七年级语文黄河颂2

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黄河化险黄河化险黄河化险黄河化险权延赤权延赤学习目标一、通过人物的神态语言分析人物形象。二、学习通过外部描写体现人物心理的写法检查预习检查预习滞滞 蹙蹙 孱孱 葭葭戡戡 澧澧 愠愠 咄咄zhzh c c chchn n jiji knkn ll y yn n dudu整体感知整体感知简述课文内容简述课文内容注意：概述队伍面临着什么样的险情？注意：概述队伍面临着什么样的险情？又是怎样化险为夷的？又是怎样化险为夷的？精彩赏读精彩赏读找出神态描写，揣摩人物心理找出神态描写，揣摩人物心理示例：示例：情境；听到有人以为可能要渡黄河情境；听到有人以为可能要渡黄河“东边是黄河，万不得已时东边是黄河，万不得已时也不会也不会是死地是死地”神态：神态：心理：心理：精彩赏读精彩赏读关键时刻的思考是看不见摸不着的，文中将毛关键时刻的思考是看不见摸不着的，文中将毛泽东的思考变成生动可感的的精彩片段，这个泽东的思考变成生动可感的的精彩片段，这个精彩片段就是精彩片段就是吸烟吸烟拓展运用拓展运用学习本文的写法，你能否把自己的学习本文的写法，你能否把自己的一份心情（欢乐、喜悦、悲伤、愤一份心情（欢乐、喜悦、悲伤、愤怒怒）用生动可感的精彩片段描）用生动可感的精彩片段描述出来。述出来。