯勒的认识和了解。布置作业，课后延伸1、从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。2、按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命为主题的板报。板书

11、设计 流连花丛中1、2创造自己的世界触摸生命的春天创造奇迹3、6触摸春天感动生命7教学反思课 题永生的眼睛主备人A授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、认识“捐、“盲、“眶等6个生字。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解琳达一家为了让盲人重见光明所付出的努力，体会文章的思想感情。3、学习作者抓住人物的语言进展生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。二、过程与方法指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，让学生在自读自悟和与同伴的合作交流中体会情感、掌握知识。三、情感、态度、价值观培养关心他人，无私奉献的优秀品质。教学重点1、有感情的朗读课文，体会文章的思想感情。2、培养

12、关爱他人，无私奉献的优秀品质。教学难点学习作者抓住人物的语言进展生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法教学准备搜集相关故事课时安排1课时第 一 课 时 总第50课时课时目标一、知识与技能：1、认识“捐、“盲、“眶等6个生字。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解琳达一家为了让盲人重见光明所付出的努力，体会文章的思想感情。3、学习作者抓住人物的语言进展生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。二、过程与方法指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，让学生在自读自悟和与同伴的合作交流中体会情感、掌握知识。三、情感、态度、价值观培养关心他人，无私奉献的优秀品质。教学环节教学内容及教师活动

13、学生活动二次备课激趣谈话，导入新课1、师：上节课我们认识了一位热爱生命的盲姑娘安静，她只能用手来触摸春天、用心来感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的开展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们游乐恢复安康的可能。2、板书课题，激发读书兴趣。生命是美好的，谁不热爱珍贵的生命呢让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了盲重见光明是假设何做的吧。学生根据教师的情境导入准备读文自主读文、学习字词1、自读课文，读准字音，读通句子。2、同桌对读课文，互相指正、评价。3、指名按自然段读课文，引导学生进展正音。4、说说琳达一家为了让盲人重见光明是假设何做的5、质疑问难，师生共同帮助解决。

14、1、学生自由读课文。2、同桌正音。3、读文思考，质疑问难。品读课文，感受语言美1、要求学生用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。教师巡视指导。2、讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你请你为大家深情并茂地读一读，并说说为什么会感动你。师参与讨论、指导。3、课文最后一段连续用到了“骄傲“这个词，让我们把带有骄傲“一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中体会到了什么1、学生自由读文、勾画。2、学生有感情读句子，谈感受。3、学生自由交流赏读课文， 感受人性美1、课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。2、以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好

15、人物的对话。3、交流感想。4、要求学生有感情的朗读全文。1、学生自由大声的有感情朗读课文。2、小组内分角色读课文。3、学生自由谈感想。小结通过这节课的学习，你从中懂得了什么。学生自由谈收获。布置作业1、将本课中的好词、好句积累在你的作业本上。2、向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义板书设计永生的眼睛母亲捐赠眼睛角膜父亲捐赠眼睛角膜女儿向外公学习爱心延续生命教学反思课 题生命、生命主备人A授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、认识“扰、诊等五个生字，会写“扰、欲等八个生子。正确读写“煽动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮等词语。2、正确、流利、

16、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4、理解课文内容，感悟作者对生命的思考。二、过程与方法指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，让学生通过自主合作读懂课文内容，体会情感、掌握知识。三、情感、态度、价值观懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命表达出无限的价值。教学重点1、正确读写生字词，理解课文内容。2、理解课文中含义深刻的句子。3、背诵课文，积累好词佳句。教学难点引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。教学准备有关生命的格言、动植物强大生命力的资料课时安排2课时第 一 课 时 总第51课时课时目标一、知识与技能：1、通过自学能正确的拼读注音的

17、生字，认识5个生字，会写8个生字，正确读写词语，读通课文。2、理解课文中含义深刻的句子。3、能联系上下文并结合生活引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。二、过程与方法自主读文，掌握生字词。自由读文，勾画含义深刻的句子，自主合作探究理解句子含义。三、情感、态度、价值观懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课畅谈生命，激发情感1、师谈话导入。让学生把课前搜集的喜欢的有关生命的格言或动植物强大生命力的篇章读给大家听2、教师引导学生共同欣赏。3提醒课题：你假设何理解生命，你就会有一个假设何的人生。我刚刚提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度

18、年华，反而更加珍惜生命，热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟?生命，生命?。板书课题学生自由发言，交流共享搜集的资料。自主读文、学习字词1、自读课文，读准字音，读通句子。划出新词。2、同桌对读课文，互相指正、评价。3、自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。4、结合课文上下文或查字典理解词语。学生读课文，小组内自主交流识字，结合上下文理解词语。 再读课文，整体把握1、选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕“生命写了哪几个事例 2、全班交流，教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括。1、学生带着问题自由读文。2、全班交流。3、学生练习用简练的语言概况。自主选择，

