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1、要敢于俯下身子给学生道歉滨城一小 付辉作为一名教师我始终坚信：“严师出高徒”、“严是爱、松是害”，因此一旦学生犯了错，我总是对他们“动之以情、晓之以理”，然后让他们心悦诚服的接受并改掉自己的错误，但那一次却是学生给我上了一堂课：“不要在发怒的时候处理任何事情！要敢于俯下身子给学生道歉！”小林是我们班上的一名品学兼优的好孩子，由于家庭原因，她从东北转入了我们学校。她给我的第一印象是：她不仅长得漂亮，而且写得一手好字。我一参加工作就接了这个班，部分学生的字写得不是很好看，我正在头疼，小林转来了。我把学生的作业分为了几个等级，最高级别为“A+”，她的细心认真令我叹服，每次作业总是认认真真，从来不会错
2、一个字，卷面整洁而明朗，每次都会得到“A+”；我经常在班里展览她的作业，做为同学们的榜样，同学们也以她的作业为标准，学习的劲头都很足，班里作业的质量有了一个飞的跨越！我也会让作业本成为我与学生交流的工具，比如：哪个同学的作业写得好了，我会在他的作业批语后面画个笑脸或着写上点鼓励的评语，有的同学还在作业本上回复我：“老师，这次我的作业是不是好多了？” “老师，这次我的作业可以得A+了吧。”有一天，小林的作业显然没有写好。虽然没有一点错误，但是字迹非常潦草，我能明显得看出她不是用自己最高的水平写的。我很生气，她怎么能这么骄傲呢？我是不会允许自己的学生这么做的。我把小林叫到办公室批评了一番，我看她欲
3、言又止，只是委屈得背着手站在那里不说一句话，任我批评；说实话我很喜欢这个孩子，知道自己批评的话有些过火，安慰了她几句，叫她以后还是像以前那样做好同学们的榜样，不能对自己放松过了一节课的时间，小林突然跑来问我：“付老师，您以后还会给我打A+吗？”我对她的提问楞住了，“怎么不会呢？不管是哪个学生，只要作业是自己努力的结果，我都会给他打A+的。”我回答道。“那样就行，我还以为您不喜欢我了呢，那我就放心了。”说完，她高高兴兴的走了，我对她的话没有放在心上，心想，我对每个学生的要求都是一样的，只要努力都会有回报的。第二天上午，下了第一节课，小林的妈妈来了，她一进入办公室，我心想：“坏了，昨天我批评了小林
4、，是不是她的妈妈认为我伤害了她，来找我算账？”谁知她的妈妈非常客气，既要感谢老师对孩子的严格要求，又说了些孩子自从转入一小后的许多可喜变化原来前一天下午放学，小林在理发店门口练习轮滑，不小心摔倒，把右手扭伤了，作业做到很晚才睡，由于右手疼痛导致作业没有写好。小林是个要强的孩子，自己的作业没有得到“A+”，昨晚写作业写到11点多，不是因为作业多，而是她每写一个字时都是非常吃力，用上了自己最大的力气，争取写好每一笔每一划。小林妈妈本想给我打电话问问能否作业先不写，等伤好了再补上，可小林死活不干。今天早上起床晚了，小林没有吃早饭就急着来到了学校，她的妈妈是不放心来送早餐的。我这时竟说不出话来，我冤枉
5、了她，还毫不客气得批评了她送走了小林妈妈，我立刻找来小林的作业，把她的上一篇作业和这次的作业都改成了“A+”，并且把小林的这种顽强的精神在班里以主题班会的形式加以表扬，我又单独叫她到办公室跟她道歉，不应该不问青红皂白就批评了她，她又像以前那样自信了。每一个人都会有犯错的时候，作为老师也是一样的，我后悔不该在生气的时候批评了她、更后悔不该不问清楚原因就批评了她从那天起，我没有再那么不理智的批评过任何一个学生。我跟学生的关系也日益密切课上我是他们的老师，他们尊重我；课下我又是他们无所不谈的朋友。前几年在惠民有一个教研活动，学校派我参加了听课活动，其中有一位老师执教的成吉思汗和鹰给我启发很大，那只鹰以自己的生命挽救了成吉思汗，成吉思汗却射杀了它，这成为了成吉思汗无法弥补的过失；历史上也有许多因一怒之下而造成不良后果的事件：李自成杀陈圆圆，引清兵入关，招灭族之灾；张飞一怒之下打爱将，招杀身之祸；云南大学马加爵，为了小事杀室友是小林我的学生，给我上了一课“不要在发怒的时候处理任何事情！要敢于俯下身子给学生道歉！”一代天骄成吉思汗都会犯错误，何况我们呢？犯了错不要紧，关键是我们应该怎样去看待自己的过失，应该怎样去弥补自己的过失。老师的一句：“对不起”有可能会影响孩子的一生。 - 3 -
要敢于俯下身子给学生道歉
