-一年段上期语文教学工作计划

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1、2013-2014学年一年级上期语文教学工作计划新的学期，本学期我们将发扬“团结、愉快、务实、创新”的工作作风，努力调动本年级全体教师的工作积极性，根据一年级孩子的年龄特点，开展一些有利于孩子健康成长的活动，让孩子们在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新。使一年级各项工作有条不紊。具体计划措施如下一、 指导思想1以学校教育模式的工作思想为指导，坚持以“培养走进21世纪的现代人”为宗旨。2加强年级部的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥年级部的管理作用。3在素质教育的前提下，以“为学生的终生发展负责”为己任，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学

2、改革上，提高孩子主动获取知识解决问题的能力。4坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，本学期一年级语文组工作以第一小学的教育、教学工作计划为指导，按照教科室和语文教研组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、学生的共同发展。二、工作重点1充分体现年级部的管理作用，调动全体教师的工作积极性，以热情饱满的工作态度投入到工作当中去。2本学期加强以学生为本的教育教学理念，以“学生自我发展模式”课题研究为龙头，全面展开自我教育的育人氛围；以“轻负荷、高质量”为教学指导思想成立了以年级部为单位的备课小组。 3配合政教处，结合值周检查，要求

3、班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育。4加强对教师 “学生安全教育”的培训，注重学生安全意识教育，防止不安全事故的发生。5根据孩子们的年龄特点，通过寓教育乐的这种形式对学生进行情感体验、与人交往、审美能力、创新能力的培养。三、具体目标（一）加强学习，转变观念，努力推进课程改革 认真学习，转变观念，组织教师认真学习全日制义务教育课程标准（实验稿），进一步熟悉其内容框架，明确改革的目标，结合实际，进一步转变教育观念，积极探究与实施课程相适应的教学方式和教学管理方式，采用自学和培训相结合，专题研究与培训相结合等多种形式，提高教师的理论及业务水平，以适应课改新形势的需要。（二）加强研

4、究，注重探索，全面实施素质教育1加强专题研究，努力提高教学水平。我们要深入钻研教材，科学处理教材，高效运用教材，以全新的理念指导教学，认真研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在教学过程中，如何正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，全面提高学生的语文素养；不断 改革教学方法，努力探索新的教学模式，以适应社会发展的需要，推动语文教学的变革和发展，为学生全面发展和终身发展奠定基础。2加强课堂教学研究，提高四十分钟质量。（1）明确重点：识字写字教学要注重教给方法，培养良好的习惯。阅读要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，加强对阅读方法的

5、指导，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，多引导学生参与阅读实践，使学生的主动经历积极的思维和情感体验，提高阅读质量。写作教学要为学生的自主写作提供有利和广阔空间，提倡学生自主拟题，鼓励学生写想象文，指导学生学会自改和互改作文。口语交际教学要注重创设情景，密切联系学生生活。综合性学习要强调合作精神，提倡与其他课程结合。体现自主性、开放性、创造性。（2）加强教研组教研活动的能力，加强教研组合作研究的意识,努力创建一种研和讨的氛围,使教研活动能真正达到提高教师的教学能力和理论水平,促进教师教研的水平和能力的提高，对教研课作为例子重点探讨，在确定专题研究内容后：第一步、年级组每位成员先向同事谈自己的

6、教学设计，第二步、年级组再对各种教学设计进行探讨和研究，提炼出好的教学思路和设计。第三步、推选出的上课者讲课实践、同行听后进行评议、教者（所有教师）根据大家评议结果实践练习自己的设计思路。第四步，根据同行的建议再修改教学设计上课实践、然后再次上课实践。第五步、年级组对此次专题研究活动进行总结，并形成教学成果和优秀教学设计案例，做到人人备课，人人评课；抓好随机听课，对所听的课要及时反馈，使每一位教师都有所进步。3教育科研是教研工作的生命，科研兴教是教育的必由之路，以科研促课改是推进课程改革的基本策略。善于交往，有较强的社会活动能力是21世纪的人取得事业成功的重要条件。口语交际是社会活动中最重要、