19、研读课文1、快速读课文，想一想在这三个事例中，你最喜欢哪个事例2、指导分组：把喜欢一样事例的学生分别集中在一起，请每组学生自己推选学习组长。3、明确学习小组任务及要求。1熟读课文，读准字音，读通句子。2重点研读本组选择的事例，推敲作者在事例中蕴含的深意，结合生活实际谈谈自己的感悟。找出含义较深的语句，揣摩其中的意思。有感情地朗读课文相关段落。3阅读其他两个事例，画出不懂的问题。1、学生选择喜欢的段落自由读文。2、分组、推选组长。3、学生分组活动。重点理解含义深刻的语句。4、小组间交流或向教师发问。小结1、通过这节课的学习，你有什么收获2、有感情朗读重点语句。3、下节课我们继续来学习课文，体会生

20、命的珍贵。学生自由谈收获、读课文。布置作业1、将本课的生字和词语工整的抄写在作业本上。2、抄写课文中含义深刻的句子3、有感情的朗读课文。第 二 课 时 总第52课时课时目标一、知识与技能1、能有感情的朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2、理解课文内容，感悟作者对生命的思考。二、过程与方法品读句子，感悟作者对生命的思考，畅谈收获。积累语言，学习运用。三、情感、态度、价值观激发珍惜生命，用有限的生命创造无限的价值的情感。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1、听写词语2、默写上节课学习并积累的含义深刻的句子，并有感情朗读。学生听写词句。品读课文，感悟语言1、自主品读：轻声读课文，反复

21、诵读自己认为精彩的语句或语段。2、指导小组交流。3、集体赏评：，教师指导学生把自己的感悟通过朗读表达出来。1、学生自由品读读。2、小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段，说说自己喜欢的原因。3、学生自由交流汇报。通读课文，畅谈收获1、回读全文，自我总结学习收获。2 、全班交流，教师引导学生畅谈自己学习课文的感受以及对生命的感悟，还要引导学生从领悟表达方法和语言上谈自己的学习收获。1、学生有感情的朗读课文。2、全班交流。读背说写，积累运用1、举行朗读比赛。2、指导背诵。3、积累名言。1、学生选择自己喜欢的段落读 ，比一比谁读得好。2、学生自由背诵。3、学生交流自己搜集的有关生命的名言，并抄写下

22、来。布置作业，课后延伸把学习这篇课文的感受写下来，也可以仿照课文写一写自己对生命的感悟。板书设计飞蛾 跃动动 生命是什么提出问题：创造价值珍爱生命顽强的生命香瓜子 冲破硬壳列举实例生命、生命珍惜生命心脏 跳动找到答案教学反思课 题花的勇气主备人A授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、认识“吕、“滥等4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4、读懂课文内容，理解作者对生命的感悟。二、过程与方法指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，让学生在自读自悟和与同伴的合作交流中体会情感、掌握知识。三、情感、态度、价值观感悟生命，热爱生命，

23、树立无所畏惧的勇气和信心。教学重点1、有感情的朗读课文，体会文章的思想感情。2、理解含义深刻的词句的意思。理解作者对生命的感悟教学难点读懂课文内容，理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教学准备有关生命的格言、动植物强大生命力的资料课时安排2课时第 一 课 时 总第53课时课时目标一、知识与技能：1、认识“吕、“滥等4个生字。2、初步理解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，三、情感、态度、价值观感悟生命，热爱生命教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课激趣导入1、教师导语：“春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳

24、的花朵，无意是春天里最绚丽多彩的一笔。它用缤纷的色彩，娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。然而当你面对千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有假设何的感受呢2、板书课题 ：20*花的勇气 学生根据教师的情境导入准备读文初读文知大意1、小组合作：互相检查课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。2、自学反响：指名按自然段朗读课文，师生共同正音。 师生共同质疑问难。3、整体感知课文大意：说一说：作者在维也纳经历了什么事1、学生在小组内自由读课文，合作解疑。2、分段读文，质疑。3、读文思考细读理清脉络1、维也纳的春天给作者留下了假设何的印象他的感情发生了假设何的变化默

25、读课文，画出表现作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化2指导写出表现作者感情变化的词语，引导学生理清文章的线索和作者的情感脉络。1、学生自由读文、勾画。2、学生有感情读句子，谈感受。3、学生上黑板写。小结1、通过这节课的学习，你有什么收获2、有感情的齐声朗读课文。学生自由谈收获、读课文。布置作业将课文中你觉得描写优美的句子抄写下来。第 二 课 时 总第54课时课时目标一、知识与技能1、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。2、读懂课文内容，理解作者对生命的感悟。二、过程与方法让学生在自读自悟和与同伴的合作交流中体会情感、掌握知识。三、情感、态度、价值观感悟生命，热

26、爱生命，树立无所畏惧的勇气和信心。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1、听写词语2、将课后自己抄写的课文中的优美的语句读给大家听。品读文感悟美1、让学生把自己喜欢的局部多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩作者内心感受。2文学鉴赏会教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段?花的勇气?。现在就请各位就文中的语言是否优美，遣词造句是否准确生动发表高见吧。教师根据学生的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。1、学生自由读课文，圈画。和身边的同学交换意见2、学生自由发言。3、悟出言中之意，悟出言中之理。美读文入情景1、循着作者情感的变化，

27、入情入境地朗读全文。2、举办朗读比赛，评出优胜者。学生读文朗读体会举行朗读比赛。学生选择自己喜欢的段落读 ，比一比谁读得好。小结师：学习了本篇课文你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢板书设计惊叹傲然挺立拔地而起失望惊喜勇气明白意义青草覆盖花的勇气教学反思课 题语文园地五主备人A授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、在口语交际和习作过程中，进一步提高语言表达能力。2、发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。3、积累关于生命的名言警句。4、理解成语故事，体会其中蕴含的道理。二、过程与方法1、通过回忆课文和交流自己搜集的资料进展口语交际。2、学生自主交流，教师指导学

28、习体会句子含义的方法，积极自主的积累语言。三、情感、态度、价值观继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。教学重点1、通过口语交际和习作提高学生的语言表达能力。2、积累解课文中含义深刻的句子和关于生命的名言警句。教学难点1、发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。2、理解成语故事，体会其中蕴含的道理。教学准备1、整理本组课文收集的相关资料。2、搜集关于生命的名言警句。课时安排4课时第 一 课 时 总第55课时课时目标一、知识与技能：以“热爱生命为主题谈一谈自己了解到的生命现象、身边发生的热爱生命的故事以及自己获得的感受和启发，做到表达清楚，意思明确。能有创意的发表自

29、己的看法。二、过程与方法利用课文导入，结合默读提示和资料自由交流。三、情感、态度、价值观深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课谈话导入生命，对于我们每个人来说都只有一次。假设何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧学生准备交流自主准备1、默读提示，了解本次口语交际的内容。2、板书出示：说说自己了解到的生命现象；讲讲自己知道的热爱生命的故事；谈谈自己获得的感受，得到的启发。3、回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资

30、料，阅读教材中提供的三段文字。选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算假设何说。1、学生阅读提示，总结要求。2、学生说说对本组的几篇课文的感悟及收获。3、学生自由阅读教材中的三段文字。4、学生选择内容练习讲述。畅所欲言1、教师参与局部小组的交流，给予个别指导。2、教师引导学生大胆进展评议、辩论。要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真，安静地倾听。1、自己选择伙伴互相交流，互相批评、指正。2、每小组推荐一名同学上台交流。总结评价1、自我评价：发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，与同学的交流、合作是否积极等。2、教师评价：总结本节课学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。1、学生

31、自我评价：2、学生评价：你认为这节课谁的表现最正确，为什么小结教师小结本课时布置作业1、将本课的生字和词语工整的抄写在作业本上。2、抄写课文中含义深刻的句子3、有感情的朗读课文。第 二 课 时 总第56课时课时目标一、知识与技能1、发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。2、积累关于生命的名言警句。3、理解成语故事，体会其中蕴含的道理。二、过程与方法品读句子，总结方法，积累语言。三、情感、态度、价值观激发学生对生命的热爱，懂得生命的可贵，珍惜生活。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1、读词语卡中的词语。2、听写其中的词语。学生自由读词，听写词语。我的发现1、同学们

32、，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义么下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。2、教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法。如：仔细想、联系时代背景，联系自己的生活经历、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。3、快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。1、学生交流小林和小东的发现。2、让学生自己发现总结方法学生带着问题自由读。2、小组内自由交流。3、学生找句子，交流体会。日积月累1、出示日积月累的句子，先指导学生读正确。2、教师补充出示一些名言1、学生说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵。2、请学生读一读，说一说，背一背。成语故

33、事1、自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。2、全班交流，说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际，谈谈自己对这个成语的体会。3、练习讲述这个故事。1、小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难。2、自由交流讲述。第 三 课 时 总第57课时课时目标指导习作教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，同学们畅谈了自己对生活的理解和感悟，教师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进展加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。阅读提示，明确要求1、读提示，画出要求。2、投影出示习作要求：A、内

34、容具体B、写出真实感受C、题目自定1、学生读提示，画出要求。2、齐读要求。试写初稿，反复修改1、教师对有困难的学生进展个别指导。2、师：好文章是写出来的！请同学完成初稿后，自己认真进展修改。3、按照小组提出的建议，再次修改自己的习作。1、学生进展习作。2、学生自由修改。3、小组内互读互改，提出修改建议。教学反思第 四 课 时 总第58课时课时目标习作讲评教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课朗读佳作，共同赏评1、每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。2、教师引导学生进展赏析。3、请局部学生介绍自己习作中的成功之处。1、各小组推选学生朗读习作。2、自由评价。誉写作文，制作墙报1、再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。2、整理习作和资料，办一期以“热爱生命为专题的板报。1、学生自由修改。2、誊写作文。3、小组内整理资料。布置作业 以“热爱生命为主题制作一份手抄小报。