7、运用最广泛也是最易行的交往。儿童口语发展的最佳期在79岁。一年级是口语高速发展的最佳时期，要为儿童提供最好的训练机会和表现舞台，具有较强的口头表达能力。为此，要营造民主、和谐、愉快、轻松的表达氛围，使学生乐于思维、敢于表达，进入学习的最佳状态，积极主动地进行口语交流。同时，教学科研保证足够的时间，能够落到实处，避免了雷声大、雨点小，走形式的现象。（三）严格实施，强化规范，加强教学常规管理1根据学校教育教学常规管理制度，抓好备课、听课、评课等一系列教学常规，对日常教学工作要严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈。2做好帮带工作，加强集体备课。抓好备课工作，在电子备课的基础上，强调个性化修改，以研

8、促教，同时要交流备课的心得和经验。（四）建立学生成长记录袋，师生共同成长。成长记录应收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品（成绩记录及各种作品）、社会实践和社会公益活动记录、文体活动记录，教师、学生的观察和评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。学生是成长的主要记录者，成长记录要始终体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录情况典型、客观、真实。四、教学措施（一）发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。 1.创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。每星期组织一次固定的教研组学习活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨

9、论活动。带动教师经常阅读有关教育教学方面的著作和文章，以准确理解,认真领会语文课程标准所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。2.发挥老教师的模范带头作用。老教师无论在工作上还是学习上都要起模范带头作用，给青年教师良好的示范，开展“以老带新、以新促老”的活动，引领进步。通过师徒结对，充分老教师的示范作用，对新教师的课堂进行具体的指导，严格把好教学关。（二）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。1.督促教师在备课、上课、教后反思上下大力气。备课注重实效，教案要贴合学生实际，可操作性强；课堂教学注重高效，引领学生主动学习，

10、加强双基训练，切实提高他们运用语言文字的能力；教后反思注重有效，通过合理的反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足，以及时总结，及时改正。本学期要加强集体备课，充分发挥集体的积极作用，要让不同层次的老师都得以提高。2.抓好平时的管理工作。教研组长要做好平时的各项管理督促工作。及时和本组教师进行交流反馈。本学期要认真组织教师上好教研课，通过磨课使业务水平更上一个台阶；本学期要加强集体备课，充分发挥集体的积极作用，要让不同层次的老师都得以提高。3.做好后进生的辅导工作。一年级是学生学习的起始阶段，是培养学习习惯和学习兴趣的最佳时机，我们在教学中要立足于全体学生，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做

11、好转差工作。通过多种途径加强与后进生的情感交流，鼓励他们克服困难，激发他们的学习兴趣，适时进行学法指导。（三）以教育教学实践为依托，抓好教育课题研究。 本学期，我们将在学校规划中心的指导下，结合自身教育教学情况，继续开展自主互助 展示反馈、心灵成长教育和培养低年级学生对汉字及其书写兴趣的研究等课题研究工作。我们要认真学习和自己的小课题相关的资料，及时记录自己教学生活中的想法和做法，写好教学随笔。督促本组老师积极参加各级各类的评比活动，争取有收获。（四）开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习和运用的领域。（1）开展“读写绘”活动。本学期我们将利用每周三节的写字课和进行硬笔书法比赛开展这一活动，

12、激发学生的识字写字兴趣，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（2）积极开展儿童诵读活动。利用每天的晨读时间组织学生进行诵读教材的诵读活动，在每节课铃响之后的一分钟进行反复的巩固，帮助学生积累规范的语言，在朗朗书声中体会诵读的乐趣。积极推进“阳光书吧”和班级黑板报“每周一诗”课外阅读活动。本学期我们认真开展课外阅读活动，每天下午上课之前的阅读时间，旨在督促学生自觉进行课外阅读，培养良好的阅读习惯。我们还将进行评比活动，表彰在阅读活动中表现突出的同学。（3）口语交际教学：利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。创设各种交际情景，通过每周的语文实践活动课、晨会、班会、讨论会等提高学生的口语交际水平。 （4）综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 。文档可自由编辑打印